第一章领导与领导学
第一章 领导与领导学
引子领导是一种特殊社会现象，这种社会现象具有不同于其他社会现象的独特性质。正是领导与其他社会现象的相对分离，才使领导学成为一门独立的学科。许多管理学中所讲的“管理”实际上就是领导。管理几乎就是领导的同义语。而管理学创始人法约尔又把领导与管理严格地区分开来，认为领导是保证技术职能、商业职能财务职能、安全职能、会计职能、管理职能这六项职能得以贯彻的保证力量，而“管理”仅仅是这六项职能中的一种。领导并没有得到完善、规范的阐述
领导是一种特殊社会现象，这种社会现象具有不同于其 他社会现象的独特性质。正是领导与其他社会现象的相对分 离，才使领导学成为一门独立的学科。 许多管理学中所讲的“管理”实际上就是领导。管理几 乎就是领导的同义语。而管理学创始人法约尔又把领导与管 理严格地区分开来，认为领导是保证技术职能、商业职能、 财务职能、安全职能、会计职能、管理职能这六项职能得以 贯彻的保证力量，而“管理”仅仅是这六项职能中的一种。 “领导”并没有得到完善、规范的阐述。 引 子
一般而论，领导学是从管理学中分化出来的一门学科，但它又与政治学、社会学、组织行为学管理学、社会心理学等学科有着干丝万缕的联系因此我们在这些学科的教科书中会经常看到有关领导的论述。人们好象觉得难以把这些居于不同领域和不同层次的领导统合起来，以构建一门齐全的领导学我们是否能将潜藏在不同领域和不同层次领导背后的、具有相通性的领导原理和领导艺术提炼出来呢？答案是肯定的
一般而论，领导学是从管理学中分化出来的一 门学科，但它又与政治学、社会学、组织行为学、 管理学、社会心理学等学科有着千丝万缕的联系， 因此我们在这些学科的教科书中会经常看到有关领 导的论述。 人们好象觉得难以把这些居于不同领域和不同 层次的领导统合起来，以构建一门齐全的领导学。 我们是否能将潜藏在不同领域和不同层次领导 背后的、具有相通性的领导原理和领导艺术提炼出 来呢？ 答案是肯定的
领导是影响和支持他人为了达到目标而富有热情地工作的过程。在帮助个体或群体确认目标以及激励和协助他们达到一定目标的过程中，领导是一个重要的因素。影响/支持、自愿的努力、实现目标。领导就是将潜力变为现实的催化剂。在所有情况下，领导的根本任务是发现、发展、发挥和丰富组织和组织成员中业已存在的潜力。我们试图通过理论分析、历史分析和案例分析以澄清人们对“领导”所具有的误解，同时也通过这一分析为构建一门完整的、相对独立的领导学而努力
领导是影响和支持他人为了达到目标而富有 热情地工作的过程。在帮助个体或群体确认目标以 及激励和协助他们达到一定目标的过程中，领导是 一个重要的因素。影响/支持、自愿的努力、实现 目标。 领导就是将潜力变为现实的催化剂。在所有 情况下，领导的根本任务是发现、发展、发挥和丰 富组织和组织成员中业已存在的潜力。 我们试图通过理论分析、历史分析和案例分析 以澄清人们对“领导”所具有的误解，同时也通过 这一分析为构建一门完整的、相对独立的领导学而 努力
一、学习领导学的两个前提（一）领导活动的普遍性领导是任何社会组织共有的一种现象。正是因为领导作为一种特殊的社会活动存在于各种人群和组织之中，才导致了以这一活动作为研究对象的领导学的诞生。（二）领导科学和领导艺术的相通性领导学之所以能够作为一门学科而存在，一个重要的原因就是，在各种等级、各个不同领域和不同类型的组织之外，存在着具有通用性的领导科学和领导艺术
（一）领导活动的普遍性 领导是任何社会组织共有的一种现象。 正是因为领导作为一种特殊的社会活动存在于各种 人群和组织之中，才导致了以这一活动作为研究对象的 领导学的诞生。 （二）领导科学和领导艺术的相通性 领导学之所以能够作为一门学科而存在，一个重要 的原因就是，在各种等级、各个不同领域和不同类型的 组织之外，存在着具有通用性的领导科学和领导艺术。 一、学习领导学的两个前提