局在文化上呈现出多元的特色。文化交流和文化共享对文化进步和社会整合起到了 积极的作用 3.传统文化与现代化 现代化并非“汉化”与“西化”。现代化不可避免地要考虑民族传统。在当前 的建设中，必须保持和发扬各民族传统文化的优点，充分考虑民族特点。中国的现 代化是各族文化共同繁荣前提下的社会进步，决不能以牺牲某一民族文化为代价。 (三)思考与实践 1.什么是文化？ 2.试比较文化中心主义与文化相对主义 3.怎样理解文化的社会功能。 (四)教学方法与手段 1.课堂讲授为主，组织学生讨论 2.多媒体教学 第四章人的社会化 (一)目的与要求 1.掌握什么叫做社会化： 2.掌握社会化的主体与过程： 3. 了解社会化的基本内容 (二)教学内容 第一节社会化概述 1.社会化的定义 在社会学研究中，对社会化这一概念的理解经历了一个由狭义到广义的发展过 程。当前，对有关广义社会化的解释又出现了两种新的倾向。 2.社会化在人与社会相互关系中的作用 从个人方面分析，社会化是个人得以适应社会，参与社会生活，在社会环境中 独立生存的必要前提，继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径：从社会方面 分析，社会化是人类社会及人类文化不断延续和发展的前提条件。 3.社会学研究社会化的三种角度 文化的角度：个性发展的角度：社会结构的角度 第二节社会化的生物基础 1.人具有思维能力： 2.人具有语言能力： 3.人具有学习能力： 4.人有较长的生活依赖期
6 局在文化上呈现出多元的特色。文化交流和文化共享对文化进步和社会整合起到了 积极的作用。 3．传统文化与现代化 现代化并非“汉化”与“西化”。现代化不可避免地要考虑民族传统。在当前 的建设中，必须保持和发扬各民族传统文化的优点，充分考虑民族特点。中国的现 代化是各族文化共同繁荣前提下的社会进步，决不能以牺牲某一民族文化为代价。 （三）思考与实践 1．什么是文化？ 2．试比较文化中心主义与文化相对主义。 3．怎样理解文化的社会功能。 （四）教学方法与手段 1．课堂讲授为主，组织学生讨论 2．多媒体教学 第四章 人的社会化 （一）目的与要求 1．掌握什么叫做社会化； 2．掌握社会化的主体与过程； 3．了解社会化的基本内容 。 （二）教学内容 第一节 社会化概述 1．社会化的定义 在社会学研究中，对社会化这一概念的理解经历了一个由狭义到广义的发展过 程。当前，对有关广义社会化的解释又出现了两种新的倾向。 2．社会化在人与社会相互关系中的作用 从个人方面分析，社会化是个人得以适应社会，参与社会生活，在社会环境中 独立生存的必要前提，继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径；从社会方面 分析，社会化是人类社会及人类文化不断延续和发展的前提条件。 3．社会学研究社会化的三种角度 文化的角度；个性发展的角度；社会结构的角度 第二节 社会化的生物基础 1．人具有思维能力； 2．人具有语言能力； 3．人具有学习能力； 4．人有较长的生活依赖期
第三节社会化的社会机构 1.所谓社会化的社会机构，是指承担着社会化任务或者发挥着社会化功能的各 种社会机构或社会环境。 2.社会化的社会机构包括家庭、学校、工作单位、同龄群体、大众传播媒介和 社区等。 第四节社会化的过程和内容 1.社会化过程的划分 最有影响的两种方法是E·埃里克森的八阶段划分法和R·哈维格斯特的六阶 段划分法。 2.社会化的基本内容 促进个性形成和发展，培养正确的自我观念：内化价值观念，传递社会文化： 掌握生活技能，培养社会角色。 第五节当前我国转型社会中的社会化问题 1.早期社会化的困境： 2.社会失范与再社会化问题 3.社会变迁与成人的继续社会化： 4.代差问题。 (三)思考与实践 1.社会化概念在社会学史上有哪些发展？ 2.社会化主要有哪些类型？ 3.社会化的基本内容有哪些 (四)教学方法与手段 1.课堂讲授为主，组织学生讨论 2.多媒体教学 第五章社会角色 (一)目的与要求 1.掌握社会角色的理论与概念： 2. 掌握社会角色的类型： 3.了解社会角色的扮演与失调 (二)教学内容 第一节社会角色的理论与概念 1.社会角色理论的四个来源 芝加哥学派：林顿的角色理论：完形主义心理学：社会戏剧论。 2.社会角色的基本定义
7 第三节社会化的社会机构 1.所谓社会化的社会机构，是指承担着社会化任务或者发挥着社会化功能的各 种社会机构或社会环境。 2.社会化的社会机构包括家庭、学校、工作单位、同龄群体、大众传播媒介和 社区等。 第四节 社会化的过程和内容 1．社会化过程的划分 最有影响的两种方法是Ｅ·埃里克森的八阶段划分法和Ｒ·哈维格斯特的六阶 段划分法。 2．社会化的基本内容 促进个性形成和发展，培养正确的自我观念；内化价值观念，传递社会文化； 掌握生活技能，培养社会角色。 第五节 当前我国转型社会中的社会化问题 1．早期社会化的困境； 2．社会失范与再社会化问题； 3．社会变迁与成人的继续社会化； 4．代差问题。 （三）思考与实践 1．社会化概念在社会学史上有哪些发展？ 2．社会化主要有哪些类型？ 3．社会化的基本内容有哪些？ （四）教学方法与手段 1．课堂讲授为主，组织学生讨论 2．多媒体教学 第五章 社会角色 （一）目的与要求 1．掌握社会角色的理论与概念； 2．掌握社会角色的类型； 3．了解社会角色的扮演与失调。 （二）教学内容 第一节 社会角色的理论与概念 1．社会角色理论的四个来源 芝加哥学派；林顿的角色理论；完形主义心理学；社会戏剧论。 2．社会角色的基本定义
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范 与行为方式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望。 3.角色集 组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是角色集。角色集包括了两种情 况。 第二节社会角色的类型 1.先赋角色与自致角色 2.自觉的角色与不自觉的角色 3.期定性角色与开放性角色 4.功利性角色与表现性角色 第三节社会角色的扮演 1.社会角色的确定 角色确定的含义：角色确定不当 2,社会角色的表现 角色表现即通过利用一些环境因素和个人的表演，反映所扮演的角色的权利 义务及其行为规范和形象。角色表现的环节：布景与道具：衣着、仪表与言谈举止： 台前、台后的表现与社会角色表现上的配合 3.社会角色的扮演过程 从动态的角度看，社会角色的扮演通常要经历三个阶段。 第四节社会角色的失调 常见的角色失调主要有以下几种情况：角色冲突、角色不清、角色中断、角色 失败。 (三)思考与实践 1.简述社会角色的理论与概念？ 分析社会角色的各个类型？ 3.如何处理社会角色失调的问题？ (四)教学方法与手段 1.课堂讲授为主，组织学生讨论 2.多媒体教学 第六章社会互动 (一)目的与要求 1.掌握社会互动的含义与理论。 2.了解社会互动的情景和过程 3.了解什么是集合行为
8 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范 与行为方式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望。 3．角色集 一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是角色集。角色集包括了两种情 况。 第二节 社会角色的类型 1．先赋角色与自致角色 2．自觉的角色与不自觉的角色 3．规定性角色与开放性角色 4．功利性角色与表现性角色 第三节 社会角色的扮演 1．社会角色的确定 角色确定的含义；角色确定不当 2．社会角色的表现 角色表现即通过利用一些环境因素和个人的表演，反映所扮演的角色的权利、 义务及其行为规范和形象。角色表现的环节：布景与道具；衣着、仪表与言谈举止； 台前、台后的表现与社会角色表现上的配合。 3．社会角色的扮演过程 从动态的角度看，社会角色的扮演通常要经历三个阶段。 第四节 社会角色的失调 常见的角色失调主要有以下几种情况：角色冲突、角色不清、角色中断、角色 失败。 （三）思考与实践 1．简述社会角色的理论与概念？ 2．分析社会角色的各个类型？ 3．如何处理社会角色失调的问题？ （四）教学方法与手段 1．课堂讲授为主，组织学生讨论 2．多媒体教学 第六章 社会互动 （一）目的与要求 1．掌握社会互动的含义与理论。 2．了解社会互动的情景和过程。 3．了解什么是集合行为