2017学年第一学期10月份检测高一语文卷 考生须知: 1.本卷满分150分,考试时间120分钟 2.答题前,在答题卷相应的位置填写班级、姓名和学号。 3.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效 4.考试结束后,只需上交答题卷。 语言文字运用(选择题每题3分,共37分 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是() A.木讷(n 寥(lioo)廓 脖颈(geng) 纵横捭(bai)阖 B.体ti)己 依偎(wei) 青蒿(hao)素 挥斥方遒(qu) C.戕(qong )害聒(guo)噪 凌霄(xi00)花 绿(0)林好汉 D.慰藉(ji) 稍(shdo)息 颓圮(pi 扣人心弦(xdn) 2.下列各句中,没有错别字的一项是 A.无论脚步走多远,在人的脑海中,只有故乡的味道,熟悉而又顽固,它就像一个味 觉定位系统,一头锁定了千里之外的异地,另一头则永远萦绕着记忆深处的故乡。 B.传统产业是否日薄西山,完全取决于技术和理念的创新:国人蜂涌去日本买马桶盖 一事说明,世上没有夕阳的产业,而只有夕阳的企业。 C.辩论双方唇枪舌剑,针锋相对,相持不下,后来正方二辩出奇不意地抛出三个有力 论据,令对方措手不及,只好甘拜下风 D.夸夸其谈、好大喜功历来为国人所不耻,在利益多元、诉求多样的今天,如果一个 领导干部还满嘴“假大空”,老百姓怎么可能信任你? 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是() A.擅自离岗,久假不归,在一些高校习以为常,但这在湖南大学可不行。近日,湖南 大学26名违反学校劳动纪律的教师收到了学校的“下课”通知书,其中包括6名教授。 B.两千五百年前的一天,阳光明媚,熏风习习,泗水河边一片桃红柳绿,春意阑珊 孔子和弟子们来到这里,面对缓缓流淌的河水,师生共同畅谈起自己的人生志向 C.放了暑假,终于拥有了休闲度假的时间,我和朋友来到了浩瀚的大海边,面对滚滚 的海浪,不禁望洋兴叹,激情澎湃。 D.没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然能积累某些知识,却不会产生爱
2017 学年第一学期 10 月份检测高一语文卷 考生须知： 1．本卷满分 150 分，考试时间 120 分钟； 2．答题前，在答题卷相应的位置填写班级、姓名和学号。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 4．考试结束后，只需上交答题卷。 一、语言文字运用（选择题每题 3 分，共 37 分） 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 木讷．(nà) 寥．（liáo）廓 脖颈．（gěng） 纵横捭．(bǎi)阖 B. 体．(tī)己 依偎．(wēi) 青蒿．（hāo）素 挥斥方遒．（qiú） C. 戕．（qiāng）害 聒．(guō)噪 凌霄．（xiāo）花 绿．(lǜ)林好汉 D. 慰藉．（jí） 稍．(shào)息 颓圮．（pǐ） 扣人心弦．(xián) 2. 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又顽固，它就像一个味 觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地，另一头则永远萦绕着记忆深处的故乡。 B．传统产业是否日薄西山，完全取决于技术和理念的创新；国人蜂涌去日本买马桶盖 一事说明，世上没有夕阳的产业，而只有夕阳的企业。 C．辩论双方唇枪舌剑，针锋相对，相持不下，后来正方二辩出奇不意地抛出三个有力 论据，令对方措手不及，只好甘拜下风。 D．夸夸其谈、好大喜功历来为国人所不耻，在利益多元、诉求多样的今天，如果一个 领导干部还满嘴“假大空”，老百姓怎么可能信任你？ 3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ） A．擅自离岗，久假不归 ．．．．，在一些高校习以为常，但这在湖南大学可不行。近日，湖南 大学 26 名违反学校劳动纪律的教师收到了学校的“下课”通知书，其中包括 6 名教授。 B．两千五百年前的一天，阳光明媚，熏风习习，泗水河边一片桃红柳绿，春意阑珊 ．．．．。 孔子和弟子们来到这里，面对缓缓流淌的河水，师生共同畅谈起自己的人生志向。 C．放了暑假，终于拥有了休闲度假的时间，我和朋友来到了浩瀚的大海边，面对滚滚 的海浪，不禁望洋兴叹 ．．．．，激情澎湃。 D．没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然．．能积累某些知识，却不会产生爱
和生命。 4.下列各句中,没有语病的一项是() A.11月3日与11月12日,北京机动车辆将实行单双号限行措施。公共交通出行分担 率进一步提高,预计届时乘坐公共交通出行人数将增加大约300万人次左右 B.个人的生活阅历往往与其年龄密切相关,随着年龄的增长,人的眼界学识、经验阅 历、分析问题的能力都会有大幅度提升 C.虽然我们对外提出“共同体”的外交理念,但是针对不同的地区和对象,“共同体” 概念有着不同的内涵。 D.中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员,水平不分伯仲,中国小将能否最终胜 出,关键在于拥有良好的竞技状态和心理素质。 5下列各句中,标点符号使用正确的一项是 A作家大都重视写作前的情感培养:有的借欣赏音乐进入情境:有的面对墙壁久久沉思: 有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B农历新年的习俗可多啦,贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等,到处 呈现祥和、热闹的气氛。 C.小李见他笑得有点异样,就问:“怎么了?你。”他回答说:“没什么,别多心。” D.《旧约·创世纪》中说:“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对,即“人以 自己的形象创造了神”。 6.下列关于文学常识的表述不正确的一项是( A.《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的词牌,它规定了一首词的字数、句数、阕数 平仄、押韵等;“长沙”是词的标题,它揭示了一首词的内容。 B中国诗歌,分为古代诗歌与现代诗歌。古代诗歌分为诗、词、曲三大类,其中诗又分 为古体诗和近体诗,《致橡树》属于现代诗歌中的朦胧诗。 C.食指,原名郭路生,山东鱼台人,中国现代诗人,被誉为“朦胧诗鼻祖”。主要作品有 《相信未来》《会唱歌的鸢尾花》《这是四点零八分的北京》等。 D.韩愈,字退之,河南河阳人,唐代文学家、思想家,古文运动的倡导者。苏轼称他为 “文起八代之衰”,后世尊他为“唐宋八大家”之首 7.下列选项中没有通假字的一项是() A.虽有槁暴 B君子生非异也 C.不耻相师 D.輮以为轮 8.下列各句中“而”的意义与用法不同于其他三项的一项是()
和生命。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．11 月 3 日与 11 月 12 日，北京机动车辆将实行单双号限行措施。公共交通出行分担 率进一步提高，预计届时乘坐公共交通出行人数将增加大约 300 万人次左右。 B．个人的生活阅历往往与其年龄密切相关，随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅 历、分析问题的能力都会有大幅度提升。 C．虽然我们对外提出“共同体”的外交理念，但是针对不同的地区和对象，“共同体” 概念有着不同的内涵。 D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平不分伯仲，中国小将能否最终胜 出，关键在于拥有良好的竞技状态和心理素质。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思； 有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处 呈现祥和、热闹的气氛。 C.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” D.《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以 自己的形象创造了神”。 6.下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） A.《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的词牌，它规定了一首词的字数、句数、阕数、 平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示了一首词的内容。 B.中国诗歌，分为古代诗歌与现代诗歌。古代诗歌分为诗、词、曲三大类，其中诗又分 为古体诗和近体诗，《致橡树》属于现代诗歌中的朦胧诗。 C.食指，原名郭路生，山东鱼台人，中国现代诗人，被誉为“朦胧诗鼻祖”。主要作品有 《相信未来》《会唱歌的鸢尾花》《这是四点零八分的北京》等。 D.韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。苏轼称他为 “文起八代之衰”，后世尊他为“唐宋八大家”之首。 7. 下列选项中没有通假字的一项是（ ） A.虽有．槁暴 B.君子生．非异也 C.不耻相．师 D.輮．以为轮 8.下列各句中“而”的意义与用法不同于其他三项的一项是（ ）
A.顺风而呼,声非加疾 B群聚而笑之 C.吾尝终日而思矣 D授之书而习其句读者 9下列选项中加点词古今意义相同的一项是() A.古之圣人,其出人也亦远矣 B輮以为轮 C.师者,所以传道受业解惑也 D.用心 10.下列加点词的活用情况和例句相同的一项是() 例:小学而大遗 A.吾从而师之B君子博学而日参省乎己C登高而招D非能水也 11.下列选项中句式同例句相同的一项是() 例:青,取之于蓝而青于蓝 A句读之不知,惑之不解 B蚓无爪牙之利,筋骨之强 C.师者,所以传道受业解惑也 D师不必贤于弟子 12.请以“小学、中学、大学、社会”为内容,仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句 子都采用比喻的修辞方法,四个比喻在语意上构成一个系列。(4分) 童年是一张白纸,青年是一篇诗歌,中年是一本散文,老年是一部百科全书。 现代文阅读完成13-—16题。(共20分) 雨韵 从维熙 进入生命的夕阳黄昏,才理解了“雨”这个简单的汉字,包容着人生四季 按照化学的分子式来解读雨,是H2O的气体,在天空合成为水,然后返还到地面上来 的物质。它在不同季节,有着变形的本能:春雨悄然无声,充满了孩子的稚嫩和温柔,像刚 刚出生不久的婴儿那般,形象上有点腼腆;夏雨滂沱,象征着旺盛的生命力量,就如同一个 人从童年进入青年时期,显示出无与伦比的阳刚气势:秋天的雨声,欢乐的音符里掺杂进一 些忧伤的咏叹,淅淅沥沥不绝于耳,除去让人看见果实的成熟,感到收获的喜悦之外,还容 易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋,这是人与自然同时走向成熟的标志:到了冬天,雨 的体形变为片片白雪,与老人的银发一色,这寓意人已经走到了生命暮年。 步入老年,我更加喜欢雨了,尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞,在雨中踽 踽而行时,倾听着人生四季中的各种音韵旋律;少年时无拘无束的童真,青年时的学海苦渡, 中年时在“老君炉”中之修炼,花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜,与在
A.顺风而呼，声非加疾 B.群聚而笑之 C.吾尝终日而思矣 D.授之书而习其句读者 9.下列选项中加点词古今意义相同的一项是（ ） A.古之圣人．．，其出人也亦远矣 B.輮以为．．轮 C.师者，所以．．传道受业解惑也 D.用心．．一也 10.下列加点词的活用情况和例句相同的一项是（ ） 例：小．学而大遗 A.吾从而师．之 B.君子博学而日．参省乎己 C.登高．而招 D.非能水．也 11. 下列选项中句式同例句相同的一项是（ ） 例：青，取之于蓝而青于蓝 A.句读之不知，惑之不解 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 C.师者，所以传道受业解惑也 D.师不必贤于弟子 12．请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句 子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。（4 分） 童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。 答：_____________________________________________________________________ 二、现代文阅读完成 13——16 题。（共 20 分） 雨 韵 从维熙 进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。 按照化学的分子式来解读雨，是 H2O 的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来 的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚 刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个 人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一 些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容 易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨 的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。 步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽 踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡， 中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在
书斋中伏案回忆往事,是迥然不同的两种境界。后者,因为缺少了雨作衬托,如同人生戏剧 少了背景;把记忆带到雨中来燃烧,不仅可以升华记忆的色彩,雨在此刻还能转化为助燃之 剂,让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵,成为浪漫的抒情和感伤的咏叹 记得在一个雨天,我看见一个老者领着一个娃儿--身后还有一条小狗,一起来到公园 的湖边。那条小狗对于雨天出游,表现出了无限惊喜,它一会儿蹿到老人和娃儿前面,一会 儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿,与那条小狗的欢快相反-虽然老人为它打着雨 伞,他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 老人说“你看那荷叶上的水珠儿,多好看!”孩子仍然撅着他那张小嘴,向湖里也斜了 眼,但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界,他在百般无聊之际,把那条小狗招 呼到脚下,喊了“一、二、三”之后,在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子, 拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏,但他刚刚张开胳膊,那男娃儿和那条狗已然跑进了雨幕 之中。老人无可奈何地叹了口气,坐在我身旁的长椅上,对我说:“您看”我立刻截断 他要说的话,对这位老人说:“孩子难得有在雨中撒欢的时机,这会写进他的生命记忆,到 你我的年纪都忘却不了。多好!”果不其然,待那娃儿与狗环湖赛跑回来,虽然人和狗都像 从水里捞出来的一般,但那个男娃和那条狗,一个开心地笑个不住,一个欢喜的对天狂吠起 来…那老人阴沉的脸,终于渐渐还阳了,终于最后与孩子笑在了一起。多好!这真是一幅 难觅的雨中写意画面。 雨丝,从其造形上看去,像是连接了天和地之间的条条琴弦:每个雨滴,是在琴弦上跳 跃着的音符:天空和大地,是它演出的无边无垠的舞台:它演出的,是人世间无与伦比的大 自然的美丽的乐章 13.根据文意,四季之雨分别象征了人生哪几个阶段?为什么说“秋天的雨声,欢乐的音符 里掺杂进一些忧伤的咏叹”?(6分) 14解释下列两句话在文中的含意。(4分) (1)把记忆带到雨中来燃烧。 (2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中 15.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣?老人为什么“最后与孩子”笑在了一 起?(4分)
书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧 少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之 剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。 记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园 的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会 儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨 伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了 一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招 呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子， 拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条狗已然跑进了雨幕 之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“您看……”我立刻截断 他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到 你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像 从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起 来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅 难觅的雨中写意画面。 雨丝，从其造形上看去，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳 跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大 自然的美丽的乐章。 13.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符 里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（6 分） 14.解释下列两句话在文中的含意。（4 分） (1)把记忆带到雨中来燃烧。 (2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 15.文中 “老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一 起？（4 分）
16怎样理解“雨韵”的内涵?文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的?(6 分) 、课内文言阅读(选择题每题3分,翻译题8分,共17分) 阅读《劝学》《师说》节选文字,完成17-20题。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也:吾尝豉而望矣,不如登高之博见也。登高而招, 臂非加长也,而见者远:顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千 里:假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。(《劝学》节选) 嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而 问焉:今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣 愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童 子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师 焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师,士大夫之族,曰 师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官 盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及, 其可怪也欤!(《师说》节选) 17.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是() A.声非加疾也,而闻者彰 彰:清楚,明白 B.师道之不传也久矣 师道:从师求学的风尚 C.位卑则足羞,官盛则近谀 羞:感到羞耻 D.于其身也,则耻师焉,惑矣 惑:疑惑 18.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A.于其身也,则耻师焉 或师焉,或不焉 B.欲人之无惑也难矣 士大夫之族 C.其皆出于此乎 授之书而习其句读者 D.吾尝豉而望矣 犹且从师而问焉 19.下列对选文的理解,有错误的一项是() A.《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标 志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”来阐说,只有摆正学和思 的关系,才能提高学习的效率
16.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（6 分） 三、课内文言阅读（选择题每题 3 分，翻译题 8 分，共 17 分） 阅读《劝学》《师说》节选文字，完成 17-20 题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》节选） 嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而 问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童 子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师 焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰 师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官 盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及， 其可怪也欤！（《师说》节选） 17.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ） A．声非加疾也，而闻者彰． 彰：清楚，明白 B．师道．．之不传也久矣 师道：从师求学的风尚 C．位卑则足羞．，官盛则近谀 羞：感到羞耻 D．于其身也，则耻师焉，惑．矣 惑：疑惑 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．于其身也，则耻师焉． 或师焉．，或不焉 B．欲人之．无惑也难矣 士大夫之．族 C．其．皆出于此乎 授之书而习其．句读者 D．吾尝跂而．望矣 犹且从师而．问焉 19．下列对选文的理解，有错误的一项是（ ） A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标 志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思 的关系，才能提高学习的效率