有效教学? 对得起良心的 教学就是好的 教师的成就 教学吗? 感来自哪里
对得起良心的 教学就是好的 教学吗？ 有效教学？ 教师的成就 感来自哪里？
你知道什么是沮丧吗?那就是当你 花了一生的时间爬梯子并最终到达顶 端的时候,却发觋子架的并不是你 愬上的那堵墙。 约瑟夫坎贝尔
你知道什么是沮丧吗？那就是当你 花了一生的时间爬梯子并最终到达顶 端的时候，却发现梯子架的并不是你 想上的那堵墙。 ——约瑟夫·坎贝尔
能不能 花多少 学? 时间学? ○ 想不想 学得怎 学? 么样?
能不能 学？ 想不想 学？ 学得怎 么样？ 花多少 时间学？
教学有效性指什么 口企业之间的竞争就好比是去穿越一块玉米地,那么,穿 越玉米地要比什么呢? 口第一个要比谁穿越得快 口第二个要比在穿越的过程当中掰玉米,看最后谁掰的多; 口第三个是比过程,当中,玉米叶子可能会刮伤皮肤,穿 越过去看谁身上的伤口少。这就是企业平常所说的速度、 收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必 须要全面考虑,必须要整体考虑
教学有效性指什么 企业之间的竞争就好比是去穿越一块玉米地，那么，穿 越玉米地要比什么呢？ 第一个要比谁穿越得快； 第二个要比在穿越的过程当中掰玉米，看最后谁掰的多； 第三个是比过程，当中，玉米叶子可能会刮伤皮肤，穿 越过去看谁身上的伤口少。这就是企业平常所说的速度、 收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必 须要全面考虑，必须要整体考虑
教学有效性指什么 口速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素: 口速度可看作学习时间(长度)—投入; 口收益可看作学习结果(收获)一一产出 口安全可看作学习体验(苦乐)——一体验。可以说,时 间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标
教学有效性指什么 速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素： 速度可看作学习时间（长度） —— 投入； 收益可看作学习结果（收获） —— 产出； 安全可看作学习体验（苦乐） —— 体验。可以说，时 间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标