【重点难点】重点：学习目标：教学目标：评价设计：课程纲要。难点：教学目标的正确陈述。第三章主要教学行为（6课时）【教学内容】第一节呈示行为一、讲述行为。二、板书行为。三、声像呈示行为。四、动作呈示行为第二节对话行为一、问答行为。二、讨论行为第三节指导行为一、自主学习指导。二、合作学习指导。三、探究学习指导。【细化教学目标与要求】（1）知道主要教学行为的类别以及各类别中的常用具体行为：（2）知道讲述、提问、讨论等具体行为的功能、运用范围：（3）掌握运用这些具体行为的规则，能够分析实际行为中存在的问题。【重点难点】重点：讲述的策略：提问的运用：讨论的应用。难点：提问的功能第四章辅助教学行为（4课时）【教学内容】学习动机的培养与激发一、动机的过程模式。二、内在需求的培养与激发。三、外在诱因的设置于运用。四、自我调节能力的培养。五、结果成败归隐的训练。课堂强化技术的应用
【重点难点】 重点：学习目标；教学目标；评价设计；课程纲要。难点：教学目标的正确陈述。 第三章 主要教学行为（6 课时） 【教学内容】 第一节 呈示行为 一、讲述行为。二、板书行为。三、声像呈示行为。四、动作呈示行为 第二节 对话行为 一、问答行为。二、讨论行为 第三节 指导行为 一、自主学习指导。二、合作学习指导。三、探究学习指导。 【细化教学目标与要求】 （1）知道主要教学行为的类别以及各类别中的常用具体行为；（2）知道讲述、提问、讨论等具体行为的功能、运用范围；（3）掌握运用这些具体行 为的规则，能够分析实际行为中存在的问题。 【重点难点】 重点：讲述的策略；提问的运用；讨论的应用。难点：提问的功能 第四章 辅助教学行为 （4 课时） 【教学内容】 学习动机的培养与激发 一、动机的过程模式。二、内在需求的培养与激发。三、外在诱因的设置于运用。四、自我调节能力的培养。五、结果成败归隐的训练。 课堂强化技术的应用
一、课堂强化的基本策略。二、常用的课堂强化技术。三、强化物的选择和强化的安排。四、课堂强化的误用。教师期望效应的实现一、教师期望效应及其特点。二、教师期望效应的实现过程。三、积极的教师期望策略。良好课堂气氛的营造一、课堂气氛的特征和类型。二、影响课堂气氛的因素。三、良好课堂气氛的营造策略。【细化教学目标与要求】（1）了解辅助教学行为及其具体行为，明确辅助教学行为对教学效果的重要性：（2）知道培养和激发学生学习动机的一些有效策略，学会使用一些常用课堂强化技术知道影响课堂气氛的因素，掌握营造良好课堂气氛的一些有效策略：（3）知道教师期望对学生发展的影响，学会传递积极的期望。【重点难点】重点：学习动机的激发：强化技术的应用：期望效应的运用：课堂氛围的营造。第五章课堂管理（6课时）【教学内容】第一节课堂管理概述一、课堂管理的概念。二、课堂管理的功能。三、影响课堂管理的因素。第二节课堂问题行为及其成因一、课堂问题行为界定。三、课堂问题行为的类型。三、课堂问题行为的成因。第三节课堂问题行为的处理一、作出干预决策应考虑的因素。二、课堂问题行为的干预策略。三、课堂问题行为的矫正。第四节课堂问题行为的预防一、创建良好的课堂环境。二、建立课堂规则和程序。三、实施有监管功能的教学
一、课堂强化的基本策略。二、常用的课堂强化技术。三、强化物的选择和强化的安排。四、课堂强化的误用。 教师期望效应的实现 一、教师期望效应及其特点。二、教师期望效应的实现过程。三、积极的教师期望策略。 良好课堂气氛的营造 一、课堂气氛的特征和类型。二、影响课堂气氛的因素。三、良好课堂气氛的营造策略。 【细化教学目标与要求】 （1）了解辅助教学行为及其具体行为，明确辅助教学行为对教学效果的重要性；（2）知道培养和激发学生学习动机的一些有效策略，学会使用一些 常用课堂强化技术知道影响课堂气氛的因素，掌握营造良好课堂气氛的一些有效策略；（3）知道教师期望对学生发展的影响，学会传递积极的期望。 【重点难点】 重点：学习动机的激发；强化技术的应用；期望效应的运用；课堂氛围的营造。 第五章 课堂管理 （6 课时） 【教学内容】 第一节 课堂管理概述 一、课堂管理的概念。二、课堂管理的功能。三、影响课堂管理的因素。 第二节 课堂问题行为及其成因 一、课堂问题行为界定。二、课堂问题行为的类型。三、课堂问题行为的成因。 第三节 课堂问题行为的处理 一、作出干预决策应考虑的因素。二、课堂问题行为的干预策略。三、课堂问题行为的矫正。 第四节 课堂问题行为的预防 一、创建良好的课堂环境。二、建立课堂规则和程序。三、实施有监管功能的教学