四川省绵阳市2016年高二下期期末考试语文试题_四川省绵阳市

四川省绵阳市2015-2016学年高二下期期末考试语文试题 第I卷(选择题) 、基础知识 1.下列词语中,加线字的注音全都正确的一组是 A.凹陷(wa) 邮戳(chuo) 灯芯(xin) 道义相勖 B.山坳(ao) 杀戮(nu) 落蕊(rui) 如椽大笔 (chuan C.挫折(cuo) 揽茝(chai) 逻辑(j1) 病入膏直 (mang) D.磋商(cuo) 叵测(p6) 作揖(yi) 互相砥砺 (di) 【答案】D 【解析】本题考査识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项,凹陷ao;B 项,杀戮1;C项,逻辑j,病入膏肓 huang 2.下列词语中,没有错别字的一组是 A.渲泄 老骥伏枥 拔苗助长 义愤填赝 B.商榷 随物赋形 放浪形骸 放荡冶游 C.休憩 汪洋恣肆 不径而走 终南捷近 D.慰藉 得垄望蜀 通货膨胀 方芮圆凿 【答案】B 【解析】本题考査识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项,渲泄一宣泄, 义愤填赝一义愤填膺:C项,不径而走一不胫而走,终南捷近一终南捷径;D项, 得垄望蜀一得陇望蜀,方芮圆凿一方枘圆凿。 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①郁达夫心中的“悲凉”,已不仅仅是故都赏景时的心态 整个的人生 感受,这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露 ②如果将来机器人具有足够的智能,人工智能就可能成为人类最大的潜在威胁 玩弄人工智能就等于召唤恶魔, ③陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水, 它是作者幻化出的 还是作茧自缚 空中楼 阁 B.而是 作茧自缚海市 蜃楼 C.而是玩火自焚 空中楼 阁 D.还是 玩火自焚海市 蜃楼 【答案】D 【解析】本题考査正确使用词语(包括熟语)的能力。①考査关联词语“不仅仅 是……还是……”。作茧自缚:比喻做了某件事,结果使自己受困。也比喻自己 给自己找麻烦。玩火自焚:玩火的必定会烧了自己。比喻干冒险或害人的勾当, 最后受害的还是自己。前者只是不利己的事,后者则是既损人又不利己的事。② 根据语境,“召唤恶魔”用以强调玩弄人工智能的严重后果,选择“玩火自焚” 符合语境。空中楼阁:指悬于半空之中的城市楼台。也比喻虚构的事物或不现实

四川省绵阳市 2015-2016 学年高二下期期末考试语文试题 第 I 卷（选择题） 一、基础知识 1．下列词语中，加线字的注音全都正确的一组是 A.凹陷(wā) 邮戳(chuō) 灯芯(xīn) 道义相勖 (xù) B.山坳(ào) 杀戮(nù) 落蕊(ruǐ) 如椽大笔 (chuán) C.挫折(cuò) 揽茝(chǎi) 逻辑(jí) 病入膏肓 (mánɡ) D.磋商(cuō) 叵测(pǒ) 作揖(yī) 互相砥砺 (dǐ) 【答案】D 【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A 项，凹陷 āo；B 项，杀戮 lù；C 项，逻辑 ji，病入膏肓 huāng。 2．下列词语中，没有错别字的一组是 A.渲泄 老骥伏枥 拔苗助长 义愤填赝 B.商榷 随物赋形 放浪形骸 放荡冶游 C.休憩 汪洋恣肆 不径而走 终南捷近 D.慰藉 得垄望蜀 通货膨胀 方芮圆凿 【答案】B 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A 项，渲泄—宣泄， 义愤填赝—义愤填膺；C 项，不径而走—不胫而走，终南捷近—终南捷径；D 项， 得垄望蜀—得陇望蜀，方芮圆凿—方枘圆凿。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①郁达夫心中的“悲凉”，已不仅仅是故都赏景时的心态， 整个的人生 感受，这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。 ②如果将来机器人具有足够的智能，人工智能就可能成为人类最大的潜在威胁， 玩弄人工智能就等于召唤恶魔， 。 ③陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水， 它是作者幻化出的 。 A.还是 作茧自缚 空中楼 阁 B.而是 作茧自缚 海市 蜃楼 C.而是 玩火自焚 空中楼 阁 D.还是 玩火自焚 海市 蜃楼 【答案】D 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①考查关联词语“不仅仅 是……还是……”。作茧自缚：比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己 给自己找麻烦。玩火自焚：玩火的必定会烧了自己。比喻干冒险或害人的勾当， 最后受害的还是自己。前者只是不利己的事,后者则是既损人又不利己的事。② 根据语境，“召唤恶魔”用以强调玩弄人工智能的严重后果，选择“玩火自焚” 符合语境。空中楼阁：指悬于半空之中的城市楼台。也比喻虚构的事物或不现实

的理论、方案等。海市蜃楼:比喻虚无缥缈实际上不存在的事物。“空中楼阁” 偏重于无根据的空想;“海市蜃楼”则重在远离实际的幻想,语义比“空中楼 阁”重。③根据语境,“理想的光环所笼罩”“幻化出的”等,可知是脱离实际 的幻想,所以选择“海市蜃楼”。 4.下列各句中,加线成语使用不恰当的一句是 A.除了充分熟悉演讲内容,了解现场听众的心理期待,演讲者还要做到声音响亮 吐字清晰、感情充沛、表达流畅、沉郁顿挫 B.苏轼在文学上的成功,得益于天赋和勤奋好学,他的文章出类拔萃,盖世绝伦, 常如行云流水,行于所当行,止于所不可不止。 C.当中国自办的幼稚园还寥若晨星的时候,传教士为了训练中国儿童的宗教意 识,已经把这种发源于欧洲的幼儿教育制度带到了中国 D.明星、网红乃至普通民众纷纷拿起A4纸抵住腹部自拍晒照,一张A4纸竟然成 为了网络炫身材的道具,实在是让人匪夷所思。 【答案】A 【解析】本题考査正确使用词语(包括熟语)的能力。A项,沉郁顿挫:指诗文 的风格深沉蕴籍,语势有停顿转折。这里属于用错对象。B项,行云流水:形容 文章自然不受约束,就像漂浮着的云和流动着的水一样。C项,寥若晨星:稀少 得好像早晨的星星。指为数极少。D项目,匪夷所思:不是根据常理所想象出来 的。形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇;超出寻常。 5.下列各句中,没有语病的一项是 A.我们如果选择了最能为人类福利而劳动的职业,而不是只为自己劳动,那么, 重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身 B.目前,央视一套节目《等着我》聚合了政府、明星、专家、志愿者以及媒体的 力量,已全方位搭建起权威的媒体公益寻人平台。 C.网络空间是人类共同的活动空间,各国应该加强沟通、扩大共识、深化合作, 构建命运共同体,共同掌握网络空间的前途命运 D.优质教育资源不足造成了大班额现象的出现,要解决这一问题,就要充分考虑 区域内学生的流动、人口的出生和学龄儿童变化。 【答案】C 【解析】本题考査辨析并修改病句的能力。A项,语序不当,应把“如果”放在 “我们”前面。B项,语序不当,可改为“已搭建起全方位的……”。D项,成 分残缺,句末应加上“等情况” 古诗文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。 送天台陈庭学序 宋濂 西南山水,惟川蜀最奇,然去中州万里,陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐滟澦之虞 跨马行,则竹间山高者,累旬日不见其巅际。临上而俯视,绝壑万仞,杳莫测其 所穷,肝胆为之悼栗。水行,则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎土 沉,下饱鱼鳖。其难至如此!故非仕有力者,不可以游;非材有文者,纵游无所 得;非壮强者,多老死于其地。嗜奇之士恨焉 天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾屡从大将北征有劳,擢四川都指挥司照磨, 由水道至成都。成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居,英雄 俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所,庭学无不历览。既

的理论、方案等。海市蜃楼：比喻虚无缥缈实际上不存在的事物。“空中楼阁” 偏重于无根据的空想；“海市蜃楼”则重在远离实际的幻想，语义比“空中楼 阁”重。③根据语境，“理想的光环所笼罩”“幻化出的”等，可知是脱离实际 的幻想，所以选择“海市蜃楼”。 4．下列各句中，加线成语使用不恰当的一句是 A.除了充分熟悉演讲内容，了解现场听众的心理期待，演讲者还要做到声音响亮、 吐字清晰、感情充沛、表达流畅、沉郁顿挫。 B.苏轼在文学上的成功，得益于天赋和勤奋好学，他的文章出类拔萃，盖世绝伦， 常如行云流水，行于所当行，止于所不可不止。 C.当中国自办的幼稚园还寥若晨星的时候，传教士为了训练中国儿童的宗教意 识，已经把这种发源于欧洲的幼儿教育制度带到了中国。 D.明星、网红乃至普通民众纷纷拿起 A4 纸抵住腹部自拍晒照，一张 A4 纸竟然成 为了网络炫身材的道具，实在是让人匪夷所思。 【答案】A 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A 项，沉郁顿挫：指诗文 的风格深沉蕴籍，语势有停顿转折。这里属于用错对象。B 项，行云流水：形容 文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。C 项，寥若晨星：稀少 得好像早晨的星星。指为数极少。D 项目，匪夷所思：不是根据常理所想象出来 的。形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇；超出寻常。 5．下列各句中，没有语病的一项是 A.我们如果选择了最能为人类福利而劳动的职业，而不是只为自己劳动，那么， 重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。 B.目前，央视一套节目《等着我》聚合了政府、明星、专家、志愿者以及媒体的 力量，已全方位搭建起权威的媒体公益寻人平台。 C.网络空间是人类共同的活动空间，各国应该加强沟通、扩大共识、深化合作， 构建命运共同体，共同掌握网络空间的前途命运。 D.优质教育资源不足造成了大班额现象的出现，要解决这一问题，就要充分考虑 区域内学生的流动、人口的出生和学龄儿童变化。 【答案】C 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A 项，语序不当，应把“如果”放在 “我们”前面。B 项，语序不当，可改为“已搭建起全方位的……”。D 项，成 分残缺，句末应加上“等情况”。 二、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。 送天台陈庭学序 宋濂 西南山水，惟川蜀最奇,然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐滟滪之虞。 跨马行,则竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其 所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土 沉，下饱鱼鳖。其难至如此！故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所 得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。 天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾屡从大将北征有劳，擢四川都指挥司照磨， 由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄 俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所，庭学无不历览。既

览必发为诗,以纪其景物时世之变,于是其诗益工。越三年,以例自免归,会予 于京师。其气愈充,其语愈壮,其志意愈高,盖得于山水之助者侈矣。 予甚自愧,方予少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。及年壮可出,而 四方兵起,无所投足。逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加 老耄矣。欲如庭学之游,尚可得乎? 然吾闻古之贤士,若颜回、原宪,皆坐守陋室,蓬蒿没户,而志意常充然,有若 囊括于天地者。此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉?苟 有所得,则以告予,予将不一愧而已也 6.对下列句子中加线词的解释,不正确的一项是 A.水有瞿唐滟澦之虞 虞:忧患 B.嗜奇之士恨焉 恨:遗憾 C.越三年,以例自免归 越:超越 D.逮今圣主兴而宇内定 逮:及至 7.下列各组句子中,加线词的意义和用法相同的一组是 A.然去中州万里 然视其左右 B.以纪其景物时世之变 以其求思之深而无不在 也 C.其志意愈高 其孰能讥之乎 D.极海之际,合为一家 何为其然也 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)非材有文者,纵游无所得 (2)此其故何也?得无有出于山水之外者乎? 9.简要指出文中陈庭学“其诗益工”的原因。 【答案】 7.A 8.(1)不是有文学才能的人,即使游览了也没有收获。 (2)这其中的原因是什么呢?莫非有超出于山水之外的东西吗 9.①遍游山水名胜的经历;②历史人文精神的滋养;③勤于创作。 【解析】 6.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项,越:经过,过了 7.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项,连词,表转 折:B项,连词,表目的,来/介词,表原因,因为;C项,代词,他的/副词, 难道;D项,动词,成为/介词,因为。 8.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时,直译为主,意译为辅,实 词要字字落实,注意文言句式的翻译。关键词:(1)材有文者、纵、得。(2) 故、何、得无……乎 9.本题考査归纳内容要点,概括中心意思的能力。分析“其诗益工”的原因, 主要从第2段中整合信息。如“成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武 侯之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹”“诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所, 庭学无不历览”“既览必发为诗”,由此可提炼出关键信息为:成都,人杰地灵 陈庭学深受人文精神的滋养;广泛地游历;勤于练笔创作。 【备注】【参考译文】

览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予 于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。 予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而 四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加 老耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？ 然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若 囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟 有所得，则以告予，予将不一愧而已也。 6． 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 A.水有瞿唐滟滪之虞 虞：忧患 B.嗜奇之士恨焉 恨：遗憾 C.越三年，以例自免归 越：超越 D.逮今圣主兴而宇内定 逮：及至 7． 下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是 A.然去中州万里 然视其左右 B.以纪其景物时世之变 以其求思之深而无不在 也 C.其志意愈高 其孰能讥之乎 D.极海之际，合为一家 何为其然也 8． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)非材有文者，纵游无所得。 (2)此其故何也？得无有出于山水之外者乎？ 9． 简要指出文中陈庭学“其诗益工”的原因。 【答案】 6．C 7．A 8．(1)不是有文学才能的人，即使游览了也没有收获。 (2)这其中的原因是什么呢？莫非有超出于山水之外的东西吗？ 9．①遍游山水名胜的经历；②历史人文精神的滋养；③勤于创作。 【解析】 6．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C 项，越：经过，过了。 7．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A 项，连词，表转 折；B 项，连词，表目的，来/介词，表原因，因为；C 项，代词，他的/副词， 难道；D 项，动词，成为/介词，因为。 8．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅，实 词要字字落实，注意文言句式的翻译。关键词：（1）材有文者、纵、得。（2） 故、何、得无……乎。 9．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。分析“其诗益工”的原因， 主要从第 2 段中整合信息。如“成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武 侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹”“诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所， 庭学无不历览”“既览必发为诗”，由此可提炼出关键信息为：成都，人杰地灵， 陈庭学深受人文精神的滋养；广泛地游历；勤于练笔创作。 【备注】【参考译文】

我国西南一带的山水,只四川境内最为奇特。但那里与中原一带相距万里之遥, 陆路上有剑阁、栈道之类的险阻;水路上有瞿塘峡、滟澦堆之类的忧虑。骑着马 走,沿路层层竹林遮蔽高山,连续十来天,仰头看不到山顶;登上高处俯瞰,绝 险的山谷有几万尺深,茫茫渺渺看不到谷底,令人惊恐万状,肝胆颤抖。水中行 船,江水悍猛,礁石尖利,波涛险恶,漩涡诡异,船只一旦稍微失去控驭,偏离 航道仅有尺寸大小,就被撞得粉碎像泥土般下沉,船中人便喂饱了江中鱼鳖之腹, 通往四川的道路艰难到这种地步。因此,不是做官出仕富有财力的人不能前往游 历:不是有文学才能的人,即使游览了也没有收获:不是身壮体强的人,大多老 死在那里。喜欢寻奇探胜的人因而心存遗憾 天台陈庭学君,会写诗。他由中书左司掾,屡次随从大将北征,颇有功劳,升任 四川都指挥司照磨,从水路到了成都。成都,是四川的要地,扬雄、司马相如、 诸葛亮等名人住过的地方。入川后,凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹, 诗人文土游览登临、饮酒射投、赋文咏诗、歌唱吟啸的处所,庭学没有不去游历 观览的。他既经游览,就必定写诗抒发感受,来记写那景物时世的变迁。于是他 的诗歌愈加精妙。过了三年,庭学依照惯例辞官归家,在京城和我会遇。他的精 神更加饱满,言谈愈发宏壮,志向意趣益加高远,这大概是因为在川蜀山水中得 到了很多的助益吧。 我很惭愧,当我年轻的时候,曾经有出外游历天下的志愿,但是因为学业未成, 没有空闲的时间。到了壮年可以出游时,四面八方战火纷飞,没有落脚的地方。 及至当今,圣明天子兴起,天下安定,远到海边,合而成为一家,而我年龄更加 大了。想要再像庭学君那样去游历,还能够实现吗? 不过,我听说古代的贤士,如孔子的弟子颜回、原宪等,大都坐守乡间甘居陋室 蓬蒿杂草遮没了门户,但他们的志向意趣却经常是很充沛的,好像他们的胸中存 在足以包容天地万物的精神力量。这其中的原因是什么呢?莫非有超出于山水之 外的东西吗?庭学君归去之后,大概会尝试探求一番吧?如果有什么新的体会, 就请把它告诉给我,我将不仅仅因为庭学曾经游历川蜀这一点而惭愧了。 10.用斜线(/)给下面文段的画线部分断句。(限划6处) 国人皆咎(宋襄)公。公曰君子不重伤不禽二毛古之为军也不以阻隘也寡人虽亡国 之余不鼓不成列。《左传·子鱼论战》 【答案】公曰/君子不重伤/不禽二毛/古之为军也/不以阻隘也/寡人虽亡国 之余/不鼓不成列 【解析】本题考查文言文断句的能力。解答时,首先要根据文句的大意,然后根 据文言标志,如:虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句。理解重要 词语的含义,重伤:再次伤害;二毛:斑白的头发。常用以指老年人。对话标志 曰;句式一致性:君子不重伤/不禽二毛;虚词标志:也。 【备注】【参考译文 宋襄公说:“君子不杀已经受伤的人,不捉拿头发花白的人。古时候的用兵之道 不靠在对方处于险阻时攻击。我虽是亡国商朝的后代,也绝不进攻没有摆好阵势 的敌人 11.阅读下面这首词,然后回答问题。 清平乐·平原放马

我国西南一带的山水，只四川境内最为奇特。但那里与中原一带相距万里之遥， 陆路上有剑阁、栈道之类的险阻；水路上有瞿塘峡、滟滪堆之类的忧虑。骑着马 走，沿路层层竹林遮蔽高山，连续十来天，仰头看不到山顶；登上高处俯瞰，绝 险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，肝胆颤抖。水中行 船，江水悍猛，礁石尖利，波涛险恶，漩涡诡异，船只一旦稍微失去控驭，偏离 航道仅有尺寸大小，就被撞得粉碎像泥土般下沉，船中人便喂饱了江中鱼鳖之腹， 通往四川的道路艰难到这种地步。因此，不是做官出仕富有财力的人不能前往游 历；不是有文学才能的人，即使游览了也没有收获；不是身壮体强的人，大多老 死在那里。喜欢寻奇探胜的人因而心存遗憾。 天台陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任 四川都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、 诸葛亮等名人住过的地方。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹， 诗人文土游览登临、饮酒射投、赋文咏诗、歌唱吟啸的处所，庭学没有不去游历 观览的。他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他 的诗歌愈加精妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精 神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得 到了很多的助益吧。 我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成， 没有空闲的时间。到了壮年可以出游时，四面八方战火纷飞，没有落脚的地方。 及至当今，圣明天子兴起，天下安定，远到海边，合而成为一家，而我年龄更加 大了。想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗? 不过，我听说古代的贤士，如孔子的弟子颜回、原宪等，大都坐守乡间甘居陋室， 蓬蒿杂草遮没了门户，但他们的志向意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存 在足以包容天地万物的精神力量。这其中的原因是什么呢？莫非有超出于山水之 外的东西吗?庭学君归去之后，大概会尝试探求一番吧？如果有什么新的体会， 就请把它告诉给我，我将不仅仅因为庭学曾经游历川蜀这一点而惭愧了。 10．用斜线(／)给下面文段的画线部分断句。(限划 6 处) 国人皆咎(宋襄)公。公曰君子不重伤不禽二毛古之为军也不以阻隘也寡人虽亡国 之余不鼓不成列。 《左传·子鱼论战》 【答案】公曰/ 君子不重伤/ 不禽二毛/ 古之为军也/ 不以阻隘也/ 寡人虽亡国 之余/ 不鼓不成列 【解析】本题考查文言文断句的能力。解答时，首先要根据文句的大意，然后根 据文言标志，如：虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句。理解重要 词语的含义，重伤：再次伤害；二毛：斑白的头发。常用以指老年人。对话标志： 曰；句式一致性：君子不重伤/ 不禽二毛；虚词标志：也。 【备注】【参考译文】 宋襄公说：“君子不杀已经受伤的人，不捉拿头发花白的人。古时候的用兵之道， 不靠在对方处于险阻时攻击。我虽是亡国商朝的后代，也绝不进攻没有摆好阵势 的敌人。” 11．阅读下面这首词，然后回答问题。 清平乐•平原放马

[南宋]张炎 辔摇衔铁,蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血,闲过升平时节。 茸茸春草天涯,涓涓野水晴沙。多少骅骝老去,至今犹困盐车。 【注】①趁:追逐,奔驰。②汗血:古代良马,传说日行千里,流汗如血。③盐 车:运盐的车子 (1)这是一首写马的词,请简要分析词中马的形象特点。 (2)这首词是用什么方法来表现情感的?请简要分析 【答案】(1)这首词刻画了才能卓越却不能尽展其才的战马形象,它曾经在战场 上勇猛冲杀,如今却无所事事,大材小用。 (2)托物言志。全词着笔于闲置不用的战马,暗讽朝廷粉饰太平、用人不当,表 现词人怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情 【解析】(1)本题考査鉴赏古代诗歌的形象的能力。“辔摇衔铁”两句,描写一 匹戴着笼头的马,在主人的驾驭之下,奔走在残留着冬雪的辽阔平原上。“犹困 盐车”写出了这匹战马如今的情形,无所事事,大材小用。“勇趁军声曾汗血, 闲过升平时节”这匹战马曾经是听到战斗号令就勇猛地冲杀、为国家立过功劳 的,现在它却闲着过太平日子。从对比中可以分析出战马的形象特点。 (2)本题考査评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。本诗属于咏物诗, 托物言志,借战马的形象来表达情感。“多少骅骝老去,至今犹困盐车”,不少 千里马渐渐老去,却仍然不让它们发挥所长,偏要把它们死死束缚在盐车上。显 然,这是对南宋当局浪费人才的抨击。久经沙场的战马渴望投入战斗,就像有才 能的人渴望为国家出力一样,可是当权者却根本不顾国家危亡,一味粉饰太平。 作者通过战马被闲置来含蓄地表露自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 12.(本题6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中批评男子反复无常、感情不专一的句子是 (2)王羲之在《兰亭集序》中集中表达生死观的句子是“ (3)然力足以至焉, 。(王安石的《游褒禅山记》) 【答案】(1)士也罔极 三其德(2)固知一死生为虚诞 齐彭殇为 妄作 (3)于人为可讥而在己为有悔 【解析】本题考査默写常见的名句名篇的能力。注意易错字:罔、虚诞、彭殇。 、现代文阅读 阅读下面的文字,完成问题。 放歌安昌河畔 文川 ①安昌河,是我身边的一条河,秋不见萧瑟,冬不见结冰。生活在安昌河畔,日 复一日,年复一年,人一天天长大,安昌河也在悄无声息地变化,到底变化了什 么,却难以言说,只感觉到静静的河水流淌不息。 ②那天和妻儿在河畔散步,但见笑语盈盈,暗香浮动,白发童颜,熙来攘往,好 不热闹。 ③伫立河畔,凉风习习。远处长桥横江,河面波光粼粼;岸边柳丝垂腰,如烟似 雾。水随风动,人动心动,往事历历,在脑中融化。多年以前,安昌河畔可不是 这样的

[南宋]张炎 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁①军声曾汗血②，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝老去，至今犹困盐车③。 【注】①趁：追逐，奔驰。②汗血：古代良马，传说日行千里，流汗如血。③盐 车：运盐的车子。 (1)这是一首写马的词，请简要分析词中马的形象特点。 (2)这首词是用什么方法来表现情感的？请简要分析。 【答案】(1)这首词刻画了才能卓越却不能尽展其才的战马形象，它曾经在战场 上勇猛冲杀，如今却无所事事，大材小用。 (2)托物言志。全词着笔于闲置不用的战马，暗讽朝廷粉饰太平、用人不当，表 现词人怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 【解析】(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。“辔摇衔铁”两句，描写一 匹戴着笼头的马，在主人的驾驭之下，奔走在残留着冬雪的辽阔平原上。“犹困 盐车”写出了这匹战马如今的情形，无所事事，大材小用。“勇趁军声曾汗血， 闲过升平时节”这匹战马曾经是听到战斗号令就勇猛地冲杀、为国家立过功劳 的，现在它却闲着过太平日子。从对比中可以分析出战马的形象特点。 (2)本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。本诗属于咏物诗， 托物言志，借战马的形象来表达情感。“多少骅骝老去，至今犹困盐车”，不少 千里马渐渐老去，却仍然不让它们发挥所长，偏要把它们死死束缚在盐车上。显 然，这是对南宋当局浪费人才的抨击。久经沙场的战马渴望投入战斗，就像有才 能的人渴望为国家出力一样，可是当权者却根本不顾国家危亡，一味粉饰太平。 作者通过战马被闲置来含蓄地表露自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 12．(本题 6 分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中批评男子反复无常、感情不专一的句子是 “ ， ”。 (2)王羲之在《兰亭集序》中集中表达生死观的句子是“ ， 。” (3)然力足以至焉， ， 。(王安石的《游褒禅山记》) 【答案】(1)士也罔极 二三其德 (2)固知一死生为虚诞 齐彭殇为 妄作 (3)于人为可讥 而在己为有悔 【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。注意易错字：罔、虚诞、彭殇。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。 放歌安昌河畔 文 川 ①安昌河，是我身边的一条河，秋不见萧瑟，冬不见结冰。生活在安昌河畔，日 复一日，年复一年，人一天天长大，安昌河也在悄无声息地变化，到底变化了什 么，却难以言说，只感觉到静静的河水流淌不息。 ②那天和妻儿在河畔散步，但见笑语盈盈，暗香浮动，白发童颜，熙来攘往，好 不热闹。 ③伫立河畔，凉风习习。远处长桥横江，河面波光粼粼；岸边柳丝垂腰，如烟似 雾。水随风动，人动心动，往事历历，在脑中融化。多年以前，安昌河畔可不是 这样的——