西课堂程序 1学生回答 (1)半径为3的圆,周长是 611 设计意图 (2)半径为R的圆周长是〓?R巩固旧知,为后面 学习作铺垫 (3)半径为2的圆,面积是 4 (4)半径为R的圆,面积是s=mR2 2学生自主学习, 设计意图 通过学生 学生自主阅读数学九年上册课本第二县青芳式金 十四章圆第112页扇形面积部分 小结,让 生养成 在小学我们已经学习过有关圆的面积公自影 式,扇形与圆有怎样的关系,那么扇形面3的 好 积应怎样计算?它与圆的面积之间有怎样拿的 的关系呢?本节课我们将进行探索
2.学生自主学习, 学生自主阅读数学九年上册课本第二 十四章 圆 第112页 扇形面积部分 在小学我们已经学习过有关圆的面积公 式，扇形与圆有怎样的关系，那么扇形面 积应怎样计算？它与圆的面积之间有怎样 的关系呢？本节课我们将进行探索. 四 课堂程序 （1）半径为3的圆,周长是_________ （2）半径为R的圆,周长是_________ （3）半径为2的圆,面积是_________ 1.学生回答 （4）半径为R的圆,面积是_________ S=πR2 C=2πR 6π 4π 设计意图 巩固旧知,为后面 学习作铺垫 设计意图 通过学生 自主学习从 提问方式进 行小结，让 学生养成学 习—总结— 培养自主学 习的良好学 习习惯，确 定本节课的 学习目标
3探究一.扇形面积公式 1)、怎样的图形叫做扇形? 答:由组成圆心角的两条半径和圆心角所对 的弧围成的图形叫做扇形 (口答)下列各图中,哪些图形是扇形?为什么? 设计意图 B 巩固新知,检验学 生是否能对新概念 (2) (3) 的理解 C 4) 5)
3.探究一. 扇形面积公式 答：由组成圆心角的两条 和圆心角所对 的 围成的图形叫做扇形 1)、怎样的图形叫做扇形？ 半径 弧 A B O n° 设计意图 巩固新知,检验学 生是否能对新概念 的理解