甘肃省2010年高考优秀作文选登每日甘肃网特刊 中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神,认为做学问就要把它弄明 白,搞透彻,不能浅尝辄止,似是而非,因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之 时,商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时,我们往往手足无措,我们确实失 去了什么,也许就是文化的厚重感。 现代人的生活节奏非常快,“浅阅读”同样是快节奏生活的产物,我们也许 根本就无法空出时间来一次真正的阅读,更不用说研习经典了。但反思这种来也 匆匆,去也匆匆的生活,我们不一定快乐,同时也失去了很多趣味,难道生活本 身就这样吗 古代与现代的价值观念体系截然不同。古人专心做学问,对于贫困饥饿当真 能安之若素。孔子有云:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,可谓好学 也矣。而今人则更多追求商业利益,一切以钱为主,这就引发一系列的商业炒作 以及学术丑闻,争论与批评过后,我们应该更深入地反思。 失去了厚重的文化支撑,一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除 中国外其它三国的没落与衰亡,它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美 国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国同样得益于那民主自由 的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后,能否在当代发扬光大,确实还 有悬念 环顾我们周围的读物,十之八九便是杂志,很少有人花费大量的时间去钻研 本名著。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可掌握,而钻研名著正 是这样的过程,虽然艰涩难懂,但细细咀嚼后却别有一番滋味。那些厚重的经典 名著不应该是图书馆书架上的陈列品,我们只是恭敬虔诚地仰望,它们应该真正 走进我们的生活,成为我们的良师益友
甘肃省 2010 年高考优秀作文选登_每日甘肃网特刊 中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明 白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之 时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失 去了什么，也许就是文化的厚重感。 现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的产物，我们也许 根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。但反思这种来也 匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时也失去了很多趣味，难道生活本 身就这样吗？ 古代与现代的价值观念体系截然不同。古人专心做学问，对于贫困饥饿当真 能安之若素。孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学 也矣。而今人则更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作 以及学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。 失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除 中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美 国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国同样得益于那民主自由 的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实还 有悬念。 环顾我们周围的读物，十之八九便是杂志，很少有人花费大量的时间去钻研 一本名著。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可掌握，而钻研名著正 是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却别有一番滋味。那些厚重的经典 名著不应该是图书馆书架上的陈列品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真正 走进我们的生活，成为我们的良师益友
学海无涯,学习本身就无法一蹴而就,这就需要我们具有毅力和持之以恒的 精神,阅读厚重的书籍,感受厚重的文化,你也会变得厚重起来,腹有诗书气自 华,越是有学问,你才会越有气质 文化快餐只能作为一种尝试,一种体验,它不能替代主食。重拾遗落的厚重, 沉潜宁静,到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重,让民族有强 大的精神支撑,我们会看到真正的崛起与复兴。 【评析】 这位考生在紧扣题旨的前提下,善于道常人所未道,发常人所未发,从比较 新颖的角度切入立论,使人耳目一新。 文章直面现实,对当今社会的“文化快餐”现象作了含蓄的批评,表达了 种忧思。指出“失去了厚重的文化支撑,一个民族就很难立足于世界”,“阅读 厚重的书籍,感受厚重的文化,你也会变得厚重起来”。正因如此,文章的立意 便高人一筹,以深刻的见解得到阅卷教师的认同。 甘肃省2010年高考优秀作文选登每日甘肃网特刊 仰望苍穹,浩瀚的宇宙中无数的星球,尘埃汇聚着,它们就是宇宙的内涵, 就是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样,我们也有内涵,那是我们阅读 所得到的 天空深邃悠远,是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟;大海广阔无边,是因 为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿;草原葱绿美丽,是因为它有茁壮的小草和驰骋 的骏马:我快乐穿梭于天地,是因为我有“悦读”的行囊
学海无涯，学习本身就无法一蹴而就，这就需要我们具有毅力和持之以恒的 精神，阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来，腹有诗书气自 华，越是有学问，你才会越有气质。 文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重， 沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强 大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。 【评析】 这位考生在紧扣题旨的前提下，善于道常人所未道，发常人所未发，从比较 新颖的角度切入立论，使人耳目一新。 文章直面现实，对当今社会的“文化快餐”现象作了含蓄的批评，表达了一 种忧思。指出“失去了厚重的文化支撑，一个民族就很难立足于世界”，“阅读 厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来”。正因如此，文章的立意 便高人一筹，以深刻的见解得到阅卷教师的认同。 甘肃省 2010 年高考优秀作文选登_每日甘肃网特刊 仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵， 就是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有内涵，那是我们阅读 所得到的。 天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因 为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋 的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”的行囊
悦读是什么?其实就是快乐轻松地阅读。以前的人们总是拿书本仔细地品 味,探索书中的奥秘。而如今的我们,快餐式的阅读方法,虽不能体会其中的真 谛,却也或多或少地得到了一些快乐和享受。可是在浅阅读中,我们也失去了许 于是,我开始背上悦读的行囊,体会阅读所带来的幸福滋味。采擷一本唐诗 宋词,寻觅一处安静的地方,轻轻地诵读着,笑容绽放于脸上。我体会到了陶潜 “采菊东篱下”的悠然;李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达; 范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国情怀;文天祥“人生自古谁 无死,留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。在一次次的沉吟中,我陶醉着… 要想体会到这种幸福的滋味,我们必须选择有内涵的书籍,细细地品味,深 深地汲取其中的精华,我们不仅获得了享受,而且还得到了诗文、华美乐章的熏 但是,随着社会的发展,我们拥有了快生活,很少有时间去品味阅读所带来 的快乐。浅阅读满足了我们,在闲暇时,携一本杂志,泡一杯浓茶,简单轻松地 读一篇文章,细细地回味。于是,在快节奏生活中,我们也得到了阅读的乐趣 正因为浅阅读,我们也失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉 背上悦读的行囊,我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中,我体会到古代 文化的精髓和诗词的美妙,那种感觉如鱼得水,快乐自在。在浅阅读中,我拥有 了短暂的享受,也品味到了一份感动和快乐 阅读的个性化和多样化使我们拥有了更多的选择,也让我们得到了更多,背 上悦读的行囊,穿梭于书的海洋中,徜徉于幸福快乐中 【评析】
悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读。以前的人们总是拿书本仔细地品 味，探索书中的奥秘。而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽不能体会其中的真 谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享受。可是在浅阅读中，我们也失去了许 多。 于是，我开始背上悦读的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。采擷一本唐诗 宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸上。我体会到了陶潜 “采菊东篱下”的悠然；李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达； 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；文天祥“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。在一次次的沉吟中，我陶醉着…… 要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地品味，深 深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了诗文、华美乐章的熏 陶。 但是，随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读所带来 的快乐。浅阅读满足了我们，在闲暇时，携一本杂志，泡一杯浓茶，简单轻松地 读一篇文章，细细地回味。于是，在快节奏生活中，我们也得到了阅读的乐趣。 正因为浅阅读，我们也失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉。 背上悦读的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代 文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。在浅阅读中，我拥有 了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。 阅读的个性化和多样化使我们拥有了更多的选择，也让我们得到了更多，背 上悦读的行囊，穿梭于书的海洋中，徜徉于幸福快乐中。 【评析】
题目是“背上悦读的行囊”,巧妙运用了“谐音”的手法,新颖别致,寓意 双关,将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来,给人以新鲜之感 文章没有在“深阅读好还是浅阅读好”上做评判,而是独辟蹊径,主张“背 上悦读的行囊,穿梭于深阅读和浅阅读中”,各得其乐,各得其所。观点鲜明 通情达理。同时,考生的语言功底比较扎实,全文透露出难得的书卷气,使文章 上升了一个档次 甘肃省2010年高考优秀作文选登每日甘肃网特刊 阅读,可以陶冶人的情操;阅读,可以激发人的志趣:阅读,可以活跃人的 思维… 古人云:“读万卷书,行万里路”,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。 这些读书的方法都要求我们读书时要精读、细读、深阅读,要求我们必须“细嚼 慢咽”,这就势必要耗费我们大量的时间。然而,对于一个高中生来说,这似乎 是一件不可能的事。时间就是分数,时间就是前程,时间就是未来。因而学生都 不愿将太多的时间花费在阅读上,久而久之,“浅阅读”便在学生之间流传甚广 那么,“浅阅读”到底是好还是坏呢? 我认为:任何事物都有两面性 对于一个身在考场的人来说,你没有太多的时间去深阅读;对于一个身在高 三的人来说,时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时,我们只能浅阅读,只 能了解文章的大意来达到我们的目的,虽说“浅阅读”就像吃快餐,好吃没营养, 积累不了什么知识,但对于压力逼迫的高三学生来说,追求一种简单轻松,实用
题目是“背上悦读的行囊”，巧妙运用了“谐音”的手法，新颖别致，寓意 双关，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，给人以新鲜之感。 文章没有在“深阅读好还是浅阅读好”上做评判，而是独辟蹊径，主张“背 上悦读的行囊，穿梭于深阅读和浅阅读中”，各得其乐，各得其所。观点鲜明， 通情达理。同时，考生的语言功底比较扎实，全文透露出难得的书卷气，使文章 上升了一个档次。 甘肃省 2010 年高考优秀作文选登_每日甘肃网特刊 阅读，可以陶冶人的情操；阅读，可以激发人的志趣；阅读，可以活跃人的 思维…… 古人云：“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。 这些读书的方法都要求我们读书时要精读、细读、深阅读，要求我们必须“细嚼 慢咽”，这就势必要耗费我们大量的时间。然而，对于一个高中生来说，这似乎 是一件不可能的事。时间就是分数，时间就是前程，时间就是未来。因而学生都 不愿将太多的时间花费在阅读上，久而久之，“浅阅读”便在学生之间流传甚广， 那么，“浅阅读”到底是好还是坏呢？ 我认为：任何事物都有两面性。 对于一个身在考场的人来说，你没有太多的时间去深阅读；对于一个身在高 三的人来说，时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时，我们只能浅阅读，只 能了解文章的大意来达到我们的目的，虽说“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养， 积累不了什么知识，但对于压力逼迫的高三学生来说，追求一种简单轻松，实用
有趣的阅读兴趣也未尝不是一件好事。因而,对于“浅阅读”和“深阅读”的看 法,主要在于你个人的态度和需要。 阅读的过程就像是泡茶的过程。 在酷热的夏季,满头大汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水,因为它不仅 可以帮你消暑降降温,还可以补充你体内缺少的盐分。这就像是考场中的“浅阅 读”,在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而在严寒的冬季,瑟瑟发抖的你 最需要的则是一杯温热的茶水,因为它不仅可以帮你去寒升温,还可以驱除你体 内的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读”,慢慢品尝作者的思想,方能获益。因 而在阅读时,我们应根据自己的需求来选择到底是“浅阅读”还是“深阅读” 其实,我们阅读就是为了陶冶我们的情操,激发我们的志趣,活跃我们的思 维,丰富我们的知识。虽然我们的目标相同,但达成目标的方法却不计其数,因 而在阅读时,我们需要根据我们的需要,选择阅读的方式,比如“浅阅读”还是 “深阅读”。 书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,但这“黄金屋”和“颜如玉”需要 各自的需求来追求,因人而异。 【评析】 在高考作文日趋“散文化”的时尚中,能读到一篇旨在“说理”的较为典范 的议论文已属不易。这篇《小议浅阅读》着实让阅卷教师眼前为之一亮。 说理是议论文的根本。这篇文章注重“摆事实,讲道理”,从生活实际出发, 表达自己的思想和看法,提出“我们应根据自己的需求来选择到底是浅阅读还是 深阅读”的观点,入情入理,让人信服。语言朴实无华,给人以简洁、晓畅、率 真的审美感受,在一定程度上体现了写作的真实价值
有趣的阅读兴趣也未尝不是一件好事。因而，对于“浅阅读”和“深阅读”的看 法，主要在于你个人的态度和需要。 阅读的过程就像是泡茶的过程。 在酷热的夏季，满头大汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水，因为它不仅 可以帮你消暑降降温，还可以补充你体内缺少的盐分。这就像是考场中的“浅阅 读”，在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而在严寒的冬季，瑟瑟发抖的你 最需要的则是一杯温热的茶水，因为它不仅可以帮你去寒升温，还可以驱除你体 内的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读”，慢慢品尝作者的思想，方能获益。因 而在阅读时，我们应根据自己的需求来选择到底是“浅阅读”还是“深阅读”。 其实，我们阅读就是为了陶冶我们的情操，激发我们的志趣，活跃我们的思 维，丰富我们的知识。虽然我们的目标相同，但达成目标的方法却不计其数，因 而在阅读时，我们需要根据我们的需要，选择阅读的方式，比如“浅阅读”还是 “深阅读”。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要 各自的需求来追求，因人而异。 【评析】 在高考作文日趋“散文化”的时尚中，能读到一篇旨在“说理”的较为典范 的议论文已属不易。这篇《小议浅阅读》着实让阅卷教师眼前为之一亮。 说理是议论文的根本。这篇文章注重“摆事实，讲道理”，从生活实际出发， 表达自己的思想和看法，提出“我们应根据自己的需求来选择到底是浅阅读还是 深阅读”的观点，入情入理，让人信服。语言朴实无华，给人以简洁、晓畅、率 真的审美感受，在一定程度上体现了写作的真实价值