《形式构成》课程教学大纲(Form composition)大纲主撰人：周辰大纲审核人：周辰【课程代码】234408101【课程修习类型】必修【开课学院】文化创意学院【适用专业】动画和数字媒体设计方向【学分数】4.5【学时数】80（64/16）【建议修读学期】一春【先修课程】造型基础（二）一、课程说明1.课程介绍《形式构成》是大一基础专业平台课，是动画和数字媒体设计学科各专业必修的专业基础课。该课程设置是为基础造型课与专业创作课程的学习建立专业思维与能力上的连接，使学生了解和认识造型语言的二维构成表现手段，通过视觉形式基础、骨骼法则基础等知识的学习掌握具有构成感的视觉形式和表达方式。Form composition is afirst-yearbasicprofessionalplatform course,which isaprofessionalbasiccourseforanimation and digital mediadesigndisciplines.Modelling ofthecurriculum isbased on classandprofessional creationcourseofstudytoestablishprofessionalthinkingand abilitytoconnect,makestudentsunderstandandknowthe2dand 3dmodellinglanguageformexpressiontechniques,such asthrough the visual form, material medium, such as the knowledge learning have a feeling of visual formand expression.2.课程内容及课时安排章次内容总学时理论学时实验、实践学时二维形式基础26326从具象到抽象二16124三骨骼法则形式基础41612四文本整合216143.课程教学目标- 33 -
- 33 - ▲《形式构成》课程教学大纲 （Form composition） 大纲主撰人：周辰 大纲审核人：周辰 【课程代码】234408101 【课程修习类型】必修 【开课学院】 文化创意学院 【适用专业】动画和数字媒体设计方向 【学分数】4.5 【学时数】80（64/16） 【建议修读学期】一春 【先修课程】造型基础（二） 一、课程说明 1.课程介绍 《形式构成》是大一基础专业平台课，是动画和数字媒体设计学科各专业必修的专业基础课。 该课程设置是为基础造型课与专业创作课程的学习建立专业思维与能力上的连接，使学生了解和认 识造型语言的二维构成表现手段，通过视觉形式基础、骨骼法则基础等知识的学习掌握具有构成感 的视觉形式和表达方式。 Form composition is a first-year basic professional platform course, which is a professional basic course for animation and digital media design disciplines. Modelling of the curriculum is based on class and professional creation course of study to establish professional thinking and ability to connect, make students understand and know the 2 d and 3 d modelling language form expression techniques, such as through the visual form, material medium, such as the knowledge learning have a feeling of visual form and expression. 2.课程内容及课时安排 章次 内 容 总学时 理论学时 实验、实践学 时 一 二维形式基础 32 26 6 二 从具象到抽象 16 12 4 三 骨骼法则形式基础 16 12 4 四 文本整合 16 14 2 3．课程教学目标
（1）课程教学目标：学习掌握构成形式基础造型的基本概念、基本理论等方面的基础知识，了解并关注形式构成基础知识在动画和数字媒体设计专业中的作用。②初步具有构成表达的基本运用能力、一定的形式表现创作能力，养成多种形式创意的习惯。③理解形式构成在创作中的意义，提高思考与认识的主观能动性的构成意识培养。（2）课程目标对培养要求的支撑：培养要求课程支撑点课程教学目标1.知识要求：掌握形式构成的基掌握平面构成关于构成形式的基教学目标1本理论和基本概念本理论和知识教学目标22.能力要求：掌握形式构成的基正确使用构成规律中常用的表现本表达和多种媒介表现技能手段，具备一定的实践表达能力教学目标33.素质要求：具有运用形式构成掌握形式构成的客观表现和主观语言进行设计表现的思维能力。表达的创意思维4.课程教学方法与手段根据本专业的特点，通过讲授、辅导、鉴赏、讨论、讲座等多种教学手段和在作品分析中理解构成表达的基本原理和形式法则，强调创意的思维能力和培养创新能力，并以大量优秀的作品为范例引导学生积极开展实践和技能训练。5.课程资源《形式基础》6.学生成绩评定（1）考核方式：考查（2）评价标准：考核等级评价标准形式构思表达清楚完整，技法表现效果恰当准优秀（90-100）确，无形式概念和表达错误形式构思表达较清楚完整，技法表现效果较准良好（80-89)确，有少数形式概念和表达错误形式构思表达基本清楚完整，技法表现效果一中等（70-79）般，有一定的形式概念和表达错误- 34 -
- 34 - （1）课程教学目标： ①学习掌握构成形式基础造型的基本概念、基本理论等方面的基础知识，了解并关注形式构成基础 知识在动画和数字媒体设计专业中的作用。 ②初步具有构成表达的基本运用能力、一定的形式表现创作能力，养成多种形式创意的习惯。 ③理解形式构成在创作中的意义，提高思考与认识的主观能动性的构成意识培养。 （2）课程目标对培养要求的支撑： 培养要求 课程支撑点 课程教学目标 1.知识要求：掌握形式构成的基 本理论和基本概念 掌握平面构成关于构成形式的基 本理论和知识 教学目标 1 2.能力要求：掌握形式构成的基 本表达和多种媒介表现技能 正确使用构成规律中常用的表现 手段，具备一定的实践表达能力 教学目标 2 3.素质要求：具有运用形式构成 语言进行设计表现的思维能力。 掌握形式构成的客观表现和主观 表达的创意思维 教学目标 3 4．课程教学方法与手段 根据本专业的特点，通过讲授、辅导、鉴赏、讨论、讲座等多种教学手段和在作品分析中理解构 成表达的基本原理和形式法则，强调创意的思维能力和培养创新能力，并以大量优秀的作品为范例， 引导学生积极开展实践和技能训练。 5．课程资源 《形式基础》 6．学生成绩评定 （1）考核方式：考查 （2）评价标准： 考核等级 评价标准 优秀（90-100） 形式构思表达清楚完整，技法表现效果恰当准 确，无形式概念和表达错误 良好（80-89） 形式构思表达较清楚完整，技法表现效果较准 确，有少数形式概念和表达错误 中等（70-79） 形式构思表达基本清楚完整，技法表现效果一 般，有一定的形式概念和表达错误
形式构思表达比较勉强，技法表现效果较差，及格（60-69）有很多的形式概念和表达错误形式构思表达有障碍，技法表现效果很差，有不及格（低于60）较多严重的形式概念和表达错误（3）成绩构成：（平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末考查成绩占40%）（4）过程考核：（平时成绩由课内和课后作业的平均成绩作为考核分数，含出勤情况、课堂纪律、作业、实践操作和课后自我学习效果等）二、教学内容和学时分配总论1.教学要求让学生了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。研究在二维的空间里，按照美的视觉效果、力学的原理，进行编排和组合，以构成法则来创造形象研究形象与形象之间的排列方法。了解肌理和质感表现的视觉规律手段进行构成表现创作。2.主要内容构成的概念和基本理论，构成形式基础，骨骼法则基础。3.教学方法理论讲授结合幻灯片图片阐述4.阅读材料相关电子资料（教师自行整理）5.思考作业题构成语言的特点和表现形式种类。第一章二维形式基础（32学时）1.教学要求掌握点线面形式构成美的形式法则，研究在二维的空间里，按照点线面的视觉效果、力学的原理，进行编排和组合创造形象及研究形象与形象之间的排列方法。2.主要内容运用点、线、面和律动组成结构严谨、富有极强的抽象性和形式感的构成作品，了解形式构成观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养形式美的修养和感觉，提高创作活动- 35 -
- 35 - 及格（60-69） 形式构思表达比较勉强，技法表现效果较差， 有很多的形式概念和表达错误 不及格（低于 60） 形式构思表达有障碍，技法表现效果很差，有 较多严重的形式概念和表达错误 （3）成绩构成：（平时成绩占 30%，期中成绩占 30%，期末考查成绩占 40%） （4）过程考核：（平时成绩由课内和课后作业的平均成绩作为考核分数，含出勤情况、课堂纪 律、作业、实践操作和课后自我学习效果等） 二、教学内容和学时分配 总论 1.教学要求 让学生了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。研究在二维的空间里，按照美 的 视觉效果、力学的原理，进行编排和组合，以构成法则来创造形象研究形象与形象之间的排列方法。 了解肌理和质感表现的视觉规律手段进行构成表现创作。 2.主要内容 构成的概念和基本理论，构成形式基础，骨骼法则基础。 3.教学方法 理论讲授结合幻灯片图片阐述 4.阅读材料 相关电子资料（教师自行整理） 5.思考作业题 构成语言的特点和表现形式种类。 第一章 二维形式基础（32 学时） 1.教学要求 掌握点线面形式构成美的形式法则，研究在二维的空间里，按照点线面的视觉效果、力学的原 理，进行编排和组合创造形象及研究形象与形象之间的排列方法。 2.主要内容 运用点、线、面和律动组成结构严谨、富有极强的抽象性和形式感的构成作品，了解形式构成 观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养形式美的修养和感觉，提高创作活动
活跃构思。3.教学方法理论讲授结合实践，课堂辅导和阶段讲评。4.阅读材料点线面构成的形式原则和方法。5.思考作业题点、线、面的形态构成练习各一组及综合运用一组。第二章从具象到抽象的形态结构分析（16学时）1.教学要求了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。2.主要内容通过理论学习和鉴赏分析，使学生打破传统美术的具象描写手段，从具象形态到抽象形态入手，培养学生对形的敏感性和创造性。3.教学方法理论讲授结合实践结合，阶段性总结讲评。4.阅读材料形式构成作品赏析和构成习作结合鉴赏。5.思考作业题学习从具象到分解构成的过程，选择一样物体分解成最小的单元，然后再进行规律性的重新组合。（打散重构练习作业一组）第三章形式构成骨骼法则基础（16学时）1.教学要求了解重复构成、近似构成、渐变构成、发散构成、特异构成、矛盾空间等构成手段的概念并进行练习创作，可结合不同的材质。2.主要内容单一骨骼法则和多种骨骼法则的专题训练。3.教学方法-36-
- 36 - 活跃构思。 3.教学方法 理论讲授结合实践，课堂辅导和阶段讲评。 4.阅读材料 点线面构成的形式原则和方法。 5.思考作业题 点、线、面的形态构成练习各一组及综合运用一组。 第二章 从具象到抽象的形态结构分析（16 学时） 1.教学要求 了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。 2.主要内容 通过理论学习和鉴赏分析，使学生打破传统美术的具象描写手段，从具象形态到抽象形 态入手，培养学生对形的敏感性和创造性。 3.教学方法 理论讲授结合实践结合，阶段性总结讲评。 4.阅读材料 形式构成作品赏析和构成习作结合鉴赏。 5.思考作业题 学习从具象到分解构成的过程，选择一样物体分解成最小的单元，然后再进行规律性的 重新 组合。（打散重构练习作业一组） 第三章 形式构成骨骼法则基础（16 学时） 1.教学要求 了解重复构成、近似构成、渐变构成、发散构成、特异构成、矛盾空间等构成手段的概念并进行 练习创作，可结合不同的材质。 2.主要内容 单一骨骼法则和多种骨骼法则的专题训练。 3.教学方法
作品赏析、影片播放、小组讨论4.阅读材料《机械复制时代的艺术作品》本雅明5.思考作业题运用重复构成、近似构成、渐变构成、发散构成、特异构成、矛盾空间等骨骼法则练习多组。第四章文本整合（16学时）1.教学要求理解和掌握如何构成的形式语言来进行图文的整合设计，使学生具有初步的平面设计的排版知识。2.主要内容自由选择文本整合的主题搜集主题的图片和说明文字按照主题的阐释阅读顺序将图片和文字进行有效的整合排版3.教学方法讲授理论、教学实践、完成正稿和针对性指导。4.阅读材料《设计创新与教育》，林家阳编著，复旦大学出版社。5.思考作业题结合设计主题自选创作方式完成一组文本或者平面作品的编排设计，并考虑文本的打印和展示效果三、实践教学内容安排序实验（实践）实验（实组织学时类型考核要求主要内容号践）属性方式项目名称基础课堂二维形式基础二维形式的创作表综合综合手绘图表现练习现综合基础综合课堂多种媒介2从具象到抽象抽象的表现形式练习表现综合综合3骨骼法则形式综合习作基础课堂综合材料基础练习文本整合综合基础综合课堂1综合习作电脑设计练习- 37 -
- 37 - 作品赏析、影片播放、 小组讨论 4.阅读材料 《机械复制时代的艺术作品》本雅明 5.思考作业题 运用重复构成、近似构成、渐变构成、发散构成、特异构成、矛盾空间等骨骼法则练习多组。 第四章 文本整合（16 学时） 1.教学要求 理解和掌握如何构成的形式语言来进行图文的整合设计，使学生具有初步的平面设计的排版知 识。 2.主要内容 自由选择文本整合的主题 搜集主题的图片和说明文字 按照主题的阐释阅读顺序将图片和文字进行有效的整合排版 3.教学方法 讲授理论、教学实践、完成正稿和针对性指导。 4.阅读材料 《设计创新与教育》，林家阳编著，复旦大学出版社。 5.思考作业题 结合设计主题自选创作方式完成一组文本或者平面作品的编排设计，并考虑文本的打印和展示 效果 三、实践教学内容安排 序 号 实验（实践） 项目名称 主 要 内 容 学时 实验（实 践）属性 类型 组织 方式 考核要求 1 二维形式基础 二维形式的创作表 现 综合 基础 综合 课 堂 练习 手绘图表 现 2 从具象到抽象 抽象的表现形式 综合 基础 综合 课 堂 练习 多种媒介 表现 3 骨骼法则形式 基础 综合习作 综合 基础 综合 课 堂 练习 综合材料 4 文本整合 综合习作 综合 基础 综合 课 堂 练习 电脑设计