200届大冈中学高三语文 008.9.12 ”辨析并修改病句”专题复习教案 【教学要点】 1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求 2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握病句类型及辨析技艺。 3、加强备考方法的指导,强化基础训练 【教学重难点】 掌握病句类型及病句解题技巧 【教学方法】 讲练议结合 【教学过程】 第一课时 、考查类型 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句 子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。在 语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。 高考在这一考点上,题型一般只是两种 (一)是辨析语病。 例:1、(2006年高考江苏卷)下列各句中,没有语病的一句是(江苏卷) A.去年入冬以来,少数目无法纪的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资,损失在 百万元以上,目前警方已经立案侦查。 如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象,已经成为困扰本届组 委会的首要问题 C.建设部要求,各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置,采取切实有效 措施,保护风景名胜资源的真实性和完整性。 D.地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞秀华奋不顾身,用身体掩护工友的 安全,自己却负了重伤 4.【答案】C【解析】A项中“损失在百万元以上”主语发生变化,应在前面加上“使 电线电缆厂”。B项“暗箱操作”即为“不合法、不透明”,表意重复,因此应删去“不合 法、不透明的”几个字。D项搭配不当,“掩护”与“安全”不能搭配,可以删去“的安全” L外字。判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在 一条题目之中,考查方向与往年有了较大的变化,偏重于语言的实际运用,不在典型的语 病上做文章,这与考试大纲似乎有点相悖。 首先要明确语病的类别,主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规 第1页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 1 页 共 29 页 “ 辨析并修改病句”专题复习教案 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握病句类型及辨析技艺。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学重难点】 掌握病句类型及病句解题技巧 【教学方法】 讲练议结合 【教学过程】 第一课时 一、考查类型 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句 子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在 语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 高考在这一考点上，题型一般只是两种： （一）是辨析语病。 例：1、（2006 年高考 江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是（江苏卷） A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在 百万元以上，目前警方已经立案侦查。 B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组 委会的首要问题。 C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效 措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。 D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的 安全，自己却负了重伤。 4．【答案】C【解析】A 项中“损失在百万元以上”主语发生变化，应在前面加上“使 电线电缆厂”。B 项“暗箱操作”即为“不合法、不透明”，表意重复，因此应删去“不合 法、不透明的”几个字。D 项搭配不当，“掩护”与“安全”不能搭配，可以删去“的安全” 几外字。 判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在 一条题目之中，考查方向与往年有了较大的变化，偏重于语言的实际运用，不在典型的语 病上做文章，这与考试大纲似乎有点相悖。 首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 方法。①找出主干,先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。如果句子 主干没问题,就应当检査修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会 语意。如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题, 否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确, 修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。 (二)是修改病句 例:(2006江苏高考)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表 述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见 ①先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!②今天我为大家导游,感到很荣幸 ③中山陵是孙中山先生长眠之处,④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它, ⑥霞光丽日辉映着它,⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒,⑨表达了对 中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游,①D瞻 仰中山先生的陵寝,重温先生的教诲吧 答:①处改为“朋友们”或“同学们” ⑦处与⑥处对调,或⑥处与⑤处对调。 ⑩处删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。 解析:①处称呼与对象身份不合,对象是中学生。⑤⑥⑦三处语序不当,“苍松翠 柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句“第 次”矛盾。 修改病句,首先要查出句子的毛病所在,再进行妥善的处理。修改时既要改正句子 的错误,又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可 采用增、删、调、换等方法,根据不同的语病,采取恰当的方法。 在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷;一是主观性试题,放 在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考査,修改则以辨析为基础 修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原 意,尽量“多保留少改动”。修改语病时,要注意 A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要 求 知识点概要及解题指导 病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明 不合逻辑。详细解说和指导如下: (一)、语序不当 语序不当类型:1、多项定语次序不当:2、多项状语次序不当;3、虚词的位置安排 得不恰当:特别是“把”字短语位置不当。4、分句位置不当5、主客体颠倒6、相关联 第2页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 2 页 共 29 页 方法。 ①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子 主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会 语意。如果结构 没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题， 否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确， 修辞得当与否等等 。③看关联词语是否用得恰当。 （二）是修改病句 例：（2006 江苏高考）下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表 述有不妥之处。请推敲一下，提出 3 点修改意见。 ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。 ③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它， ⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对 中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻 仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！ 答：①处改为“朋友们”或“同学们”。 ⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。 ⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。 解析：①处称呼与对象身份不合，对象是中学生。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠 柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句“第一 次”矛盾。 修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子 的错误， 又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可 采用增、删、 调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。 在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放 在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原 意，尽量“多保留少改动”。修改语病时，要注意： A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要 求 二、 知识点概要及解题指导 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。详细解说和指导如下： （一）、语序不当 语序不当类型：1、多项定语次序不当；2、多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排 得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联
2009届大冈中学高三语文 008.9.12 的并列词语或短语语序不当 ①知识要点讲解与解题指导 1、多项定语次序不当 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列: a.表领属性的或时间、处所的:b.指称或数量的短语:c.动词或动词短语:d.形容 词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之 例如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练 确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀 的(形容)篮球(名词)教练 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(“附近的”移到“许多”前面。) ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(“蕴藏着的”移到“无穷 的”前面。) ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。(“列宁过去所使用的”移到“各式各样” 前。) ④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(把“一连串”移到“事 情”前) ⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应移到“讨论”前, “地”改为“的”) ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前) 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。(“多数”移到“工作者”之前,去掉“的”) ⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之 前,去掉“的”。) 2、多项状语次序不当 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为: a.表目的或原因的介宾短语 b.表时间或处所的 C.表语气(副词)或对象的(介宾短语) d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对 象)交谈。 第3页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 3 页 共 29 页 的并列词语或短语语序不当 ① 知识要点讲解与解题指导 １、多项定语次序不当 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容 词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之 前。 例如：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀 的（形容）篮球（名词）教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷 的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样” 前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事 情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前， “地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之 前，去掉“的”。） ２、多项状语次序不当 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对 象）交谈
2009届大冈中学高三语文 008.9.12 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。) ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等” 的前面) ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间 的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。) 3、虚词位置不当 一是副词的位置不对。 例如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。(“不”移到“把”字前) 二、介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验 的架子上。(“把”字短语应緊挨动词中心语“缚”。 三、是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边: 主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当 例如:一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。(“即使”移 至“内容”前,“内容很不错”是主谓短语作谓语) 4分句位置不当 例1:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不 吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为”不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮") 例2:对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着, 〈应改为”对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”) 5、主客体颠倒 例:张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为”中国青年对张艺谋 执导的《十面埋伏》是不陌生的") 6、相关联的并列词语或短语语序不当 例:这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思。(按事理、逻辑次序(先后 轻重、缓急、大小、因果等),应改为“引人深思,促人猛省,催人进取) ②[高考经典试题] 1、有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞 手段或表现手法,含蓄地描写出来。(2004年高考福建卷)(改为:借用某种修辞手段或 表现手法,含蓄地描写出来,而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。) 2、与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔 下,而是直接聚焦于镜头。(2004年高考湖南卷)(句语序不当,应将没有一词调至把字 前 第4页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 4 页 共 29 页 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”应移到“打”的前面。） ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人”移到“平等” 的前面）。 ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年 5 月底举办。（表示时间 的介词结构“于今年 5 月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。） 3、虚词位置不当。 一是副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前） 二、介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验 的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。 三、是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边； 主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移 至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语） 4 分句位置不当 例 l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不 吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮"） 例 2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着, 〈应改为"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"） 5、主客体颠倒 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为"中国青年对张艺谋 执导的《十面埋伏》是不陌生的") 6、相关联的并列词语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序（先后、 轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） ② [高考经典试题] 1、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞 手段或表现手法，含蓄地描写出来。（2004 年高考 福建卷）（改为：借用某种修辞手段或 表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。） 2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔 下，而是直接聚焦于镜头。（2004 年高考 湖南卷）（句语序不当，应将没有一词调至把字 前）
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 2、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明 (94年) (“政策”与“理论”换位,对应“规定”和“说明”) 3、通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。(95年上海) (应是先“发现”、后“讨论、解决”) [课堂巩固训练] 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。(多项定语语序不当) 改为:北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着 (多项状语语序不当) 改为:为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着 3、他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。 (分句间次序不当) 4、我们认真研究听取了大家的意见 (词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。 此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。(应改为“领导、老师、学生”) 6、试看山花烂漫开遍了原野, (应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭) 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。(这“文物”究竟什么时候“出 土的”?按原句表述,则为“两千多年前”,实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的 错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。) 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃 国家救济了。(递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮”) 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着,(应 改为“对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”) 0.美国联邦调査局逮捕了职业间谍埃姆,揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为 外国提供绝密情报的丑闻 11.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民 族的艺术瑰宝.(97年上海) 12.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研究。 13.由于纺织工人努力提高生产质量,我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎 14、先生侃侃而谈,他的音容笑貌虽然没什么变化,但眼角的皱纹似乎暗示着这些年 的艰辛和不快。(93年) 15、微软拼音、双拼、全拼、智能ABC及郑码等输入法,是电脑用户中很受欢迎的中 第5页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 5 页 共 29 页 2、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （94 年） （“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”） 3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95 年上海） （应是先“发现”、后“讨论、解决”） [课堂巩固训练] 1、一位优秀的有 30 多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有 30 多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 （多项状语语序不当） 改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 （分句间次序不当） 4、我们认真研究听取了大家的意见。 (词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。 此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 6、试看山花烂漫开遍了原野。 （应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭） 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出 土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的 错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃 国家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮”） 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应 改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”） 10.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的 在职情报人员为 外国提供绝密情报的丑闻。 11.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民 族的艺术瑰宝.（97 年上海） 12.不但他 爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 13.由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口 深受各国顾客的欢迎。 14、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然 没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年 的艰辛和不快。（93 年） 15、微软拼音、双拼、全拼、智能 ABC 及郑码等输入法，是电脑用户 中很受欢迎的中