春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 问:这首山水名篇历来为人们称道,请问诗中描绘了哪些景象?这些景象又创设 出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情。 【答案】主要描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟自横等景象,诗 人通过这些景象,创设出一种孤寂、闲适的意境,表达了作者自甘寂寞的恬淡胸 襟和忧伤情怀。 第二课时 教学要点: 掌握意象描写的方法及意象的作用 教学过程: 、考点分析 高考例题 1、阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(2008年辽宁卷) 〔正宫)塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练,淮山数点青如淀② 江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线 注)○1周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。O2淀:即 蓝靛,蓝色染料 这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景 的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 [参考答案]
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问：这首山水名篇历来为人们称道，请问诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设 出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 【答案】主要描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟自横等景象， 诗 人通过这些景象，创设出一种孤寂、闲适的意境，表达了作者自甘寂寞的恬淡胸 襟和忧伤情怀。 第二课时 教学要点： 掌握意象描写的方法及意象的作用 教学过程： 一、考点分析 二、高考例题 1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（2008 年辽宁卷） 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 〔注〕○1 周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。○2 淀：即 蓝靛，蓝色染料。 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景 的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 [参考答案]
从写景的顺序看:一、二两句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;三 四两句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;五、六两句则是从前四句的 白天转到傍晚,又由地面转到天空。 从动静的角度看:一、二两句侧重写江、山的雄伟,是静态的,三四两句着重写 江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态的。 答出远近顺序的,给2分;答出白天夜晚顺序的,给1分;答出动静角度的给2 分 2、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)(06辽宁卷) 东坡①苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦 确:山多大石。 第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分) 【答案】 第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛 以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分 三、方法总结 1、意象的作用 明确意象的作用 ①营造氛围。如《琵琶行<并序>》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句,就营造出与朋友 离别时的萧瑟、落寞的氛围。 ②借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物,一般都具有这一作用。 ③塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处,但亦有不同,那就是 通过多个意象组合一一意象群,为人物的活动提供背景或环境,这种作用在山水 诗、边塞诗中运用较多,如王昌龄的《从军行》之“青海长云暗雪山”即是。 ④塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而表现岀来的境界和情调,目的是 让读者“临其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间 照,清泉石上流”、“渡头余落日,墟里上孤烟”、“大漠孤烟直,长河落日圆
从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、 四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的 白天转到傍晚，又由地面转到天空。 从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的，三四两句着重写 江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 答出远近顺序的，给 2 分；答出白天夜晚顺序的，给 1 分；答出动静角度的给 2 分。 2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8 分) (06 辽宁卷) 东坡①苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦 确：山多大石。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3 分) 【答案】 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛， 以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3 分 三、方法总结 1、意象的作用 明确意象的作用： ①营造氛围。如《琵琶行<并序>》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友 离别时的萧瑟、落寞的氛围。 ②借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。 ③塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是 通过多个意象组合——意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水 诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的《从军行》之“青海长云暗雪山”即是。 ④塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调，目的是 让读者 “临其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间 照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆
“秋水共长天一色,落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里,长烟落日孤城闭”等都是意 境深远的诗句。 ⑤衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍,在表达技巧上, 常用象征手法或比喻修辞,如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等, 衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等 ⑥奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇” 为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 ⑦以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多,如以闹景衬静境一一“竹喧归浣 女”,以动景衬静境 莲动下渔舟”,以暖景衬冷境一一“日色冷青松” 以亮景衬暗境一—“返景入深林,复照青苔上”,以满景衬空境· 雁字回时 月满西楼”,以物语(或物态)衬心境一—“废池乔木,犹厌言兵”等等。 2、意象描写方法 (1)各种修辞手法 (2)侧面描写一一一衬托对比 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法,它 分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。 (3)正面描写一一一动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬,也可以以静写动, 以动写静,以动衬静,还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。 (4)正面描写 虚实结合 在景物描写中,虚是联想想象之景,如回忆想象未来或幻想幻觉之景;实指当前 视听之景。 (5)正面描写 光影、色彩的渲染 (6)正面描写一——观察角度的变化与远近高低的顺序 三、课堂训练 1、阅读下面的诗歌,回答问题。 余干旅舍 刘长卿
“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意 境深远的诗句。 ⑤衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上， 常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等， 衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 ⑥奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”， 为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 ⑦以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境——“竹喧归浣 女”，以动景衬静境——“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境——“日色冷青松”， 以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境——“雁字回时， 月满西楼”，以物语（或物态）衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”等等。 2、意象描写方法 （1）各种修辞手法 （2）侧面描写———衬托对比 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它 分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。 （3）正面描写———动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动， 以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。 （4）正面描写———虚实结合 在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前 视听之景。 （5）正面描写———光影、色彩的渲染 （6）正面描写———观察角度的变化与远近高低的顺序 三、课堂训练 1、阅读下面的诗歌，回答问题。 余干旅舍 刘长卿