等;3、从情节与小说主题的关系角度考虑,常用术语有揭示(表达、寄托、暗 示)了……的主题,深化主题,突出主题等;4、从情节与其他情节的关系角度 考虑,常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托 承上启下等;5、从情节与读者感受的关系角度考虑,常用术语有设置悬念、吸 引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。这类题型的规范的答题 格式一般为:作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么,一般要用术语 来答;所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的,必须结合文本具 体内容分析。 实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成后面小题 材料 冈野信雄,日本神户的小工匠,30多年来只做一件事:旧书修复。在别人看来, 这件事实在枯燥无味,而冈野信雄乐此不疲,最后做出了奇迹:任何污损严重 破烂不堪的旧书,只要经过他的手即光复如新,就像施了魔法 在日本,类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星,竹艺、金属网编、蓝染、铁器等, 许多行业都存在 批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。他们对自己的产品几近苛刻,对 自己的手艺充满骄傲甚至自负,对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。如 果任凭质量不好的产品流通到市面上,这些日本工匠(多称“职人”)会将之看 成是一种耻辱,与收获多少金钱无关。 德国制造最值得信赖。他们制定的标准严谨,甚至苛刻,他们对细节的固执早已 成为习惯。即使一支铅笔、一把餐勺、一提菜篮,也都彰显着细腻的心思、独到 的创意和恒久的品质。很多人都梦想成就百年品牌,但百年品牌的打造需要全力 以赴:对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执著以及对消费 者需求的洞察。如同众多德国百年品牌,凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同 时,更以创新的实践为行业带来深远的影响。这就是工匠精神最完美的诠释,也 是基业长青唯一的道路。 培养工匠精神,是从孩子就开始的。我曾经多次到海外游学,你从孩子们的身上, 可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬,他们的想象力没有被世俗的东西破坏 和束缚。这样的孩子从小没有被沾染上功利心,无论长大成人以后从事的工作是 什么,他们都会倾注精力,认真做好,而不会以功利之心去衡量这份工作是让他 卑微还是能够在人前炫耀。这不正是培养工匠精神的土壤吗? 时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》 材料 “对创新者的崇拜”“创造新鲜事物”,是“工匠精神”的核心。中国有一个词 可以与“工匠精神”匹配一一匠心。“匠心”意思是精巧的心思,技艺上的创 造性。有个成语叫“匠心独运”,就是“独创 性地运用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》说:“文不按古,匠心独 妙。”这就是创新。“匠人”有了初心,不断提升技艺,就有了“匠心”。这 就是创新,就是李克强总理说的“增品种、 提品质、创品牌”。能够“匠心独运”了,“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠 人”成为“巨匠”的过程,就是几十年如一日,下苦功追求卓越的过程;“匠人” 成为“巨匠”的那一刻,也就是吉姆·柯林斯说的,完成从优秀到卓越的转变
等；3、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗 示）了……的主题，深化主题，突出主题等；4、从情节与其他情节的关系角度 考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、 承上启下等；5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸 引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。这类题型的规范的答题 格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语 来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具 体内容分析。 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成后面小题。 材料一 冈野信雄，日本神户的小工匠，30 多年来只做一件事：旧书修复。在别人看来， 这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、 破烂不堪的旧书，只要经过他的手即光复如新，就像施了魔法。 在日本，类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等， 许多行业都存在一 批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。他们对自己的产品几近苛刻，对 自己的手艺充满骄傲甚至自负，对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。如 果任凭质量不好的产品流通到市面上，这些日本工匠（多称“职人”）会将之看 成是一种耻辱，与收获多少金钱无关。 德国制造最值得信赖。他们制定的标准严谨，甚至苛刻，他们对细节的固执早已 成为习惯。即使一支铅笔、一把餐勺、一提菜篮，也都彰显着细腻的心思、独到 的创意和恒久的品质。很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力 以赴：对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执著以及对消费 者需求的洞察。如同众多德国百年品牌，凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同 时，更以创新的实践为行业带来深远的影响。这就是工匠精神最完美的诠释，也 是基业长青唯一的道路。 培养工匠精神，是从孩子就开始的。我曾经多次到海外游学，你从孩子们的身上， 可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬，他们的想象力没有被世俗的东西破坏 和束缚。这样的孩子从小没有被沾染上功利心，无论长大成人以后从事的工作是 什么，他们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作是让他 卑微还是能够在人前炫耀。这不正是培养工匠精神的土壤吗？ ——时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》 材料二 “对创新者的崇拜”“创造新鲜事物”，是“工匠精神”的核心。中国有一个词 可以与“工匠精神” 匹配——匠心。“匠心”意思是精巧的心思，技艺上的创 造性。有个成语叫“匠心独运”，就是“独创 性地运用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》说：“文不按古，匠心独 妙。”这就是创新。 “匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。这 就是创新，就是李克强总理说的“增品种、 提品质、创品牌”。能够“匠心独运”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠 人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程；“匠人” 成为“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯说的，完成从优秀到卓越的转变
所以,从现实来说,工匠精神不是让大家只做一个工匠,而是在工作中提升自我, 在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己,做大做强。同样,在新时期 的市场环境下,我们的企业也要提升自 己的竞争力,赶超国际水平。 节选自迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”?》 材料三 一些作品拼的不是内容质量,而是“策划”和“包装”,更有甚者,以突破底线、 抄袭胡编、搜奇媚俗为创新,一切只为博眼球赚银两;一些影视剧唯票房至上, “娱乐至死”,同质化现象严重。抗日 “神剧”、穿越雷剧,一个比一个“惊心”,每年都有不少粗制滥造的新剧拍完 就直接“进了库房”。急功近利的浮躁之气、“将就”之风,不仅对文化产品造 成了浪费和伤害,更是对整个社会精神生活的 种伤害 个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族,必然会少一些浮躁,多一些纯 粹;少一些投机取巧,多一些脚踏实地;少一些急功近利,多一些专注持久;少 些粗制滥造,多一些优品精品。希望我们的文艺工作者“铁肩担道义,妙手著 文章”,领风气之先,塑“工匠精神”,讲好中国故事、传播好中国声音、阐发 好中国精神、凝聚起中国力量,创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品 刘泉《文艺也应弘扬“工匠精神”》 7.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是() A.材料一主要内容为体现“工匠精神”的具体事例,兼有评论,而材料二和材 料三则均为对“工匠精神”的理性分析和评论。 B.材料二既有对“工匠精神”的正面论述,又有对“工匠精神”的误区的分析, 从而较材料一和材料三要更加深入 C.材料三深入挖掘“工匠精神”在文化领域的深刻意义,与材料一和材料二相 比比,虽然格局略显狭隘,但是更有针对性。 D.三段材料从各个方面对“工匠精神”进行了深入的分析,具有很强的现实意 义,为行业发展乃至中国社会提供了正能量。 8.下列针对上述材料的分析,较为合理的二项是()() A.材料一认为“工匠精神”的培养需让孩子从小远离功利之心,这是对材料二 中“初心”这个概念最好的诠释。 B.创新是“工匠精神”的核心,各行各业都需要它,但创新并不意味着可以为 所欲为,比如不断打破底线的穿越雷剧。 C.粗制滥造的文艺作品是“工匠精神”缺失的典型代表,这说明我们在文艺工 作中要像日本工匠那样追求尽善尽美。 D.“工匠精神”是一种精神,它既不需要大家都去做工匠,也不要求我们一定 要像日本工匠那样一辈子只做一件事 E.中国古典文学中提到的“匠心”也就是我们现在所说的“工匠精神”,它体 现着中国文人对心思精巧、技艺创新的重视 9.根据材料二,你是如何看待“优秀”与“卓越”两者之间关系的?请结合材 料一相关事例简要分析 【答案】7.D8.BD 9.(1)关系:优秀是卓越的基础条件,卓越是优秀的升华。(2)分析:①日 本工匠的奇迹来自于他们优秀的工艺技能;同时他们追求尽善尽美,执着于职人
所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我， 在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期 的市场环境下，我们的企业也要提升自 己的竞争力，赶超国际水平。 ——节选自迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》 材料三 一些作品拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，更有甚者，以突破底线、 抄袭胡编、搜奇媚俗为创新，一切只为博眼球赚银两；一些影视剧唯票房至上， “娱乐至死”，同质化现象严重。抗日 “神剧”、穿越雷剧，一个比一个“惊心”，每年都有不少粗制滥造的新剧拍完 就直接“进了库房”。急功近利的浮躁之气、“将就”之风，不仅对文化产品造 成了浪费和伤害，更是对整个社会精神生活的 一种伤害。 一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯 粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少 一些粗制滥造，多一些优品精品。希望我们的文艺工作者“铁肩担道义，妙手著 文章”，领风气之先，塑“工匠精神”，讲好中国故事、传播好中国声音、阐发 好中国精神、凝聚起中国力量，创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品。 ——刘泉《文艺也应弘扬“工匠精神”》 7. 下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ） A. 材料一主要内容为体现“工匠精神”的具体事例，兼有评论，而材料二和材 料三则均为对“工匠精 神”的理性分析和评论。 B. 材料二既有对“工匠精神”的正面论述，又有对“工匠精神”的误区的分析， 从而较材料一和材料 三要更加深入。 C. 材料三深入挖掘“工匠精神”在文化领域的深刻意义，与材料一和材料二相 比比，虽然格局略显狭 隘，但是更有针对性。 D. 三段材料从各个方面对“工匠精神”进行了深入的分析，具有很强的现实意 义，为行业发展乃至中 国社会提供了正能量。 8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的二项是（ ）（ ） A. 材料一认为“工匠精神”的培养需让孩子从小远离功利之心，这是对材料二 中“初心”这个概念最 好的诠释。 B. 创新是“工匠精神”的核心，各行各业都需要它，但创新并不意味着可以为 所欲为，比如不断打破 底线的穿越雷剧。 C. 粗制滥造的文艺作品是“工匠精神”缺失的典型代表，这说明我们在文艺工 作中要像日本工匠那样 追求尽善尽美。 D. “工匠精神”是一种精神，它既不需要大家都去做工匠，也不要求我们一定 要像日本工匠那样一辈 子只做一件事情。 E. 中国古典文学中提到的“匠心”也就是我们现在所说的“工匠精神”，它体 现着中国文人对心思精 巧、技艺创新的重视。 9. 根据材料二，你是如何看待“优秀”与“卓越”两者之间关系的？请结合材 料一相关事例简要分析。 【答案】7. D 8. BD 9. （1）关系：优秀是卓越的基础条件，卓越是优秀的升华。（2）分析： ①日 本工匠的奇迹来自于他们优秀的工艺技能；同时他们追求尽善尽美，执着于职人