《社会学概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16195502 课程名称：社会学概论 英文名称：Introduction to Sociology 课程类别：公共选修课 时：32 党 分：2 适用对象：全校学生 考核方式：考查 先修课程 二、课程简介 本课程旨在讲授社会学知识，主要包括五个方面的内容：1、绪论，主要讲解社 会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位及其应用：2、社会学的微观研 究领域，主要包括人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体、家庭等：3、社会 学的宏观研究领域，主要包括社会组织、社会分层与流动、社会制度、社区、社会变 迁与社会现代化等：4、社会运行的问题及其对策分析，主要包括社会问题、社会控 制等；5、社会运行研究的手段，主要包括社会指标等。 This curriculum is for the purpose of teaching the sociological knowledge,includes the content of 5 aspects mainly:1,the introduction,mainly explains the sociological production and the development,the research objects,the research technique,the discipline status and its application,2,the mainly includes person'siothe the social community,the family and so on:3.the sociology macroscopic research,the macroscopic research field of sociology includes social organization mainly,social strata and flow,social system. community,social changes and social modernization and so on:4.the social movement problem and its countermeasure analysis,mainly includes the social problem,the social control and social movement research method.mainly includes the social index and so on. 三、课程性质与教学目的 社会学概论是社会学专业和社会工作专业的一门基础课，它提供社会学研究 的基本理论和基本方法。学习本课程的主要目的是：1、掌握社会学的基础知识， 了解社会学的研究领域和研究方法：2、激发学生对社会学的兴趣，为进一步学 习和研究社会学打下基础：3、学会运用社会学的观点、社会学的概念和理论分
1 《 社会学概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16195502 课程名称：社会学概论 英文名称：Introduction to Sociology 课程类别：公共选修课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 全校学生 考核方式：考查 先修课程： 二、课程简介 本课程旨在讲授社会学知识，主要包括五个方面的内容：1、绪论，主要讲解社 会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位及其应用；2、社会学的微观研 究领域，主要包括人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体、家庭等；3、社会 学的宏观研究领域，主要包括社会组织、社会分层与流动、社会制度、社区、社会变 迁与社会现代化等；4、社会运行的问题及其对策分析，主要包括社会问题、社会控 制等；5、社会运行研究的手段，主要包括社会指标等。 This curriculum is for the purpose of teaching the sociological knowledge , includes the content of 5 aspects mainly: 1, the introduction, mainly explains the sociological production and the development, the research objects, the research technique, the discipline status and its application; 2, the sociological microscopic mainly includes person's socialization, the social roles, the social interaction, the social community, the family and so on; 3, the sociology macroscopic research , the macroscopic research field of sociology includes social organization mainly, social strata and flow , social system, community, social changes and social modernization and so on; 4, the social movement problem and its countermeasure analysis, mainly includes the social problem, the social control and so on; 5, the social movement research method, mainly includes the social index and so on.. 三、课程性质与教学目的 社会学概论是社会学专业和社会工作专业的一门基础课，它提供社会学研究 的基本理论和基本方法。学习本课程的主要目的是：1、掌握社会学的基础知识， 了解社会学的研究领域和研究方法；2、激发学生对社会学的兴趣，为进一步学 习和研究社会学打下基础；3、学会运用社会学的观点、社会学的概念和理论分
析、认识社会现象，解决社会问题：4、通过学习社会学，增强个人适应社会的 能力。 四、教学内容及要求 第一章绪论 (一)目的与要求 1.了解社会学的概念 2.了解社会学的内涵与外延 3.懂得社会学是一门什么样的学科 4.作为社会工作专业的基础课，社会工作专业的学生要熟练掌握社会学的理论， 学会用社会学的理论分析和理解问题。 (一)教学内容 第一节社会学的产生与发展 1.社会学产生的社会条件 社会学是适应时代实践的要求而产生的，这个“时代实践的要求”，主要就是西 欧资本主义代替封建主义以及资本主义大发展所引起的社会变化。 2,社会学形成的思想材料 历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想：德国古典哲学、英 国古典经济学和法国空想社会主义：自然科学成就及其方法的影响：从17世纪在英 国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析 3.社会学发展的基本历程 西方社会学的发展大致经历了初创时期（以孔德和斯宾塞为代表）、形成时期 (以涂尔干、韦伯为代表)、发展时期（以芝加哥学派、结构功能主义为代表）、 多元化时期（以冲突论、互动论、交换论等多元理论的出现为代表）和当代的新古 典时期（以哈贝马斯、吉登斯等著名理论家为代表）。马克思主义社会学则经历了 从革命批判性形态向维护建设性形态的转变。社会学在中国也经历了传入、发展 中断和恢复重建等过程，这一过程同时也是社会学逐步中国化的过程。 第二节社会学的研究对象 1,国外关于社会学研究对象的观点及其分类 侧重以社会及社会现象为研究对象：侧重以个人及其社会行动为研究对象：不 属于上述两大类的其他社会学定义。 2.国内关于社会学研究对象的观点 侧重以社会为研究对象：侧重以个人及其社会行为为研究对象：其他类型的观 点。 3.正确把握社会学的对象问题 4.社会与个人关系问题在社会学中的重要性 2
2 析、认识社会现象，解决社会问题；4、通过学习社会学，增强个人适应社会的 能力。 四、教学内容及要求 第一章 绪论 （一）目的与要求 1． 了解社会学的概念 2． 了解社会学的内涵与外延 3． 懂得社会学是一门什么样的学科 4． 作为社会工作专业的基础课，社会工作专业的学生要熟练掌握社会学的理论， 学会用社会学的理论分析和理解问题。 （二） 教学内容 第一节 社会学的产生与发展 1．社会学产生的社会条件 社会学是适应时代实践的要求而产生的，这个“时代实践的要求”，主要就是西 欧资本主义代替封建主义以及资本主义大发展所引起的社会变化。 2．社会学形成的思想材料 历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想；德国古典哲学、英 国古典经济学和法国空想社会主义；自然科学成就及其方法的影响；从17世纪在英 国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析。 3．社会学发展的基本历程 西方社会学的发展大致经历了初创时期（以孔德和斯宾塞为代表）、形成时期 （以涂尔干、韦伯为代表）、发展时期（以芝加哥学派、结构功能主义为 代表）、 多元化时期（以冲突论、互动论、交换论等多元理论的出现为代表）和当代的新古 典时期（以哈贝马斯、吉登斯等著名理论家为代表）。马克思主义社会学则经历了 从革命批判性形态向维护建设性形态的转变。社会学在中国也经历了传入、发展、 中断和恢复重建等过程，这一过程同时也是社会学逐步中国化的过程。 第二节 社会学的研究对象 1．国外关于社会学研究对象的观点及其分类 侧重以社会及社会现象为研究对象；侧重以个人及其社会行动为研究对象；不 属于上述两大类的其他社会学定义。 2．国内关于社会学研究对象的观点 侧重以社会为研究对象；侧重以个人及其社会行为为研究对象；其他类型的观 点。 3．正确把握社会学的对象问题 4．社会与个人关系问题在社会学中的重要性
社会学的基本问题是个人与社会的关系问题。 第三节社会学的研究方法 1.社会学的方法论 实证主义：反实证主义：历史唯物论 2.社会学研究的基本方法 文献法：实验法观察法： 二次分析：社会调查 3.社会学搜集和分析资料的具体技术 抽样技术：问卷设计技术：访谈技术：资料分析技术 第四节社会学的学科地位 1.社会学学科地位的历史演变 “总和说”；“综合说”：“普遍说”：“平等说”：“共通说”：“特殊说”： 其他观点 2.社会学与其他汁会科学的关系 社会学与历史唯物论的关系：社会学和政治学、经济学等单科性社会科学的关 系：社会学与历史学、管理学等综合性学科的关系：社会学与科学社会主义的关系。 第五节社会学与现实社会 1.社会学是认识社会和改造社会的有效工具 社会学的认识功能或认识意义：社会学的实践功能或实践意义 2.转型中的中国社会和成长中的中国社会学 (三)思考与实践 1.社会学这们学科是如何产生的？ 2.社会学如何为社会实践服务？ 3.社会学与社会工作的关系是怎样的？ (四)教学方法与手段 1,课堂讲授为主，组织学生讨论 2.多媒体教学 第二章社会 (一) 目的与要求 1.掌握社会的定义： 2.了解社会学考察社会的几个方面： 3.掌握社会运行的机制。 (二)教学内容 第一节社会的概今 1.社会的基本定义 3
3 社会学的基本问题是个人与社会的关系问题。 第三节 社会学的研究方法 1．社会学的方法论 实证主义；反实证主义；历史唯物论 2．社会学研究的基本方法 文献法；实验法；观察法；二次分析；社会调查 3．社会学搜集和分析资料的具体技术 抽样技术；问卷设计技术；访谈技术；资料分析技术 第四节 社会学的学科地位 1．社会学学科地位的历史演变 “总和说”；“综合说”；“普遍说”；“平等说”；“共通说”；“特殊说”； 其他观点 2．社会学与其他社会科学的关系 社会学与历史唯物论的关系；社会学和政治学、经济学等单科性社会科学的关 系；社会学与历史学、管理学等综合性学科的关系；社会学与科学社会主义的关系。 第五节 社会学与现实社会 1．社会学是认识社会和改造社会的有效工具 社会学的认识功能或认识意义；社会学的实践功能或实践意义 2．转型中的中国社会和成长中的中国社会学 （三）思考与实践 1．社会学这们学科是如何产生的？ 2．社会学如何为社会实践服务？ 3．社会学与社会工作的关系是怎样的？ （四）教学方法与手段 1．课堂讲授为主，组织学生讨论 2．多媒体教学 第二章 社会 （一） 目的与要求 1．掌握社会的定义； 2．了解社会学考察社会的几个方面； 3．掌握社会运行的机制。 （二） 教学内容 第一节 社会的概念 1．社会的基本定义
社会唯名论与社会唯实论：马克思主义关于社会的基本观点。 2.社会的特征 3.社会的功能 整合功能：交流功能：导向功能：继承和发展的功能 第二节社会的构成要素 1.社会学关于社会要素的传统理论 孙本文提出的四大要素，即地理要素、生物要素、心理要素和文化要素 2.社会三要素论 自处环培、人口与文化 第三节社会的类型 1.马克思主义关于社会类型的观点 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会（社会主 义社会为其初级阶段) 2.社会学家对社会类型的区分 关于传统社会与现代社会的区分：转型社会：其他有关社会类型区分的观点 第四节社会学考察社会的几种角度 1.宏观社会与微观社会的角度 2.个人关系、群体关系和社会制度的角度 3.血缘、地缘、业缘的角度 第五节社会学关于社会的几种主要理论观点 功能论、冲突论、进化论、生物理论和地理环境决定论等 (三)思考与实践 1.分析社会的概念 2.怎样对社会运行的状态进行评价 (四) 教学方法与手段 1.课堂讲授为主，组织学生讨论 2。多媒体教学 第三章文化 (一)目的与要求 1.了解文化的含义和特征 2.掌握文化的结构： 3.能区分主文化与亚文化并用于分析当代各种文化现象。 (二)教学内容 第一节文化的定义
4 社会唯名论与社会唯实论；马克思主义关于社会的基本观点。 2．社会的特征 3．社会的功能 整合功能；交流功能；导向功能；继承和发展的功能 第二节 社会的构成要素 1．社会学关于社会要素的传统理论 孙本文提出的四大要素，即地理要素、生物要素、心理要素和文化要素。 2．社会三要素论 自然环境、人口与文化。 第三节 社会的类型 1．马克思主义关于社会类型的观点 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会（社会主 义社会为其初级阶段）。 2．社会学家对社会类型的区分 关于传统社会与现代社会的区分；转型社会；其他有关社会类型区分的观点 第四节 社会学考察社会的几种角度 1．宏观社会与微观社会的角度 2．个人关系、群体关系和社会制度的角度 3．血缘、地缘、业缘的角度 第五节 社会学关于社会的几种主要理论观点 功能论、冲突论、进化论、生物理论和地理环境决定论等 （三） 思考与实践 1．分析社会的概念 2．怎样对社会运行的状态进行评价 （四） 教学方法与手段 1．课堂讲授为主，组织学生讨论 2．多媒体教学 第三章 文化 （一）目的与要求 1．了解文化的含义和特征； 2．掌握文化的结构； 3．能区分主文化与亚文化并用于分析当代各种文化现象。 （二）教学内容 第一节 文化的定义
1.爱德华·B·泰勒的文化定义： 2. 文化与文明的区别： 3.文化、社会与人：三者密不可分。 第二节文化的特征 1.超生理和超个人性 2.复合性 3,象征性 4.传递性 5.变迁性，如“文化堕距”理论 第三节文化的区分 1.物质文化与非物质文化 2.主文化、亚文化与反文化： 3.中心文化与边际文化： 4.评比性文化与非评比性文化。 第四节文化的结构 1.文化特质 文化特质是组成文化的基本要素或最小单位。它既可以表现为物质的形式，也 可以表现为非物质的形式。 2.文化丛 文化丛是指因功能上相互联系而组合在一起的一组文化特质。 3.文化模式 所谓文化模式是指一个社会中所有文化内容（包括文化特质与文化丛）组合在 起的特殊形式和结构，这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。 文化模式的普遍性与特殊性。 第五节文化的功能 1,文化是人与动物区分的重要标志： 2. 文化是社会或族群分野的标志： 3.文化使社会有了系统的行为规范： 4.文化使社会团结有了重要的基础，即文化具有整合功能 5.文化形塑了丰富多彩的社会人。 第六节传统文化与现代化 1.文化积累和文化交流 文化积累文化交流：文化震惊：文化中心主义与文化相对主义。 2.多元文化与统一国家 由于历史的原因，当代中国是一个统一的多民族国家。民族方面的多元一体格 5
5 1．爱德华·Ｂ·泰勒的文化定义； 2．文化与文明的区别； 3．文化、社会与人：三者密不可分 。 第二节 文化的特征 1．超生理和超个人性 2．复合性 3．象征性 4．传递性 5．变迁性，如“文化堕距”理论 第三节 文化的区分 1．物质文化与非物质文化； 2．主文化、亚文化与反文化； 3．中心文化与边际文化； 4．评比性文化与非评比性文化。 第四节 文化的结构 1．文化特质 文化特质是组成文化的基本要素或最小单位。它既可以表现为物质的形式，也 可以表现为非物质的形式。 2．文化丛 文化丛是指因功能上相互联系而组合在一起的一组文化特质。 3．文化模式 所谓文化模式是指一个社会中所有文化内容（包括文化特质与文化丛）组合在 一起的特殊形式和结构，这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。 文化模式的普遍性与特殊性。 第五节 文化的功能 1．文化是人与动物区分的重要标志； 2．文化是社会或族群分野的标志； 3．文化使社会有了系统的行为规范； 4．文化使社会团结有了重要的基础，即文化具有整合功能； 5．文化形塑了丰富多彩的社会人。 第六节 传统文化与现代化 1．文化积累和文化交流 文化积累；文化交流；文化震惊；文化中心主义与文化相对主义。 2．多元文化与统一国家 由于历史的原因，当代中国是一个统一的多民族国家。民族方面的多元一体格