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教学目标: 1.理解线段长度的大小的意义,会用度量法和叠合法比较线段的 长短。 2掌握“两点之间线段最短”的基本事实 3会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段 二.教学重点:本节教学的重点是线段的长度的大小的概念及其 比较方法。 教学难点:叠合法这种比较线段长短的方法与线段的长度的 大小意义有一定的距离,学生不容易想到,是本节教学的难点
一.教学目标： 1.理解线段长度的大小的意义，会用度量法和叠合法比较线段的 长短。 2.掌握“两点之间线段最短”的基本事实 。 3.会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段 。 二.教学重点：本节教学的重点是线段的长度的大小的概念及其 比较方法。 三.教学难点：叠合法这种比较线段长短的方法与线段的长度的 大小意义有一定的距离，学生不容易想到，是本节教学的难点
四教材分析∷:1、学生通过自学能初步掌握用度量法和 叠合法来比较线段长度的大小。(拟设计2个善于自学 题引导自学,3个勤于巩固练习题)。 2、学生自学不能准确掌握的作一条线段等于已知线段。 “两点之间线段最短”学生不难理解,重要的是应用 (拟设计2个合作交流,4个勤于巩固题。) 3、拟设计1个拓展提升的题目进行培优训练
四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握用度量法和 叠合法来比较线段长度的大小。（拟设计2个善于自学 题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握的作一条线段等于已知线段。 “两点之间线段最短”学生不难理解，重要的是应用。 （拟设计2个合作交流，4个勤于巩固题。） 3、拟设计1个拓展提升的题目进行培优训练
教学流程设计: 复习旧知-善于自学-勤于巩固1-- 于合作---勤于巩固2--喜于收获 拓展提高--布置作业 教学板书设计:
• 教学流程设计： 复习旧知---善于自学----勤于巩固1----乐 于合作-----勤于巩固2- ----喜于收获--- 拓展提高----布置作业。 • 教学板书设计：
线段、射线、直线的本质区别 是直线没有端点。射线只有 个端点,线殷有两个端点。 直线的基本性质是: 日 盤过雨点有息只有一畚直线。 线段、射线、直线中线段可以 度量长度。所以只有线段才可 天 以比较长短
线段、射线、直线的本质区别 是_____没有端点，_____只有 一个端点，_____有两个端点。 直线 线段 射线 直线的基本性质是： ____________________ 经过两点有且只有一条直线 。 线段、射线、直线中____可以 度量长度，所以只有____才可 以比较长短。 线段 线段