F2的红粒中又呈现出各种程度的差异 在A组中：1/4红粒：2/4中等红：1/4白粒 ； 在B组中：1/16深红：4/16次深红：6/16中 等红：4/16淡红：1/16白粒； 在C组中：1/64极深红：6/64深红：15/64 次深红：20/64中等红：15/64中淡红： 6/64淡红：1/64白粒。 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件
F2的红粒中又呈现出各种程度的差异 在A组中：1/4红粒：2/4中等红：1/4白粒 ； 在B组中：1/16深红：4/16次深红：6/16中 等红：4/16淡红：1/16白粒； 在C组中：1/64极深红：6/64深红：15/64 次深红：20/64中等红：15/64中淡红： 6/64淡红：1/64白粒。 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件
红色深浅程度的差异与所具有的决定红色的基因数目有关， 而与基因的种类无关。 2对基因影响小麦籽粒颜色的遗传 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 P R1R1R2R2 (红粒) ×r1 r1 r2 r2（白粒）→Fl R1 r1R2 r2 (红 粒) →自交→F2 表现型 类 别 红 色 白色 深红 次深红 中等红 淡红 表现型比例 1/16 4/16 6/16 1/16 4/16 R基因数目 4R 3R 2R 1R 0R 基 因 型 1R1R1R2R2 2R1R1R2 r2 2R1 r1R2R2 1R1R1 r2 r2 4R1 r1R2 r2 l r1 r1R2R2 2 R1 r1 r2 r2 2r1 r1R2 r2 l r1 r1 r2 r2 红粒：白粒 15：1
红色深浅程度的差异与所具有的决定红色的基因数目有关， 而与基因的种类无关。 2对基因影响小麦籽粒颜色的遗传 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 P R1R1R2R2 (红粒) ×r1 r1 r2 r2（白粒）→Fl R1 r1R2 r2 (红 粒) →自交→F2 表现型 类 别 红 色 白色 深红 次深红 中等红 淡红 表现型比例 1/16 4/16 6/16 1/16 4/16 R基因数目 4R 3R 2R 1R 0R 基 因 型 1R1R1R2R2 2R1R1R2 r2 2R1 r1R2R2 1R1R1 r2 r2 4R1 r1R2 r2 l r1 r1R2R2 2 R1 r1 r2 r2 2r1 r1R2 r2 l r1 r1 r2 r2 红粒：白粒 15：1
假设含R数目相等的个体表现型一样，得到表现型分配结果为1 ：4：6：4：1，这个分布的各项系数可由杨辉三角形中得到。 1 1 1对基因 1 2 1 1 3 3 1 2对基因 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 3对基因 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 4对基因 1 8 28 56 70 56 28 8 1 1 9 36 84 126 126 84 36 9 1 5对基因 1 10 45 121 210 252 210 121 45 10 1 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 图4－2 杨辉三角形图(蓝色为各项系数)
假设含R数目相等的个体表现型一样，得到表现型分配结果为1 ：4：6：4：1，这个分布的各项系数可由杨辉三角形中得到。 1 1 1对基因 1 2 1 1 3 3 1 2对基因 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 3对基因 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 4对基因 1 8 28 56 70 56 28 8 1 1 9 36 84 126 126 84 36 9 1 5对基因 1 10 45 121 210 252 210 121 45 10 1 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 图4－2 杨辉三角形图(蓝色为各项系数)
二、多基因假说的要点 1．数量性状是许多对微效基因或多基因(polygene)的联合效应所造成。 2．多基因中的每一对基因对性状表现型的表现所产生的效应是微小的。 多基因不能予以个别辨认，只能按性状的表现一道研究。 3．微效基因的效应是相等而且相加的，故又可称多基因为累加基因。 4．微效基因之间往往缺乏显性。有时用大写拉丁字母表示增效，小写字 母表示减效。 5．微效基因对环境敏感，因而数量性状的表现容易受环境因素的影响而 发生变化。微效基因的作用常常被整个基因型和环境的影响所遮盖，难 以识别个别基因的作用。 6．多基因往往有多效性，多基因一方面对于某一个数量性状起微效基因 的作用，同时在其他性状上可以作为修饰基因(改变其他基因效果的基因 )而起作用，使之成为其他基因表现的遗传背景。 7．多基因与主效基因(major gene)一样都处在细胞核的染色体上，并且 具有分离、重组、连锁等性质。 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件
二、多基因假说的要点 1．数量性状是许多对微效基因或多基因(polygene)的联合效应所造成。 2．多基因中的每一对基因对性状表现型的表现所产生的效应是微小的。 多基因不能予以个别辨认，只能按性状的表现一道研究。 3．微效基因的效应是相等而且相加的，故又可称多基因为累加基因。 4．微效基因之间往往缺乏显性。有时用大写拉丁字母表示增效，小写字 母表示减效。 5．微效基因对环境敏感，因而数量性状的表现容易受环境因素的影响而 发生变化。微效基因的作用常常被整个基因型和环境的影响所遮盖，难 以识别个别基因的作用。 6．多基因往往有多效性，多基因一方面对于某一个数量性状起微效基因 的作用，同时在其他性状上可以作为修饰基因(改变其他基因效果的基因 )而起作用，使之成为其他基因表现的遗传背景。 7．多基因与主效基因(major gene)一样都处在细胞核的染色体上，并且 具有分离、重组、连锁等性质。 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件