返回 [解题方略]品味关键词(炼字)“3步骤” 步骤一析本义 步骤二描情景 指出字面义,主要是°把该字放入原句中展开联想再现诗人所 解释词义相当于翻译描绘的情景,并结合具体诗句进行分析 几 步[从“描物”角度分析该字突出景物特点方面的作用 骤从“造境”角度}分析该字营造意境(氛围)方面的作用 从“写人”角度1分析该字表现人物形象的作用 效从“抒情”角度分析该字传情达意方面的作多 说 果从“艺术”角度分析该字技巧运用或感染读者的作用 [注意]赏析字(词)时不能把该字孤立起来,要注意根 据题目要求,把该字(词放到具体的诗(词)句之中,并结合 全诗(词)的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字(词) 的语法特点或表达技巧
返回 [解题方略] 品味关键词(炼字)“3步骤” [注意] 赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根 据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合 全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词) 的语法特点或表达技巧
返回 「分点突破 ()动词 动词是表现人(物)的动作的词语,分析时可从人(物)的 动作特点的角度进行,同时,要注意挖掘动词在语境中的 “动态之美
返回 [分点突破] 动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的 动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的 “动态之美”。 (一)动词
[应用体验] 返回 1.(2017山东高考)阅读下面的唐诗,回答问题。 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。 江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。 松疏露孤驿,花密藏回滩 栈道溪雨滑,畲田原草干。 此行为知己,不觉蜀道难 [注]①唐代宗大历元年(766春,岑参作为僚属随剑南 西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦 蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘 山道登上山巅
[应用体验] 返回 1．(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑 参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南 西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、 蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘 山道登上山巅
返回 “江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两 字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分) 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的能 力。一般遵循以下步骤:体悟该字在句中的含义,看运用 了什么修辞手法;展开联想,把该字放入原句中描述景 象;思考该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情, 或有什么样的表达效果
返回 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两 字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分) 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的能 力。一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用 了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景 象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情， 或有什么样的表达效果
返回 参考答案:①“斗”,相斗。(析本义描写两岸崖石耸 峙欲错,犹如两兽相斗,(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之 势。(“描物”角度说效果) ②“攒”,积攒,聚集。(析本义)描写群峰相连,层次 莫辨,仿佛聚在一起,(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之 态。(“描物”角度说效果) 说明:高考所给参考答案没有对本义进行解释
返回 参考答案：①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸 峙欲错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之 势。(“描物”角度说效果) ②“攒”，积攒，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次 莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之 态。(“描物”角度说效果) 说明：高考所给参考答案没有对本义进行解释