花托吗?不,它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了,它只记得 叶嫩花初之际,被轻轻托住的安全的感觉。它只知道,后来,就一切都散了,胜 利的也许是生命本身,草原上的某处,会有新的蒲公英冒出来。我终于明白,我 还是不能明白父亲。至亲如父女,也只能如此。 我觉得痛,却亦转觉释然,为我本来就无能认识的生命,为我本来就无能认识的 死亡,以及不曾真正认识的父亲。原来没有谁可以彻骨认识谁,原来,我也只是 如此无知无识。 (1)作者开头说“其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉” 这句话在行文结构上有什么作用?(4分) (2)结合原文,赏析文中画线的两个句子。(4分) ①父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜-一”流汁 ②我们,那个时候……读了总理的书…觉得他讲的才是真有道理… (3)从全文来看,简要概括作者所写的父亲性格特点。(4分) 4)作者以“不识”为题,如果把题目改给“回忆父亲”好不好?试加以比较分 析。(6分) 【名题精选练兵篇】 1.(15届浙江宁波高三上期末)阅读下面的文字,完成各题。(20分) 关于善良 六六 (1)老公和我带宝宝偶得去购物广场。广场前,有一老叟盘坐于地,拉二胡。合肥 的腊月分外寒冷,宝宝被包裹得像个圣诞礼物,而老爷爷却在寒风呼号中伸着老 树枝丫般的粗糙手指在一把破琴上吱吱扭扭。老人面前的地上扔了个破烂饭盆, 里面稀稀落落散着几个硬币 (2说真话,他的琴声远不如瞎子阿炳那样精湛动听,简单一支小曲也完成得勉强 不提五音乐律,更不说余音绕梁。我低头看看他盆中的硬币,估计到夜也就够 碗寡面。 (3)怀中的儿子跟我闹着:“宝宝要坐摇摇晃晃(电动木马),妈妈给我 money (钱)。”老公在旁边说:“那叫coin(硬币)。” (4)我灵机一动,问宝宝:“宝宝你看,爷爷拉琴很辛苦,一天没吃东西了,宝宝 要不要把坐摇摇晃晃的钱送给爷爷吃饭呢?” (5)偶得看看面前的爷爷,毫不犹豫地说:“不好。” ⑥6)我哭笑不得。我以为孩子秉性善良,看到如此可怜的场景,肯定痛哭流涕着就 把钞票递过去了,哪里晓得,原来善良和艺术修养一样,是要从小培养的。 ()我只好继续开导他:“宝宝有新衣服穿,有酸奶喝,有电视看,有大房子住, 可爷爷什么都没有,我们把宝宝坐摇摇晃晃的钱给爷爷吧?不然爷爷肚肚饿。” (8)偶得思量一会儿,依旧坚定地答:“不好 (9)旁边的老公都已经扭头笑开了。老公说:“你这是损害他的利益,他心中摇摇 晃晃是很重要的,他显然不肯。你如果直接给他一个硬币让他塞给爷爷,这他是 肯的。 ⑩我问:“什么是善良?善良就是心底的怜惜,知道牺牲自己的利益去照顾别人。 如果无关痛痒的事情,举手之劳,那如何叫善良?” ①)老公不同意:“这叫慈善,不叫善良。慈善就是自己吃不完用不完,分出九牛 毛来与别人买点心安或者和平的生活环境。他如果有摇摇晃晃坐,余下的钱能
花托吗?不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得 叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。它只知道，后来，就一切都散了，胜 利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。我终于明白，我 还是不能明白父亲。至亲如父女，也只能如此。 我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的 死亡，以及不曾真正认识的父亲。原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是 如此无知无识。 （1）作者开头说“其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉”， 这句话在行文结构上有什么作用? （4 分） （2）结合原文，赏析文中画线的两个句子。（4 分） ①父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——”流汁。 ②我们，那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有道理…… （3）从全文来看，简要概括作者所写的父亲性格特点。（4 分） （4）作者以“不识”为题，如果把题目改给“回忆父亲”好不好?试加以比较分 析。（6 分） 【名题精选练兵篇】 1．（15 届浙江宁波高三上期末）阅读下面的文字，完成各题。（20 分） 关于善良 六六 ⑴老公和我带宝宝偶得去购物广场。广场前，有一老叟盘坐于地，拉二胡。合肥 的腊月分外寒冷，宝宝被包裹得像个圣诞礼物，而老爷爷却在寒风呼号中伸着老 树枝丫般的粗糙手指在一把破琴上吱吱扭扭。老人面前的地上扔了个破烂饭盆， 里面稀稀落落散着几个硬币。 ⑵说真话，他的琴声远不如瞎子阿炳那样精湛动听，简单一支小曲也完成得勉强， 不提五音乐律，更不说余音绕梁。我低头看看他盆中的硬币，估计到夜也就够一 碗寡面。 ⑶怀中的儿子跟我闹着：“宝宝要坐摇摇晃晃（电动木马），妈妈给我 money （钱）。”老公在旁边说：“那叫 coin（硬币）。” ⑷我灵机一动，问宝宝：“宝宝你看，爷爷拉琴很辛苦，一天没吃东西了，宝宝 要不要把坐摇摇晃晃的钱送给爷爷吃饭呢？” ⑸偶得看看面前的爷爷，毫不犹豫地说：“不好。” ⑹我哭笑不得。我以为孩子秉性善良，看到如此可怜的场景，肯定痛哭流涕着就 把钞票递过去了，哪里晓得，原来善良和艺术修养一样，是要从小培养的。 ⑺我只好继续开导他：“宝宝有新衣服穿，有酸奶喝，有电视看，有大房子住， 可爷爷什么都没有，我们把宝宝坐摇摇晃晃的钱给爷爷吧？不然爷爷肚肚饿。” ⑻偶得思量一会儿，依旧坚定地答：“不好。” ⑼旁边的老公都已经扭头笑开了。老公说：“你这是损害他的利益，他心中摇摇 晃晃是很重要的，他显然不肯。你如果直接给他一个硬币让他塞给爷爷，这他是 肯的。” ⑽我问：“什么是善良？善良就是心底的怜惜，知道牺牲自己的利益去照顾别人。 如果无关痛痒的事情，举手之劳，那如何叫善良？” ⑾老公不同意：“这叫慈善，不叫善良。慈善就是自己吃不完用不完，分出九牛 一毛来与别人买点心安或者和平的生活环境。他如果有摇摇晃晃坐，余下的钱能
给别人,就可以了。如果非让人虎口拔牙,那是不行的。善良与苛捐杂税不同, 要心甘情愿才可以。强迫的善良不是真善良,这叫伪善。” ①2教育理念的偏差 3拉琴的老头都住手了,开始听我们夫妻的争论。一块钱而已,这对爹妈为何如 此计较? 040我不理老公,继续做儿子的思想工作。过程冗长,情节曲折,略去不言,总之, 在儿子最终含沮①答应把钱给老爷爷的时候,老爷爷自己的沮②都快掉下来了, 估计恨不能倒给我们一块钱别难为孩子了。 5儿子手里捏着一块钱,递给爷爷,爷爷双手承接着说:“好孩子,谢谢啊!祝 你平安健康!” 06偶得的难过只一会儿,不一会儿就又兴高采烈了。 ①来到电动木马前,偶得一指说:“要坐摇摇晃晃。”老公开始掏口袋,我制止。 大丈夫言既出,必信:行既出,必果。提醒偶得刚才已经把钱给老爷爷了,偶得 想了想,也没闹,乖乖走了。看他在前面自己摇摇晃晃着唱歌,假装自己在颠木 马的样子,我的眼泪③都要掉下来了。 8我自己也很困惑:善良,究其本意,应该如何? 9这件事,直到现在,老公都不同意我的做法。他认为施舍别人是因为自己富有 而我认为,救济别人不在于自己能力大小。 ω我问偶得爸爸,有些捡垃圾的人在贫困线挣扎却领养许多孤儿,这是什么行 为?一些支边的教师,明明有更好的选择,却将一生奉献给山里的孩子,这又是 什么行为? (21)老公说,这叫高尚。大多数人,能做到平常就已很好了,不要将伟人的心 态或悲天悯人的救世主形态展现于人。能把平凡人做好,就很好了。 22)而我则说,人求高得中,求中得低。你心中追求的理想与现实一定有差距。 如果最初就放弃了高尚,那么你永远不会有高尚的可能了。 (1)第(2)段画线句对琴声的描写有什么作用?(3分) (2)第(17)段写偶得要坐电动木马,“老公开始掏口袋”,我为何制止?(3 分) (3)说说三处画线词语“泪”在文中的含义。(3分) (4)文中偶得一家三口的语言各有特点,试作分析。(6分) (5)文中偶得的爸爸妈妈对“善良”的理解显然有分歧,请谈谈你的看法。(5 分) 2.(15届安徽安庆市高三二模)阅读下面的文字,完成11~14题。 再到湖上 [美]爱·布·怀特 ①大概在一九○四年的夏天,父亲在缅因州的某湖上租了一间露营小屋,带了我 们去消磨整个八月。假期过得很愉快。自此之后,我们中无人不认为世上再没有 比缅因州这个湖更好的去处了。一年年夏季我们都回到这里来一一总是从八月 日起,逗留一个月时光。就在几星期前,强烈的想望驱使我去买了一对钓鲈鱼的 钩子,一只能旋转的盛鱼饵器,启程回到我们经常去的那个湖上,预备在那儿垂 钓一个星期,再去看看那些梦魂萦绕的老地方。我决定把我的孩子带了去,因为 他从来没有让水没过鼻梁 ②在去湖边的路上。我缅想时光的流逝会如何毁损这个独特的神圣的地方一一险 阻的海角和潺潺的小溪,落日掩映中的群山,露营小屋和小屋后面的小路。我缅
给别人，就可以了。如果非让人虎口拔牙，那是不行的。善良与苛捐杂税不同， 要心甘情愿才可以。强迫的善良不是真善良，这叫伪善。” ⑿教育理念的偏差。 ⒀拉琴的老头都住手了，开始听我们夫妻的争论。一块钱而已，这对爹妈为何如 此计较？ ⒁我不理老公，继续做儿子的思想工作。过程冗长，情节曲折，略去不言，总之， 在儿子最终含泪①答应把钱给老爷爷的时候，老爷爷自己的泪②都快掉下来了， 估计恨不能倒给我们一块钱别难为孩子了。 ⒂儿子手里捏着一块钱，递给爷爷，爷爷双手承接着说：“好孩子，谢谢啊！祝 你平安健康！” ⒃偶得的难过只一会儿，不一会儿就又兴高采烈了。 ⒄来到电动木马前，偶得一指说：“要坐摇摇晃晃。”老公开始掏口袋，我制止。 大丈夫言既出，必信；行既出，必果。提醒偶得刚才已经把钱给老爷爷了，偶得 想了想，也没闹，乖乖走了。看他在前面自己摇摇晃晃着唱歌，假装自己在颠木 马的样子，我的眼泪③都要掉下来了。 ⒅我自己也很困惑：善良，究其本意，应该如何？ ⒆这件事，直到现在，老公都不同意我的做法。他认为施舍别人是因为自己富有； 而我认为，救济别人不在于自己能力大小。 ⒇我问偶得爸爸，有些捡垃圾的人在贫困线挣扎却领养许多孤儿，这是什么行 为？一些支边的教师，明明有更好的选择，却将一生奉献给山里的孩子，这又是 什么行为？ （21）老公说，这叫高尚。大多数人，能做到平常就已很好了，不要将伟人的心 态或悲天悯人的救世主形态展现于人。能把平凡人做好，就很好了。 （22）而我则说，人求高得中，求中得低。你心中追求的理想与现实一定有差距。 如果最初就放弃了高尚，那么你永远不会有高尚的可能了。 （1）第（2）段画线句对琴声的描写有什么作用？（3 分） （2）第（17）段写偶得要坐电动木马，“老公开始掏口袋”，我为何制止？（3 分） （3）说说三处画线词语“泪”在文中的含义。（3 分） （4）文中偶得一家三口的语言各有特点，试作分析。（6 分） （5）文中偶得的爸爸妈妈对“善良”的理解显然有分歧，请谈谈你的看法。（5 分） 2．（15 届安徽安庆市高三二模）阅读下面的文字，完成 11～14 题。 再到湖上 [美]爱·布·怀特 ①大概在一九〇四年的夏天，父亲在缅因州的某湖上租了一间露营小屋，带了我 们去消磨整个八月。假期过得很愉快。自此之后，我们中无人不认为世上再没有 比缅因州这个湖更好的去处了。一年年夏季我们都回到这里来——总是从八月一 日起，逗留一个月时光。就在几星期前，强烈的想望驱使我去买了一对钓鲈鱼的 钩子，一只能旋转的盛鱼饵器，启程回到我们经常去的那个湖上，预备在那儿垂 钓一个星期，再去看看那些梦魂萦绕的老地方。我决定把我的孩子带了去，因为 他从来没有让水没过鼻梁。 ②在去湖边的路上。我缅想时光的流逝会如何毁损这个独特的神圣的地方——险 阻的海角和潺潺的小溪，落日掩映中的群山，露营小屋和小屋后面的小路。我缅
想那条容易辨认的沥青路,以及那些已显荒凉的其它景色。我对于那些清晨的记 忆是最清楚的,彼时湖上清凉,水波不兴,木屋的卧室里可以嗅到圆木的香味, 这些味道和从纱门透进来的树林的潮味混为一气。木屋里的间隔板很薄。由于我 总是第一个起身,轻轻穿戴以免惊醒了别人。偷偷溜出小屋去到清爽的气氛中, 驾起一只小划子,沿着湖岸上一长列松林的荫影航行。我记得自己十分小心不让 划桨在船舷上碰撞,惟恐打搅了湖上大教堂的宁静。湖岸上处处点缀着零星小屋, 这里是一片耕地,湖岸四周树林密布。有些小屋为邻近的农人所有,你可以住在 湖边而到农家去就餐,湖面很宽广,湖水平静,没有什么风涛,有些去处看来是 无穷遥远和原始的。沥青路就离湖岸不到半英里。 ③我和我的孩子回到这里,住进一间离农舍不远的小屋,就进入我所稔熟的夏季 了,我感觉它与旧日了无差异。次晨一早躺在床上,听到孩子悄悄地溜出小屋, 沿着湖岸去找一条小船。我开始产生他就是小时我的幻觉,由于换了位置,我也 就成了我的父亲。这一感觉久久不散,在我们留居湖边的时候,不断显现出来 这并不是全新的感情,但是在这种场景里越来越强烈。我好似生活在两个并存的 世界里。在一些简单的行动中,在我拿起鱼饵盒子或是放下一只餐叉,或者我在 谈到另外的事情时,突然发现这不是我自己在说话、而是我的父亲在说话或是摆 弄他的手势。 ④次晨我们去钓鱼。我感到鱼饵盒子里的蚯蚓同样披着一层苔藓,看到蜻蜓落在 我钓竿上,在水面几英寸处飞翔,蜻蜓的到来使我毫无疑问地相信一切事物都如 昨日一般。水上的涟漪如旧,在我们停船垂钓时,水波拍击着我们的船舷有如窃 窃私语,而这只船也就像是昔日的划子,一如过去那样漆着绿色,折断的船骨还 在旧处,舱底更有陈年的水迹和碎屑。我看看我的孩子,他正默默地注视着蜻蜓, 而这就如我的手替他拿着钓竿,我的眼睛在注视一样。我们钓到了两尾鲈鱼, 鱼从船边提出水面时不用什么抄网,只须在鱼头后部打上一拳 ⑤午餐前当我们再回到这里来游泳时,不过这时却已刮起一阵微风。这地方看 来完全是使人入迷的海湖。这个湖你可以离开几个钟点,听凭湖里风云多变,而 再次回来时,仍能见到它平静如故,这正是湖水的经常可靠之处。在水浅的地方 如水浸透的黑色枝枝杈杈,陈旧又光滑,在清晰起伏的沙底上成丛摇晃,而蛤贝 的爬行踪迹也历历可见。一群小鱼游了过去,游鱼的影子分外触目清晰。沿着湖 岸宿营的人在游泳,其中一个有洁癖,手里拿着一块肥皂。多少年来总有这样的 人拿着一块肥皂,年份的界限也跟着模糊了 ⑥上岸后到农家去吃饭,穿过丰饶的满是尘土的田野,橡胶鞋脚下踩着的只是条 两股车辙的道路,而中间那股过去布满牛马蹄印和薄薄粪土的路不见了。小路上 长满了各种绿色植物和野草,有一刹那我深深怀念那要可供选择的中间道。小路 蜿蜒在阳光下,引我们走过网球场。球网的长绳放松着,球网在干燥的午间松驰 下垂。日中的大地热气蒸腾,既饥渴又空荡。农家进餐时有两道点心,一日紫黑 浆果做的馅饼,另一种是苹果馅饼。女侍还是过去的普通农家女,仿佛没有时间 间隔,给人一种幕布落下的幻象:女侍依旧是十五岁,只是秀发刚洗过。 ⑦夏天啊夏天,无论是过去还是现在,生命的印痕难以磨灭。那永远不会失去光 泽的湖,那树林永远不能摧毁,那牧场上香蕨木和红松永远散发着芬芳。对我说 来,往昔的那些夏日是无穷宝贵而永远值得怀念的,那里有欢乐、恬静和美满。 ⑧我们一如我儿时地过了整整一星期的露营生活。白天鲈鱼上钩,阳光照耀大地: 晚上我们躺在闷热的卧室里,小屋外微风吹拂。湖上的汽船像非洲乌班基人嘴唇 那样有着圆圆的船尾,她在月夜里又是怎样平静航行;当青年们弹着曼陀铃姑娘
想那条容易辨认的沥青路，以及那些已显荒凉的其它景色。我对于那些清晨的记 忆是最清楚的，彼时湖上清凉，水波不兴，木屋的卧室里可以嗅到圆木的香味， 这些味道和从纱门透进来的树林的潮味混为一气。木屋里的间隔板很薄。由于我 总是第一个起身，轻轻穿戴以免惊醒了别人。偷偷溜出小屋去到清爽的气氛中， 驾起一只小划子，沿着湖岸上一长列松林的荫影航行。我记得自己十分小心不让 划桨在船舷上碰撞，惟恐打搅了湖上大教堂的宁静。湖岸上处处点缀着零星小屋， 这里是一片耕地，湖岸四周树林密布。有些小屋为邻近的农人所有，你可以住在 湖边而到农家去就餐，湖面很宽广，湖水平静，没有什么风涛，有些去处看来是 无穷遥远和原始的。沥青路就离湖岸不到半英里。 ③我和我的孩子回到这里，住进一间离农舍不远的小屋，就进入我所稔熟的夏季 了，我感觉它与旧日了无差异。次晨一早躺在床上，听到孩子悄悄地溜出小屋， 沿着湖岸去找一条小船。我开始产生他就是小时我的幻觉，由于换了位置，我也 就成了我的父亲。这一感觉久久不散，在我们留居湖边的时候，不断显现出来。 这并不是全新的感情，但是在这种场景里越来越强烈。我好似生活在两个并存的 世界里。在一些简单的行动中，在我拿起鱼饵盒子或是放下一只餐叉，或者我在 谈到另外的事情时，突然发现这不是我自己在说话、而是我的父亲在说话或是摆 弄他的手势。 ④次晨我们去钓鱼。我感到鱼饵盒子里的蚯蚓同样披着一层苔藓，看到蜻蜓落在 我钓竿上，在水面几英寸处飞翔，蜻蜓的到来使我毫无疑问地相信一切事物都如 昨日一般。水上的涟漪如旧，在我们停船垂钓时，水波拍击着我们的船舷有如窃 窃私语，而这只船也就像是昔日的划子，一如过去那样漆着绿色，折断的船骨还 在旧处，舱底更有陈年的水迹和碎屑。我看看我的孩子，他正默默地注视着蜻蜓， 而这就如我的手替他拿着钓竿，我的眼睛在注视一样。我们钓到了两尾鲈鱼，把 鱼从船边提出水面时不用什么抄网，只须在鱼头后部打上一拳。 ⑤ 午餐前当我们再回到这里来游泳时，不过这时却已刮起一阵微风。这地方看 来完全是使人入迷的海湖。这个湖你可以离开几个钟点，听凭湖里风云多变，而 再次回来时，仍能见到它平静如故，这正是湖水的经常可靠之处。在水浅的地方， 如水浸透的黑色枝枝杈杈，陈旧又光滑，在清晰起伏的沙底上成丛摇晃，而蛤贝 的爬行踪迹也历历可见。一群小鱼游了过去，游鱼的影子分外触目清晰。沿着湖 岸宿营的人在游泳，其中一个有洁癖，手里拿着一块肥皂。多少年来总有这样的 人拿着一块肥皂，年份的界限也跟着模糊了。 ⑥上岸后到农家去吃饭，穿过丰饶的满是尘土的田野，橡胶鞋脚下踩着的只是条 两股车辙的道路，而中间那股过去布满牛马蹄印和薄薄粪土的路不见了。小路上 长满了各种绿色植物和野草，有一刹那我深深怀念那要可供选择的中间道。小路 蜿蜒在阳光下，引我们走过网球场。球网的长绳放松着，球网在干燥的午间松驰 下垂。日中的大地热气蒸腾，既饥渴又空荡。农家进餐时有两道点心，一日紫黑 浆果做的馅饼，另一种是苹果馅饼。女侍还是过去的普通农家女，仿佛没有时间 间隔，给人一种幕布落下的幻象：女侍依旧是十五岁，只是秀发刚洗过。 ⑦夏天啊夏天，无论是过去还是现在，生命的印痕难以磨灭。那永远不会失去光 泽的湖，那树林永远不能摧毁，那牧场上香蕨木和红松永远散发着芬芳。对我说 来，往昔的那些夏日是无穷宝贵而永远值得怀念的，那里有欢乐、恬静和美满。 ⑧我们一如我儿时地过了整整一星期的露营生活。白天鲈鱼上钩，阳光照耀大地； 晚上我们躺在闷热的卧室里，小屋外微风吹拂。湖上的汽船像非洲乌班基人嘴唇 那样有着圆圆的船尾，她在月夜里又是怎样平静航行；当青年们弹着曼陀铃姑娘
们跟着唱歌时,我们则吃着撒着糖未的多福饼:而在这到处发亮的水上夜晚,乐 声传来又多么甜蜜!每天早上红松鼠一定在小屋顶上嬉戏。早饭过后,我们到商 店去,一切陈设如旧一—一瓶里装着鲦鱼,塞子和钓鱼的旋转器混在牛顿牌无花 果和皮姆牌口香糖中间,它们被宿营的孩子们移动得杂乱无章。我们在山间小溪 探索,悄悄地,乌龟在太阳曝晒的圆木间爬行,一直钻到松散的土地下,我们则 躺在小镇的码头上,用虫子喂食游乐自如的鲈鱼。 ⑨有天下午雷雨来临,又重演了一出我儿时所畏惧的闹剧。一切都显得那么熟稔, 首先感到透不过气来,接着是闷热,小屋四周的大气好像凝滞了。天际垂下古怪 的黑色,生命好像夹在一卷布里。接着来了一阵风,那些停泊的船突然向湖外漂 去,还有那作为警告的隆隆声。以后铜鼓响了,接着是小鼓,然后是低音鼓和铙 钹,再以后乌云里露出一道闪光、霹雳跟着响了。诸神在山间咧嘴而笑,舔着他 们的腮帮子。之后是一片安静,雨丝打在平静的湖面上沙沙做声。宿营人带着欢 笑跑出小屋,平静地在雨中游泳;孩子们愉快地尖叫着在雨里嬉戏。新鲜的感觉 用强大的不可摧毁的力量,把几代人连接在一起。 ⑩我的孩子又穿上那条冰凉的游泳裤,扣上泡涨了的腰带 (选自《外国散文经典100篇》,冯亦代译,有删改) (1)请简析第②段在文中的作用。(4分) (2)作者为什么感觉这个夏季“与旧日了无差异”?请结合③至⑥段内容概括 原因。(6分) (3)请解释下面两句话在文中的含义。(6分) ①夏天啊夏天,无论是过去的还是现在的,生命的印痕都难以磨灭! ②新鲜的感觉用强大的不可摧毁的力量,把几代人连接在一起 4)本文在描写整整一星期湖边露营生活过程中,时时闪现着对往昔生活的迫 忆。这种今昔交织一体的构思方式有怎样的表达效果?请结合文本内容加以探 究。(8分) 3.(15届江西南昌二中高三上第四次月考)阅读下面的作品,完成后面问题。 最苍凉的海岸 迟子建 ①第一眼看到那片浩大的墓地的时候,我以为看到了正在安闲地吃着青草的一群 羊。那些伫立在草地上的白色十字架,连绵在一起,远远一望,像极了雪白的羊 群。我悄悄在入口处的草地上摘了一簇碎碎的小黄花,拈着它走向墓地。墓地太 大了,它被划分了十几个区,白色的墓碑数不胜数,墓碑前几乎是没有鲜花的, 不像我沿途经过的那些乡村小教堂旁的墓地,总有鲜花点缀着。我真不知该把花 放在哪一座墓碑前。天气晴朗极了,阳光飞舞着,环绕着墓地的翠绿的松柏将它 的影子投到草地上,就像为墓葬镶了一道花边。那里的游人零星可数,四周静悄 悄的,只听得一片呢喃的鸟语和草地下的大海的平静的呼吸声,我缓缓地独自穿 行在墓地间看着十字架上的碑文,后将那簇黄花献给了一个年龄只有十五岁的战 士,十五岁一一花季的年龄啊! ②有谁还会记忆着这些客死他乡的战士呢!他们无声无息地躺在这里,隔着苍茫 的大海,诉说着他们永远的乡愁!他们的死亡,在历史教科书中,是伟大的辉煌 的死亡。可是再崇高的定义,也不如生命本身的存在更富诗意,他们在最该对着 青山碧海抒发豪情的年龄闭上了眼睛,在最该亲吻恋人的年龄闭上了嘴巴,所以 我相信,他们年轻的心,一直没有死亡,大海上那些漂浮的云,可是他们流浪着
们跟着唱歌时，我们则吃着撒着糖未的多福饼；而在这到处发亮的水上夜晚，乐 声传来又多么甜蜜！每天早上红松鼠一定在小屋顶上嬉戏。早饭过后，我们到商 店去，—切陈设如旧———瓶里装着鲦鱼，塞子和钓鱼的旋转器混在牛顿牌无花 果和皮姆牌口香糖中间，它们被宿营的孩子们移动得杂乱无章。我们在山间小溪 探索，悄悄地，乌龟在太阳曝晒的圆木间爬行，一直钻到松散的土地下，我们则 躺在小镇的码头上，用虫子喂食游乐自如的鲈鱼。 ⑨有天下午雷雨来临，又重演了—出我儿时所畏惧的闹剧。一切都显得那么熟稔， 首先感到透不过气来，接着是闷热，小屋四周的大气好像凝滞了。天际垂下古怪 的黑色，生命好像夹在一卷布里。接着来了一阵风，那些停泊的船突然向湖外漂 去，还有那作为警告的隆隆声。以后铜鼓响了，接着是小鼓，然后是低音鼓和铙 钹，再以后乌云里露出一道闪光、霹雳跟着响了。诸神在山间咧嘴而笑，舔着他 们的腮帮子。之后是一片安静，雨丝打在平静的湖面上沙沙做声。宿营人带着欢 笑跑出小屋，平静地在雨中游泳；孩子们愉快地尖叫着在雨里嬉戏。新鲜的感觉 用强大的不可摧毁的力量，把几代人连接在一起。 ⑩我的孩子又穿上那条冰凉的游泳裤，扣上泡涨了的腰带…… （选自《外国散文经典 100 篇》，冯亦代译，有删改） （1）请简析第②段在文中的作用。（4 分） （2）作者为什么感觉这个夏季“与旧日了无差异”？请结合③至⑥段内容概括 原因。（6 分） （3）请解释下面两句话在文中的含义。（6 分） ①夏天啊夏天，无论是过去的还是现在的，生命的印痕都难以磨灭！ ②新鲜的感觉用强大的不可摧毁的力量，把几代人连接在一起。 （4）本文在描写整整一星期湖边露营生活过程中，时时闪现着对往昔生活的迫 忆。这种今昔交织一体的构思方式有怎样的表达效果？请结合文本内容加以探 究。（8 分） 3．（15 届江西南昌二中高三上第四次月考）阅读下面的作品，完成后面问题。 最苍凉的海岸 迟子建 ①第一眼看到那片浩大的墓地的时候，我以为看到了正在安闲地吃着青草的一群 羊。那些伫立在草地上的白色十字架，连绵在一起，远远一望，像极了雪白的羊 群。我悄悄在入口处的草地上摘了一簇碎碎的小黄花，拈着它走向墓地。墓地太 大了，它被划分了十几个区，白色的墓碑数不胜数，墓碑前几乎是没有鲜花的， 不像我沿途经过的那些乡村小教堂旁的墓地，总有鲜花点缀着。我真不知该把花 放在哪一座墓碑前。天气晴朗极了，阳光飞舞着，环绕着墓地的翠绿的松柏将它 的影子投到草地上，就像为墓葬镶了一道花边。那里的游人零星可数，四周静悄 悄的，只听得一片呢喃的鸟语和草地下的大海的平静的呼吸声，我缓缓地独自穿 行在墓地间看着十字架上的碑文，后将那簇黄花献给了一个年龄只有十五岁的战 士，十五岁——花季的年龄啊！ ②有谁还会记忆着这些客死他乡的战士呢！他们无声无息地躺在这里，隔着苍茫 的大海，诉说着他们永远的乡愁！他们的死亡，在历史教科书中，是伟大的辉煌 的死亡。可是再崇高的定义，也不如生命本身的存在更富诗意，他们在最该对着 青山碧海抒发豪情的年龄闭上了眼睛，在最该亲吻恋人的年龄闭上了嘴巴，所以 我相信，他们年轻的心，一直没有死亡，大海上那些漂浮的云，可是他们流浪着
的灵魂?他们该诅咒谁?诅咒制造了那场人间地狱的希特勒和墨索里尼?或者 诅咒让他们成就英名的艾森豪威尔 ③在二战的将帅中,我最尊崇的人就是艾森豪威尔。凭着自己咄咄逼人的“战 绩”,他成为一名五星上将,并且做了两届的美国总统。他的战绩之一,就是我 面前的这片庞大的墓地,这样的战绩是多么的让人撕心裂肺啊!走在这样的墓地 中,艾森豪威尔的光环在我心中黯淡了一圈,虽然我知道他仍然是一个伟大的将 军!当我们折取橄榄枝的时 其实对它已经构成了一种摧残 ④诺曼底登陆距今已有六十年了。为了纪念这个历史性的日子,在六月六日的 天,美国总统布什和英国首相布莱尔将莅临诺曼底,祭奠他们长眠在这里的士兵。 所以,诺曼底一带的公路正在为迎接这两国的领导人而加紧重修着。诺曼底一带 旅馆的房价,也因此而提前几个月就开始了暴涨。当布什与布莱尔沿着平坦的道 路畅通无阻地抵达这片墓地时,我相信这些越越被世人所遗忘的战士的墓碑前会 有鲜花覆盖着,庄严的祭奠的礼炮也会隆隆地响起。只是谁知他们带着怎样的情 怀到这里,但有一点可以肯定,他们的举动,将会使他们的政治天平中,又增加 个砝码 ⑤诺曼底的那片海域很美,可在我的眼里,它是我见过的世界上最苍凉的海岸 那飞起飞落的鸟,那飘荡去的云,那在微风中摇曳着的松柏,那一望无际的墓碑 都在轻声诉说着一段已被我们逐渐遗忘看的历史,如果我们在阳光下看到了阴 影,请不要惊诧,因为阴影从就没有远离我们! ⑥我想起了艾森豪威尔在1953年就任美国第34任总统时发表的演说,他说:“在 人类从黑暗走向光明的历程中,我们已经走了多远?我们是否正在接近光明,接 近所有人类都应享有自由和平的一天?还是另一个黑暗的暗幕正在向我们逼 近?”也许在他任职的四年中,他深深体会到了这样的黑暗仍然存在,所以他在 1957年连任时又强调:“愿自由之光,普照一切黑暗的角落,燃起明亮的火焰, 直到最终黑暗消失为止!” ⑦黑暗消失了吗? ⑧愿这样的墓葬能像火炬一样,照亮人间还残存的黑暗:让人类的光明,能像诺 曼底的海水一样,汪洋澎湃,势不可挡!(有删改) (1)下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(4分)() A.第②段结尾处一连串的问话,层层推进,增强语势,意在凸显作者对阵亡战 士的深切怀念。 B.在作者看布什、布莱尔祭奠长眠在这里的死者,给这里带礼炮、鲜花的同时 更给他们从政带帮助。 C.本文以游踪为线,运用描写、议论、抒情的表达方式,融历史回顾与现实感 怀于一体,引发读者思考 D.第⑤段画线句子承上启下,引出艾森豪威尔相关的演说,其中“阴影”一词 既用本意,又用比喻义 E.结尾段用“火炬”比喻墓葬,形象表达出作者对未充满希望;用呼唤的口吻, 有助于抒发强烈的情感。 (2)简要分析第①段环境描写的作用。(5分) (3)理解下面的句子在文中的含义。(3分) 当我们折取橄榄枝的时候,其实对它已经构成了一种摧残! (4)联系全文,说说作者为什么以“最苍凉的海岸”为题?(6分) 4.(15届浙江绍兴一中高三下回头考)阅读下面的文字,完成各题。(20分
的灵魂？他们该诅咒谁？诅咒制造了那场人间地狱的希特勒和墨索里尼？或者 诅咒让他们成就英名的艾森豪威尔？ ③在二战的将帅中，我最尊崇的人就是艾森豪威尔。凭着自己咄咄逼人的“战 绩”，他成为一名五星上将，并且做了两届的美国总统。他的战绩之一，就是我 面前的这片庞大的墓地，这样的战绩是多么的让人撕心裂肺啊！走在这样的墓地 中，艾森豪威尔的光环在我心中黯淡了一圈，虽然我知道他仍然是一个伟大的将 军！当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残！ ④诺曼底登陆距今已有六十年了。为了纪念这个历史性的日子，在六月六日的一 天，美国总统布什和英国首相布莱尔将莅临诺曼底，祭奠他们长眠在这里的士兵。 所以，诺曼底一带的公路正在为迎接这两国的领导人而加紧重修着。诺曼底一带 旅馆的房价，也因此而提前几个月就开始了暴涨。当布什与布莱尔沿着平坦的道 路畅通无阻地抵达这片墓地时，我相信这些越越被世人所遗忘的战士的墓碑前会 有鲜花覆盖着，庄严的祭奠的礼炮也会隆隆地响起。只是谁知他们带着怎样的情 怀到这里，但有一点可以肯定，他们的举动，将会使他们的政治天平中，又增加 一个砝码！ ⑤诺曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我见过的世界上最苍凉的海岸！ 那飞起飞落的鸟，那飘荡去的云，那在微风中摇曳着的松柏，那一望无际的墓碑， 都在轻声诉说着一段已被我们逐渐遗忘看的历史，如果我们在阳光下看到了阴 影，请不要惊诧，因为阴影从就没有远离我们！ ⑥我想起了艾森豪威尔在1953年就任美国第34任总统时发表的演说，他说：“在 人类从黑暗走向光明的历程中，我们已经走了多远？我们是否正在接近光明，接 近所有人类都应享有自由和平的一天？还是另一个黑暗的暗幕正在向我们逼 近？”也许在他任职的四年中，他深深体会到了这样的黑暗仍然存在，所以他在 1957 年连任时又强调：“愿自由之光，普照一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰， 直到最终黑暗消失为止！” ⑦黑暗消失了吗？ ⑧愿这样的墓葬能像火炬一样，照亮人间还残存的黑暗；让人类的光明，能像诺 曼底的海水一样，汪洋澎湃，势不可挡！ （有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4 分）（ ） A．第②段结尾处一连串的问话，层层推进，增强语势，意在凸显作者对阵亡战 士的深切怀念。 B．在作者看布什、布莱尔祭奠长眠在这里的死者，给这里带礼炮、鲜花的同时 更给他们从政带帮助。 C．本文以游踪为线，运用描写、议论、抒情的表达方式，融历史回顾与现实感 怀于一体，引发读者思考。 D．第⑤段画线句子承上启下，引出艾森豪威尔相关的演说，其中“阴影”一词， 既用本意，又用比喻义。 E．结尾段用“火炬”比喻墓葬，形象表达出作者对未充满希望；用呼唤的口吻， 有助于抒发强烈的情感。 （2）简要分析第①段环境描写的作用。（5 分） （3）理解下面的句子在文中的含义。（3 分） 当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残！ （4）联系全文，说说作者为什么以“最苍凉的海岸”为题？（6 分） 4．（15 届浙江绍兴一中高三下回头考）阅读下面的文字，完成各题。（20 分）