的究记 教者张永红
教者 张永红 诗歌的研究
思考:下面一段话为什么不是诗歆? 诗嶔是一种文学样式,与散文、小说、戏 剧并称为四大文学体載。它借助丰富的想象, 创造出鲜明的意家或意境。来高度集中地反映 社会生活,表达作者或作品中人物的思情, 握语言精练、形象,富有节奏和韵律。 健关键一:诗歌语言形录、节套燃强。诗歌要 有“意象”,“意”是主观情思。“家 在具体形家。不可”“我”分离:有 意”无“泉
诗歌是一种文学样式，与散文、小说、戏 剧并称为四大文学体裁。它借助丰富的想象， 创造出鲜明的意象或意境，来高度集中地反映 社会生活，表达作者或作品中人物的思想感情， 语言精练、形象，富有节奏和韵律。 关键一：诗歌语言形象、节奏感强。诗歌要 有“意象”，“意”是主观情思，“象” 是具体形象。不可“意”“象”分离：有 “意”无“象”。 分 思考：下面一段话为什么不是诗歌？ 析 研 究 把 握 关 键 所 在
咏 江山一笼统,井上黑窟窿。 黄狗身上白,白狗身上肿。 关键二:不可“意”“”分高:有“歌 “意
咏 雪 江山一笼统，井上黑窟窿。 黄狗身上白，白狗身上肿。 关键二：不可“意”“象”分离：有“象”无 “意
片一片又一片 两片三片四五片。 六片七片八九片, 十片十一十二片, 飞入芦花皆不见 头键三:众多的意象整合而成意境 诗歌要有意境的转换
咏 雪 一片一片又一片， 两片三片四五片。 六片七片八九片， 十片十一十二片。 关键三：众多的意象整合而成意境， 飞入芦花皆不见。 诗歌要有意境的转换
8你日 胡晓粤 二三四虽,读书好辛苦。 六七鼠怵目,还要把馔升。 天八节倮,自司又三节 九个老师乐,十个学生苦。 想打退堂鼓,老师像只虎。 学习天天要呓苦,忙碌过后是进步 诗歌要有意境的转换
双 休 日 胡晓粤 一二三四五，读书好辛苦。 六七双休日，还要把课补。 一天八节课，自习又三节， 九个老师乐，十个学生苦。 想打退堂鼓，老师像只虎。 学习天天要吃苦，忙碌过后是进步！ 诗歌要有意境的转换