即爱 色精 性R是 为奶雀新已 n性影不可以 公开的 继是 罪恶，流 航照的 恋爱生活 LOVE
我们都有性 >性，人人都有 >我们每个人都是性塑造的生命 >我们每个人都伴随着性的发育成 熟而长大 >性是我们生命的一个组成部分 恋爱生活 LOVE
➢性，人人都有 ➢我们每个人都是性塑造的生命 ➢我们每个人都伴随着性的发育成 熟而长大 ➢性是我们生命的一个组成部分 我们都有性
性在不同层面上的含义 性，是生物学上的词汇，指男女两性在生物 学上的差异 ■性别，是心理学上的词汇.指男女两性在生理 差别基础上的心理差异. ■性别角色，是社会学上的词汇.它是社会按照 人们的性别赋予人们不同的社会行为模式.现 代人应具有传统男性角色和传统女性角色中 所有的一切优良品质。两性角色互化的出现 也是社会进步的一大表现
性在不同层面上的含义 ◼性，是生物学上的词汇，指男女两性在生物 学上的差异. ◼性别,是心理学上的词汇.指男女两性在生理 差别基础上的心理差异. ◼性别角色,是社会学上的词汇.它是社会按照 人们的性别赋予人们不同的社会行为模式. 现 代人应具有传统男性角色和传统女性角色中 所有的一切优良品质。两性角色互化的出现 也是社会进步的一大表现
一、大学生性心理 。什么是性心理 所谓性心理是指在个体性生理 成熟的基础上所形成的与性征、性 欲、性行为有关的心理状况和心理 过程，包括异性交往、恋爱、婚姻 等与异性有关的心理状态。 恋爱生活 LOVE 性心心理
什么是性心理 所谓性心理是指在个体性生理 成熟的基础上所形成的与性征、性 欲、性行为有关的心理状况和心理 过程，包括异性交往、恋爱、婚姻 等与异性有关的心理状态
2、 大学生性心理的特征 。(一)性心理的本能性和认识上的朦胧性 有关资料表明，大学低年级学生的 性心理基本上是由于性生理的快速发展 而带来的本能作用（如同动物的性本 能)，缺乏对社会内容全面、深刻的主 观能动的反映。这一时期，他们对异性 产生兴趣、好感和爱慕，希望接近异性， 恋爱生活 但对异性的认识总体上披着一层朦胧的 LOVE 面纱，即处于朦胧状态
(一)性心理的本能性和认识上的朦胧性 有关资料表明，大学低年级学生的 性心理基本上是由于性生理的快速发展 而带来的本能作用（如同动物的性本 能），缺乏对社会内容全面、深刻的主 观能动的反映。这一时期，他们对异性 产生兴趣、好感和爱慕，希望接近异性， 但对异性的认识总体上披着一层朦胧的 面纱，即处于朦胧状态