上篇 第五章数量性状遗传 数量性状 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 玉米果穗的长短 小麦穗子长短 谷子穗子的长短 大豆植株的高矮
上篇 第五章数量性状遗传 数量性状 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 玉米果穗的长短 小麦穗子长短 谷子穗子的长短 大豆植株的高矮
第一节 数量性状的遗传特征 数量性状表现的连续性体现在： 第一，每个基因型并不只表达为一个表现型而是影响 一组表现型的表现，其结果模糊了不同基因型所决定 的表现型之间的差异。 第二，许多位于不同基因座的等位基因都能使某一种 被观察的表现型发生改变。 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件
第一节 数量性状的遗传特征 数量性状表现的连续性体现在： 第一，每个基因型并不只表达为一个表现型而是影响 一组表现型的表现，其结果模糊了不同基因型所决定 的表现型之间的差异。 第二，许多位于不同基因座的等位基因都能使某一种 被观察的表现型发生改变。 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件
数量性状具有的重要特征: 数量性状表现的连续性体现在： 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 第一，数量性状是可以度量的。 第二，数量性状的变异表现为连续的，杂 交后的分离世代不能明确分组。 第三，数量性状一般容易受环境条件的影响而 发生变异。这种变异一般是不遗传的 。 第四，控制数量性状的遗传基础是多基因系统
数量性状具有的重要特征: 数量性状表现的连续性体现在： 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 第一，数量性状是可以度量的。 第二，数量性状的变异表现为连续的，杂 交后的分离世代不能明确分组。 第三，数量性状一般容易受环境条件的影响而 发生变异。这种变异一般是不遗传的 。 第四，控制数量性状的遗传基础是多基因系统
质量性状与数量性状的比较 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 项 目 质量性状 数量性状 性状主要类型 品种特征、外貌特征 生产、生长性状 遗传基础 少数主要基因控制， 遗传关系较简单 微效多基因系统 控制，遗传关系 复杂 变异表现方式 间断型 连续型 考察方式 描 述 度 量 环境影响 不敏感 敏 感 研究水平 家族或系谱 群 体 研究方法 系谱分析、概率论 生物统计
质量性状与数量性状的比较 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 项 目 质量性状 数量性状 性状主要类型 品种特征、外貌特征 生产、生长性状 遗传基础 少数主要基因控制， 遗传关系较简单 微效多基因系统 控制，遗传关系 复杂 变异表现方式 间断型 连续型 考察方式 描 述 度 量 环境影响 不敏感 敏 感 研究水平 家族或系谱 群 体 研究方法 系谱分析、概率论 生物统计
第二节 数量性状遗传的多基因假说 瑞典的尼尔逊·埃尔(H．Nilson-Ehle)在对小麦和燕麦中籽粒颜 色的遗传 实验 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 A组 P 红粒×白粒 ↓ F1 红粒 ↓× F2 3/4红粒：1/4白粒 B组 P 红粒×白粒 ↓ F1 粉红粒 ↓× F2 15/16红粒：1/16白粒 C组 P 红粒×白粒 ↓ F1 粉红粒 ↓× F2 63/64红粒：1/64白粒
第二节 数量性状遗传的多基因假说 瑞典的尼尔逊·埃尔(H．Nilson-Ehle)在对小麦和燕麦中籽粒颜 色的遗传 实验 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 A组 P 红粒×白粒 ↓ F1 红粒 ↓× F2 3/4红粒：1/4白粒 B组 P 红粒×白粒 ↓ F1 粉红粒 ↓× F2 15/16红粒：1/16白粒 C组 P 红粒×白粒 ↓ F1 粉红粒 ↓× F2 63/64红粒：1/64白粒