《医学分子生物学》课程教学大纲 (供五年制临床医学等专业使用) 基础医学院生物化学与分子生物学教研室编写 2012年9月
《医学分子生物学》课程教学大纲 （供五年制临床医学等专业使用） 基础医学院生物化学与分子生物学教研室编写 2012 年 9 月
前言 生物化学与分子生物学是一门在分子水平上研究生命现象的科学，其 核心在于从分子水平上阐明生命活动的本质和规律。生物化学与分子生物 学是生物医学领域的重要基础学科和前沿领头学科，也是医学教育中重要 的基础主干课程。 分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命本质、生命活动及 其规律的科学。21世纪被称为“生物学世纪”，生命科学已成为科学的前 沿，分子生物学是整个生命科学的带头学科，而且将得到进一步发展并占 统治地位。可见其地位和重要性。 医学分子生物学是分子生物学的一个重要分支，又是一门新兴的交叉 学科。它是从分子水平上研究人体在正常和疾病状态下的生命活动规律， 从分子水平开展人类疾病的预防、诊断和治疗研究的一门科学。它主要研 究人体发育、分化和衰老的分子生物学基础，细胞增殖调控的分子基础， 人体三大功能调控系统（神经、内分泌和免疫）的分子生物学基础，基因 的结构异常或调控异常与疾病发生、发展之间的关系：同时，应用分子生 物学理论和技术体系开展疾病的基因诊断和基因治疗、生物制药以及卫生 防疫。 《医学分子生物学》是医学院校的一门重要的基础课程，是培养科研 及应用型人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分。生命科学，特 别是医学各专业的学生，尤其需要学习和掌握较多的分子生物学知识，这 将对学好其它各学科专业知识，为将来了解各学科领域的研究进展奠定坚 实的基础
前 言 生物化学与分子生物学是一门在分子水平上研究生命现象的科学，其 核心在于从分子水平上阐明生命活动的本质和规律。生物化学与分子生物 学是生物医学领域的重要基础学科和前沿领头学科，也是医学教育中重要 的基础主干课程。 分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命本质、生命活动及 其规律的科学。21 世纪被称为“生物学世纪”，生命科学已成为科学的前 沿，分子生物学是整个生命科学的带头学科，而且将得到进一步发展并占 统治地位。可见其地位和重要性。 医学分子生物学是分子生物学的一个重要分支，又是一门新兴的交叉 学科。它是从分子水平上研究人体在正常和疾病状态下的生命活动规律， 从分子水平开展人类疾病的预防、诊断和治疗研究的一门科学。它主要研 究人体发育、分化和衰老的分子生物学基础，细胞增殖调控的分子基础， 人体三大功能调控系统（神经、内分泌和免疫）的分子生物学基础，基因 的结构异常或调控异常与疾病发生、发展之间的关系；同时，应用分子生 物学理论和技术体系开展疾病的基因诊断和基因治疗、生物制药以及卫生 防疫。 《医学分子生物学》是医学院校的一门重要的基础课程，是培养科研 及应用型人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分。生命科学，特 别是医学各专业的学生，尤其需要学习和掌握较多的分子生物学知识，这 将对学好其它各学科专业知识，为将来了解各学科领域的研究进展奠定坚 实的基础
分子生物学的理论与技术已在医学领域广泛应用。学习《医学分子生 物学》这门课程，要求教师和学生对该门课程的重要性和应用范围要有足 够的认识和重视，既要了解分子生物学的基础理论知识和技术理论知识， 同时也要了解分子生物学在医学领域的应用。但由于分子生物学发展非常 快，可谓日新月异。因此，必须不断充实分子生物学的最新进展和动态， 以跟上当今分子生物学的发展步伐和适应时代的要求。 本大纲主要依据最新的临床执业医师考试大纲，并结合研究生考试生 物综合大纲和全球医学教育最低基本要求(GER)而制定以及学校的教学 计划和学时安排而制定，主要供五年制临床医学专业教学使用。教学内容 不仅全面涵盖了GME对医学生分子生物学知识的要求和各种国家统一性 考试的要求，而且也兼顾了日后学生的实际需要和学科的最新发展动态和 进展。 教师必需认真地研究教材，按照本大纲的要求进行教学。教授、副教 授必须为本科生授课。教师应掌握好课堂教学的难点和重点，能与临床方 面作一些必要的联系，在做好基本知识讲授的同时，也应适当反应本学科 的新进展、新动向。在教学过程中，除了传统的教学手段与方法之外，教 师也应灵活并适当地引入PBL、TL等教学方法，注意培养学生的自学能 力、口头表达能力、文字表达能力、观察能力、批判性思维等，以全面提 高学生的综合素质
分子生物学的理论与技术已在医学领域广泛应用。学习《医学分子生 物学》这门课程，要求教师和学生对该门课程的重要性和应用范围要有足 够的认识和重视，既要了解分子生物学的基础理论知识和技术理论知识， 同时也要了解分子生物学在医学领域的应用。但由于分子生物学发展非常 快，可谓日新月异。因此，必须不断充实分子生物学的最新进展和动态， 以跟上当今分子生物学的发展步伐和适应时代的要求。 本大纲主要依据最新的临床执业医师考试大纲，并结合研究生考试生 物综合大纲和全球医学教育最低基本要求（GMER）而制定以及学校的教学 计划和学时安排而制定，主要供五年制临床医学专业教学使用。教学内容 不仅全面涵盖了 GMER 对医学生分子生物学知识的要求和各种国家统一性 考试的要求，而且也兼顾了日后学生的实际需要和学科的最新发展动态和 进展。 教师必需认真地研究教材，按照本大纲的要求进行教学。教授、副教 授必须为本科生授课。教师应掌握好课堂教学的难点和重点，能与临床方 面作一些必要的联系，在做好基本知识讲授的同时，也应适当反应本学科 的新进展、新动向。在教学过程中，除了传统的教学手段与方法之外，教 师也应灵活并适当地引入 PBL、TBL 等教学方法，注意培养学生的自学能 力、口头表达能力、文字表达能力、观察能力、批判性思维等，以全面提 高学生的综合素质
参考书目 1.黄诒森，张光毅.普通高等教育十一五国家级规划教材《生物化学与 分子生物学》（第三版）.北京：科学出版社.2012 2.卜友泉，宋方洲.医学课程学习纲要与强化训练《生物化学与分子生 物学学习纲要与同步练习》.北京：科学出版社.2010 3.贾弘褆，冯作化.普通高等教育十一五国家级规划教材《生物化学与 分子生物学》（第二版）.北京：人民卫生出版社.2011. 4.Sandy Primrose,Richard Twyman,Bob Old.Principles of Gene Manipulation(Sixth Edition)(影印版).北京：高等教育出版社.2002. 5.Robert F.Weaver:《Molecular biology》(影印版)科学出版社2001
参考书目 1. 黄诒森，张光毅. 普通高等教育十一五国家级规划教材《生物化学与 分子生物学》（第三版）. 北京: 科学出版社. 2012. 2. 卜友泉，宋方洲. 医学课程学习纲要与强化训练《生物化学与分子生 物学学习纲要与同步练习》. 北京: 科学出版社. 2010. 3. 贾弘褆，冯作化. 普通高等教育十一五国家级规划教材《生物化学与 分子生物学》（第二版）. 北京: 人民卫生出版社. 2011. 4. Sandy Primrose, Richard Twyman, Bob Old. Principles of Gene Manipulation (Sixth Edition)（影印版）. 北京: 高等教育出版社. 2002. 5. Robert F. Weaver :《Molecular biology》(影印版) 科学出版社 2001
目录 教学时数分配表（共27学时）.1 第一章绪论.2 第二章基因表达及其调控.2 第三章癌基因、抑癌基因与生长因子.3 第四章PCR及其衍生技术.4 第五章核酸分子杂交与基因芯片.5 第六章基因工程.6 第七章基因诊断与基因治疗.7 第八章基因组学与蛋白质组学.8
目 录 教学时数分配表（共 27 学时）. 1 第一章 绪论. 2 第二章 基因表达及其调控 . 2 第三章 癌基因、抑癌基因与生长因子 . 3 第四章 PCR 及其衍生技术. 4 第五章 核酸分子杂交与基因芯片. 5 第六章 基因工程. 6 第七章 基因诊断与基因治疗. 7 第八章 基因组学与蛋白质组学. 8