1.专业教师及发展历程简介2.专业培养方案解读3.就业去向分析【重点、难点】1.重点：就业去向分析2.难点：就业去向分析【教学方法】1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课下结合；2.采用案例教学法，举例说明往届毕业生就业去向，吸引学生兴趣，生动讲解就业去向；3.采用小组讨论的方式，对管理学中的经典分粥案例进行讨论，帮助学生了解管理学和人力资源管理的魅力。【学习要求】通过本章学习，了解人力资源管理专业基本情况；了解人力资源管理专业培养规格及素质：了解人力资源管理专业毕业生就业状况；熟悉人力资源管理专业课程设置：掌握专业学习技巧和方法。【复习与思考】1.请结合职业生涯设置五步骤法对四年的学习目标进行设置。2.结合动物特质测验完善自我认知，思考未来如何更好的开展学习与工作，尽快适应专业学习。【学习资源】1.拓展资料：超星平台线上课程https//moocl-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。2.专业培养方案及学生手册第二章人力资源管理概论【学习目标】1.掌握管理的定义、人力资源管理的定义2.掌握人力资源的特点，熟悉人力资源与人力资本：3.掌握战略性人力资源管理的发展；4.掌握人力资源管理基本理论框架。【课程内容】3
3 1.专业教师及发展历程简介 2.专业培养方案解读 3.就业去向分析 【重点、难点】 1.重点：就业去向分析 2.难点：就业去向分析 【教学方法】 1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课 下结合； 2.采用案例教学法，举例说明往届毕业生就业去向，吸引学生兴趣，生动 讲解就业去向； 3.采用小组讨论的方式，对管理学中的经典分粥案例进行讨论，帮助学生 了解管理学和人力资源管理的魅力。 【学习要求】 通过本章学习，了解人力资源管理专业基本情况；了解人力资源管理专业 培养规格及素质；了解人力资源管理专业毕业生就业状况；熟悉人力资源管理 专业课程设置；掌握专业学习技巧和方法。 【复习与思考】 1.请结合职业生涯设置五步骤法对四年的学习目标进行设置。 2.结合动物特质测验完善自我认知，思考未来如何更好的开展学习与工作， 尽快适应专业学习。 【学习资源】 1.拓展资料：超星平台线上课程 https ： //mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853 238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。 2.专业培养方案及学生手册 第二章 人力资源管理概论 【学习目标】 1.掌握管理的定义、人力资源管理的定义； 2.掌握人力资源的特点，熟悉人力资源与人力资本； 3.掌握战略性人力资源管理的发展； 4.掌握人力资源管理基本理论框架。 【课程内容】
1.管理的定义2.人力资源与人力资本3.人力资源管理的定义4.战略性人力资源管理5.人力资源管理框架【重点、难点】1.重点：人力资源管理定义：人力资源管理框架2.难点：战略性人力资源管理；人力资源管理框架【教学方法】1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课下结合；2.采用案例教学法，讨论“星巴克：伙伴关系下的战略人力资源管理”案例，加深对于战略性人力资源管理的理解；【学习要求】通过本章学习，掌握人力资源管理的基本概念；掌握人力资源的特点；熟悉人力资源与人力资本：掌握人力资源管理的内涵；掌握战略性人力资源管理的发展；把握中西方人力资源管理管理基本理论框架。【复习与思考】1.什么事人力资源战略？为什么战略性人力资源管理是人力资源管理发展的必然趋势？2.人力资源管理的框架发展历程是什么？3.搜集有关企业向战略人力资源管理转型的成功案例，加深理解战略性人力资源管理发展的必然趋势。【学习资源】1.拓展阅读：分析讨论W集团公司的人力资源战略问题2.拓展资料：超星平台线上课程https://moocl-l.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。第三章人力资源管理者角色定位【学习目标】1.了解人力资源管理者的角色；2.了解中西方对于人力资源管理者的角色划分；3.掌握不同学者对人力资源管理者的角色划分：4
4 1.管理的定义 2.人力资源与人力资本 3.人力资源管理的定义 4.战略性人力资源管理 5.人力资源管理框架 【重点、难点】 1.重点：人力资源管理定义；人力资源管理框架 2.难点：战略性人力资源管理；人力资源管理框架 【教学方法】 1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课 下结合； 2.采用案例教学法，讨论“星巴克：伙伴关系下的战略人力资源管理”案 例，加深对于战略性人力资源管理的理解； 【学习要求】 通过本章学习，掌握人力资源管理的基本概念；掌握人力资源的特点；熟 悉人力资源与人力资本；掌握人力资源管理的内涵；掌握战略性人力资源管理 的发展；把握中西方人力资源管理管理基本理论框架。 【复习与思考】 1.什么事人力资源战略？为什么战略性人力资源管理是人力资源管理发展 的必然趋势？ 2.人力资源管理的框架发展历程是什么？ 3.搜集有关企业向战略人力资源管理转型的成功案例，加深理解战略性人 力资源管理发展的必然趋势。 【学习资源】 1.拓展阅读：分析讨论 W 集团公司的人力资源战略问题 2.拓展资料：超星平台线上课程 https ： //mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853 238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。 第三章 人力资源管理者角色定位 【学习目标】 1.了解人力资源管理者的角色； 2.了解中西方对于人力资源管理者的角色划分； 3.掌握不同学者对人力资源管理者的角色划分；
4.掌握不同类型企业中人力资源管理者的角色。【课程内容】1.人力资源管理者的概念；2.人力资源管理者的角色；3.人力资源管理者的技能【重点、难点】1.重点：人力资源管理者角色划分。2.难点：不同类型企业中人力资源管理者的不同角色。【教学方法】1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课下结合；2.采用小组讨论的方式，谈谈你对于不同类型企业人力资源管理者角色的认识。【学习要求】通过本章的学习，掌握人力资源管理者的角色定位，了解中西方对于人力资源管理者角色的不同划分，掌握不同学者对于人力资源管理者角色的不同定义，以及不同类型企业中人力资源管理者的不同角色。【复习与思考】1.管理者主要扮演哪些角色？2.不同层级的管理者在管理技能上有哪些异同？【学习资源】1.拓展阅读：潘尼公司管理者角色分析2.拓展资料：超星平台线上课程https//moocl-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。第四章人力资源管理前沿问题探究【学习目标】1.了解国外人力资源管理发展面临的困境：2.了解国内人力资源管理发展面临的困境；3.掌握人力资源管理发展的前沿趋势。【课程内容】1.知识经济的发展对人力资源管理的影响2.管理变革与创新对人力资源管理的影响5
5 4.掌握不同类型企业中人力资源管理者的角色。 【课程内容】 1.人力资源管理者的概念； 2.人力资源管理者的角色； 3.人力资源管理者的技能 【重点、难点】 1.重点：人力资源管理者角色划分。 2.难点：不同类型企业中人力资源管理者的不同角色。 【教学方法】 1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课 下结合； 2.采用小组讨论的方式，谈谈你对于不同类型企业人力资源管理者角色的 认识。 【学习要求】 通过本章的学习，掌握人力资源管理者的角色定位，了解中西方对于人力 资源管理者角色的不同划分，掌握不同学者对于人力资源管理者角色的不同定 义，以及不同类型企业中人力资源管理者的不同角色。 【复习与思考】 1.管理者主要扮演哪些角色？ 2.不同层级的管理者在管理技能上有哪些异同？ 【学习资源】 1.拓展阅读：潘尼公司管理者角色分析 2.拓展资料：超星平台线上课程 https ： //mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853 238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。 第四章 人力资源管理前沿问题探究 【学习目标】 1.了解国外人力资源管理发展面临的困境； 2.了解国内人力资源管理发展面临的困境； 3.掌握人力资源管理发展的前沿趋势。 【课程内容】 1.知识经济的发展对人力资源管理的影响 2.管理变革与创新对人力资源管理的影响
3.21世纪人力资源管理发展趋势分析【重点、难点】1.重点：21世纪人力资源管理发展趋势分析2.难点：21世纪人力资源管理发展趋势分析【教学方法】1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课下结合；2.采用小组讨论的方式，分析哪些因素影响了人力资源管理未来的发展；3.采用启发式教学，学生下去自行搜集有关资料，对人力资源管理发展前沿问题的其中一项趋势进行深入的了解，形成研究报告。【学习要求】通过本章学习，了解国内外人力资源管理发展的困境；掌握知识经济和管理变革对人力资源管理未来发展的影响：掌握21世纪人力资源管理发展的趋势和前沿问题。【复习与思考】1.针对人力资源管理发展的前沿问题进行分析，选择一个趋势进行资料的收集，并撰写研究报告。2.除去上课所讲内容，人力资源管理的发展趋势还有哪些？【学习资源】1.拓展阅读：日本某制药企业在管理变革与创新影响下的人力资源管理发展2.拓展资料：超星平台线上课程https://moocl-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。五、实践教学安排1.通过课后超星课堂资料的学习，学生们能够全面的对人力资源管理有关内容进行了解，资料库中包含了7个拓展视频，学生在下课也可以进一步加强学习。2.本课程未设置实践课时，学生在课后需要对自我学习计划及职业发展计划进行初步设置，通过设置更好的对大学四年进行计划。3.学生课后需要对前沿问题进行资料收集，通过课下资料的收集更好的理解人力资源管理前的发展，通过课后实践加深认识。六、考核方式6
6 3.21 世纪人力资源管理发展趋势分析 【重点、难点】 1.重点：21 世纪人力资源管理发展趋势分析 2.难点：21 世纪人力资源管理发展趋势分析 【教学方法】 1.采用多媒体教学，丰富教学资源，建设超星学习通资料库，注意课上课 下结合； 2.采用小组讨论的方式，分析哪些因素影响了人力资源管理未来的发展； 3.采用启发式教学，学生下去自行搜集有关资料，对人力资源管理发展前 沿问题的其中一项趋势进行深入的了解，形成研究报告。 【学习要求】 通过本章学习，了解国内外人力资源管理发展的困境；掌握知识经济和管 理变革对人力资源管理未来发展的影响；掌握 21 世纪人力资源管理发展的趋势 和前沿问题。 【复习与思考】 1.针对人力资源管理发展的前沿问题进行分析，选择一个趋势进行资料的 收集，并撰写研究报告。 2.除去上课所讲内容，人力资源管理的发展趋势还有哪些？ 【学习资源】 1.拓展阅读：日本某制药企业在管理变革与创新影响下的人力资源管理发 展 2.拓展资料：超星平台线上课程 https ： //mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=237853 238&clazzid=84647598&edit=true&v=0&cpi=318908923&pageHeader=0。 五、实践教学安排 1.通过课后超星课堂资料的学习，学生们能够全面的对人力资源管理有关 内容进行了解，资料库中包含了 7 个拓展视频，学生在下课也可以进一步加强 学习。 2.本课程未设置实践课时，学生在课后需要对自我学习计划及职业发展计 划进行初步设置，通过设置更好的对大学四年进行计划。 3.学生课后需要对前沿问题进行资料收集，通过课下资料的收集更好的理 解人力资源管理前沿的发展，通过课后实践加深认识。 六、考核方式
（一）考核方式成绩采用过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性考核指平时成绩，包括课堂参与（20分）、平时作业（30分）、学习笔记（30分）、实践表现（10分），占比50%：终结性考核指末考成绩，期末为论文考查形式，成绩占比50%。（二）考核方式与课程目标的关系课程目标考核内容及所占比例（%）考核方式专业知识50%课程目标1职业素养30%课堂参与、平时作业、学习笔记、期末考核思想品德20%课程目标2专业知识100%平时作业、实践表现、学习笔记、期末考核课程目标3专业知识100%学习笔记、平时作业、期末考核七、成绩评定(一）评定方式1.成绩评定成绩采用过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性考核指平时成绩，包括课堂参与（20分）、平时作业（30分）、学习笔记（30分）、实践表现（10分），占比50%；终结性考核指末考成绩，期末为论文考查形式，成绩占比50%。2.课程目标考核占比与达成值计算考核环节考核方式课程目标3课程目标1课程目标2课堂参与（20分）2000101010平时作业（30分）平时成绩过程性考核（满分100）(50%)101010学习笔记（30分）实践表现（20分）0200根据参考答案评分细则给分，其中综合思考终结性考核期末成绩论文形式题为开放性题型，思路正确，具有可行性即（满分100）(50%)可给分。分目标达成值=Z各考核环节样本总均分/总分*权重（总达成值以分目标最小课程达成值值确定）(二）评分标准1.期末考试评分标准依据该课程《期末考试试题参考答案与评分细则》或《期末考查试题参考答案与评分细则》执行。2.课堂参与评分标准7
7 （一）考核方式 成绩采用过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性考核指平时成绩， 包括课堂参与（20 分）、平时作业（30 分）、学习笔记（30 分）、实践表现（10 分），占比 50%；终结性考核指末考成绩，期末为论文考查形式，成绩占比 50%。 （二）考核方式与课程目标的关系 课程目标 考核内容及所占比例（%） 考核方式 课程目标 1 专业知识 50% 职业素养 30% 思想品德 20% 课堂参与、平时作业、学习笔记、期末考核 课程目标 2 专业知识 100% 平时作业、实践表现、学习笔记、期末考核 课程目标 3 专业知识 100% 学习笔记、平时作业、期末考核 七、成绩评定 （一）评定方式 1.成绩评定 成绩采用过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性考核指平时成绩， 包括课堂参与（20 分）、平时作业（30 分）、学习笔记（30 分）、实践表现（10 分），占比 50%；终结性考核指末考成绩，期末为论文考查形式，成绩占比 50%。 2.课程目标考核占比与达成值计算 考核环节 考核方式 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 过程性考核 （满分 100） 平时成绩 （50%） 课堂参与（20 分） 20 0 0 平时作业（30 分） 10 10 10 学习笔记（30 分） 10 10 10 实践表现（20 分） 0 20 0 终结性考核 （满分 100） 期末成绩 （50%） 论文形式 根据参考答案评分细则给分，其中综合思考 题为开放性题型，思路正确，具有可行性即 可给分。 课程达成值 分目标达成值=∑各考核环节样本总均分/总分*权重（总达成值以分目标最小 值确定） （二）评分标准 1.期末考试评分标准 依据该课程《期末考试试题参考答案与评分细则》或《期末考查试题参考 答案与评分细则》执行。 2.课堂参与评分标准