高中必背篇目理解性背诵默写 教师:石海龙 高考必背64篇古诗文目录高中14篇 1.《劝学》苟子2.《逍遥游》庄子3.《师说》韩愈4.《阿房宫赋》杜牧5. 《赤壁赋》苏轼6.《氓》《诗经》7.《离骚》屈原8.《蜀道难》李白9 《登高》杜甫10.《琵琶行》白居易11.《锦瑟》李商隐12.《虞美人》李 煜13.《念奴娇·赤壁怀古》苏轼14.《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 18.《蒹葭》《诗经》19.《观沧海》曹操21.《送杜少府之任蜀州》王勃2 《次北固山下》王湾23.《使至塞上》王维24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白25.《行路难》李白26.《望岳》杜甫27.《春望》杜甫28.《茅屋为 秋风所破歌》杜甫29.《白雪歌送武判官归京》岑参30.《早春呈水部张十八 员外》韩愈31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡32.《观刈麦》白居易33. 《钱塘湖春行》白居易34.《雁门太守行》李贺35.《赤壁》杜牧36.《泊 秦淮》杜牧37.《夜雨寄北》李商隐38.《无题》李商隐39.《相见欢》李 煜40.《渔家傲》范仲淹41.《浣溪沙》晏殊42.《登飞来峰》王安石43 《江城子密州岀猎》苏轼44.《水调歌头》苏轼45.《游山西村》陆游46. 《破阵子》辛弃疾47.《过零丁洋》文天祥48.《天净沙·秋思》马致远49. 《山坡羊(潼关怀古)》张养浩50.《己亥杂诗》龚自珍 初中50篇 1.《论语》2.《鱼我所欲也》孟子3.《生于忧患,死于安乐》孟子4.《曹 刿论战》《左传》5.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》6.《出师表》诸葛亮7 《桃花源记》陶渊明8.《三峡》郦道元9.《马说》韩愈10.《陋室铭》刘 禹锡11.《小石潭记》柳宗元12.《岳阳楼记》范仲淹13.《醉翁亭记》欧 阳修14.《爱莲说》周敦颐15.《记承天寺夜游》苏轼16.《送东阳马生序》 宋濂17.《关雎》《诗经》 高中必背篇目理解性背诵默写 (1)《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。在后面 又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:“锲而不舍 金石可镂。”2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟 子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“青,取之于蓝,而青于蓝。”的观点是 相同的。3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说:“锲而舍之,朽木 不折;锲而不舍,金石可镂(2)《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中, 借助“大鹏直上”表达了自己的志向,其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来 演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子:小知不及大知,小年不及 大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是:乘天地之 正,而御六气之辩,以游无穷者(3)《师说》1、《荀子·劝学
高中必背篇目理解性背诵默写 教师：石海龙 高考必背 64 篇古诗文目录 高中 14 篇 1.《劝学》 荀子 2.《逍遥游》 庄子 3.《师说》 韩愈 4.《阿房宫赋》 杜牧 5. 《赤壁赋》 苏轼 6.《氓》 《诗经》 7.《离骚》 屈原 8.《蜀道难》 李白 9. 《登高》 杜甫 10.《琵琶行》 白居易 11.《锦瑟》 李商隐 12.《虞美人》 李 煜 13.《念奴娇· 赤壁怀古》 苏轼 14.《永遇乐· 京口北固亭怀古》 辛弃疾 18．《蒹葭》《诗经》 19.《观沧海》 曹操 21.《送杜少府之任蜀州》 王勃 22. 《次北固山下》 王湾 23.《使至塞上》 王维 24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 25.《行路难》 李白 26.《望岳》 杜甫 27.《春望》 杜甫 28.《茅屋为 秋风所破歌》 杜甫 29.《白雪歌送武判官归京》 岑参 30.《早春呈水部张十八 员外》韩愈 31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 32.《观刈麦》白居易 33. 《钱塘湖春行》 白居易 34.《雁门太守行》 李贺 35.《赤壁》 杜牧 36.《泊 秦淮》 杜牧 37.《夜雨寄北》 李商隐 38.《无题》 李商隐 39.《相见欢》 李 煜 40.《渔家傲》 范仲淹 41.《浣溪沙》 晏殊 42.《登飞来峰》 王安石 43. 《江城子 密州出猎》 苏轼 44.《水调歌头》 苏轼 45.《游山西村》 陆游 46. 《破阵子》 辛弃疾 47.《过零丁洋》 文天祥 48.《天净沙· 秋思》 马致远 49. 《山坡羊（潼关怀古）》 张养浩 50.《己亥杂诗》 龚自珍 初中 50 篇 1.《论语》 2.《鱼我所欲也》 孟子 3.《生于忧患，死于安乐》 孟子 4.《曹 刿论战》 《左传》 5.《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》 6.《出师表》 诸葛亮 7. 《桃花源记》 陶渊明 8.《三峡》 郦道元 9.《马说》 韩愈 10.《陋室铭》 刘 禹锡 11.《小石潭记》 柳宗元 12.《岳阳楼记》 范仲淹 13.《醉翁亭记》 欧 阳修 14.《爱莲说》 周敦颐 15.《记承天寺夜游》 苏轼 16.《送东阳马生序》 宋濂 17．《关雎》 《诗经》 高中必背篇目理解性背诵默写 （1）《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面 又阐明了学习要持之以恒，并 在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍， 金石可镂。” 2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟 子。”这与《荀子·劝学》 篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是 相同的。 3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木 不折；锲而不舍，金石 可镂 （2）《逍遥游》 1、庄子在《逍遥游》一文中， 借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ 抟扶摇而上者九万里”一句后来 演变成了一个成语“扶摇直上” 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及 大年 3、哪 几 句 表 明 才 算 是 真 正 的 逍 遥 游 ? 就 是 ：乘 天 地 之 正 ，而 御 六 气 之 辩 ，以 游 无 穷 者 （3）《师说》 1、《荀子·劝学
篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于 弟子,弟子不必不如师”的观点是相同的。2、韩愈认为老师的职能是:师者 所以传道受业解惑也;择师的标准是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存, 师之所存也。3、韩愈眼中的师生关系是怎样的:是故弟子不必不如师,师不必 贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。4、《师说》中士大夫之族 耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。(4) 《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》:“呜呼!灭六 国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗 广建宫室。2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“秦人不暇自哀, 而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”3、不吸取经验 教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而 复哀后人也。(5)《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣 如诉,余音袅袅,不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描 写听者的感受。2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江,水光接天,纵一苇之所如, 凌万顷之茫然。“哀吾生之须臾,”的诗句,发出了人生短暂的浩叹。(6) 《氓》1、女子总述自己得出的生活经验的句子:“于嗟女兮,无与士耽!” 2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子:“反是不思,亦 已焉哉!”3、表明文中女子热情、温柔的句子:既见复关,载笑载言(7)《离 骚》1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨,发出了长声叹息而掩面流泪,哀 伤人民生活多灾多难的感叹,这两句诗是长太息以掩涕兮,哀民生之多艰2 屈原在《离骚》中,表明自己出身高贵的句子是:帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰 伯庸;表明自己降生祥瑞的句子是:摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。包含 父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是:皇览揆余初度兮,肇锡余 以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。 3、屈原在《离骚》中,表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“纷吾既有 此内美兮,又重之以修能。”这也强调自己才能修养不同于一般人。4、我们 可以从《离骚》中“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”这两个句子看出,屈原特 别注重提高自己的修养,可以说只要是美好的品格,他都学习。5、屈原在《离 骚》中,表明时不我待,要珍惜时间的句子是“汩余若将不及兮,恐年岁之不 吾与”;写时间更替很快的句子是“日月忽其不淹兮,春与秋其代序。”这些句 子都表明了诗人自己非常焦虑,担心时光如流水逝去,却没有机会把美好的品 格和超凡的才能献给楚国。6、兼具“内美”与“修能”的诗人报国尽忠心切, 唯恐时不我待:“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。”7、在《离骚》中 写屈原看到时光易逝,担心国君易老、昏聩误国、保守落后的句子是惟草木之 零落兮,恐美人之迟暮。8、《离骚》一文中与“少壮不努力,老大徒伤悲”有 异曲同工之妙的句子是不抚壮而弃秽兮,何不改此度?9、屈原在《离骚》中 表明自己崇仰真理,当仁不让,有强烈的道德觉醒意识(自我意识)的句子是 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!10、在《离骚》中,表现屈原心忧百姓的句 子是不抚壮而弃秽兮,何不改此度?表现屈原誓死追求真理的句子是乘骐骥以 驰骋兮,来吾道夫先路!11、表现作者美好的名字是先人所赐的:皇览揆余初 度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。12、作者美好的品格则是
篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤 于 弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。 2、韩愈认为老师的职能是：师者， 所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无 长无少，道之所存， 师之所存也。 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必 贤于弟子，闻道有先后，术 业有专攻，如是而已。 4、《师说》中士大夫之族 耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛 则近谀。（4） 《阿房宫赋》 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六 国者六国也，非秦也；族秦 者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗 广建宫室。 2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀， 而后人哀之;；后人哀 之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 3、不吸取经验 教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人 而 复哀后人也。 （5）《赤壁赋》 1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣 如诉，余音袅袅，不绝如缕。” 这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描 写听者的感受。 2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如， 凌万顷之茫然。“哀吾生之 须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。 （ 6） 《 氓 》1 、女 子 总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!” 2 、 女 子 表 明 自 己 不 幸 生 活 的感受和决心的句子：“反是不思，亦 已焉哉!” 3、表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言 （7）《离 骚》 1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀 伤人民生活多灾多 难的感叹，这两句诗是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 2、 屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是 ：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰 伯庸；表 明自己降生祥瑞的句子是：摄提贞于孟陬兮， 惟庚寅吾以降。 包含 父亲对自己美好期望并给 自己取美好名字的句子是：皇览揆余初度兮，肇锡余 以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 １ 3、屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“纷吾既有 此内美兮， 又重之以修能。”这也强调自己才能修养不同于一般人。 4、我们 可以从《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”这两个句子看出，屈原特 别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。 5、屈原在《离 骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“ 汩余若将不及兮，恐年岁 之不 吾与”；写时间更替很快的句子是“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”这些句 子都 表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品 格和超凡的才 能献给楚国。 6、兼具“内美”与“修能”的诗人报国尽忠心切， 唯恐时不我待：“汩余若将不及兮，恐年 岁之不吾与。” 7、在《离骚》中， 写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后的句子 是 惟草木之 零落兮，恐美人之迟暮。 8、《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有 异曲同工之妙的句子是 不抚壮而 弃秽兮，何不改此度？ 9、屈原在《离骚》中 表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识（自我意 识）的句子是 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 10 、在《离骚》中，表现屈原心忧百姓的句 子是不抚壮而弃秽兮，何不改此度？表现屈原 誓死追求真理的句子是乘骐骥以 驰骋兮，来吾道夫先路！ 11、表现作者美好的名字是先人所赐的：皇览揆余初 度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮， 字余曰灵均。 12、作者美好的品格则是
自己注重修养的结果:纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮, 纫秋兰以为佩。13、屈原在《离骚》中,运用互文、比喻、象征等手法来写自 己精勤修德,践行忠善长久之道的句子是“朝搴附之木兰兮,夕揽洲之宿莽”。 14、诗人借坚贞芳香的植物表现自己“精勤修德,践行忠善长久之道”:“朝 搴吡之木兰兮,夕揽洲之宿莽。”(注:木兰去皮不死;宿莽经冬不枯。)15 诗人感叹岁月无情,来日无多的比喻句是“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮, 16、“内美”“修能”兼备,报国之心可鉴,诗人当仁不让,自荐充当楚国政治 (楚王)的引路人:乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!”17、在《离骚》中表 明时不我待,要珍惜时间的句子是汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。表明对 楚王忠心的句子是:乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。18、背诵课本第59页 底下的屈原《离骚》中的名句:①长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。。②亦余 心之所善兮,虽九死其犹未悔。③路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(曼, 同“漫”。)19、《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求,纵然死一 万次也决不后悔的句子:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。☆虽然现实很残 酷,追求真理的道路很曲折,但是诗人也会不惜一切去寻求真理,表现屈原勇 于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子:路曼曼其 修远兮,吾将上下而求索。☆屈原的诗里常有忧国忧民的诗句,表现对人民的 深切同情的句子:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。(8)《蜀道难》1.《蜀 道难》的主旨句是:蜀道之难,难于上青天。2.《蜀道难》中运用夸张修辞方 法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:西当太白有鸟道,可以横绝 峨眉巅3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:飞湍瀑 流争喧豗,碔崖转石万壑雷。 4、运用夸张极言山峰之髙、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:连峰去天不盈 尺,枯松倒挂倚绝壁5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子:黄鹤之飞尚不 得过,猿猱欲度愁攀援6、表明历史悠久,和外界交通不便的句子:尔来四万八 千岁,不与秦塞通人烟7、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出 主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁喊!危乎高哉!”。8、李白 在《蜀道难》一诗中,“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表 示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为“西当太白有鸟道, 可以横绝峨眉颠”,进一步表明秦、蜀之间为髙山峻岭所阻挡。9、李白在《蜀 道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的 句子是“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”。10、李白在《蜀道难》 诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日 之髙标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”真是“物 犹如此,人何以堪”!一一那山有多高呢?不言而喻了!11、李白在《蜀道难》 一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作 加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情 绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是“青泥 何盘盘,百步九折萦岩峦。扪(men)参(shen)历井仰胁息,以手抚膺坐长叹” 12、李白在《蜀道难》一诗中,但见悲鸟号(hao)古木,雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月,愁空山为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。13、李
自己注重修养的结果：纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离 与辟芷兮， 纫秋兰以为佩。 13、屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法来写自 己精勤修德，践行忠善长 久之道的句子是“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。 14、诗人借坚贞芳香的植物表现自己“精勤修德，践行忠善长久之道”： “朝 搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。”（注：木兰去皮不死；宿莽经冬不枯。） 15、 诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻句是“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。” 16、“内美”“修能”兼备，报国之心可鉴，诗人当仁不让，自荐充当楚国政治 （楚王）的 引路人：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！” 17、在《离骚》中表 明时不我待，要珍惜时间的句子是汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 表明对 楚王忠心的句子是：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 18、背诵课本第 59 页 底下的屈原《离骚》中的名句：①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。。 ②亦余 心之所善兮， 虽九死其犹未悔。 ③路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索。（曼， 同 “漫” 。 ） 19、《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一 万次也决不后悔的句子：亦余 心之所善兮，虽九死其犹未悔。☆虽然现实很残 酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会 不惜一切去寻求真理，表现屈原勇 于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信 念的句子：路曼曼其 修远兮，吾将上下而求索。 ☆屈原的诗里常有忧国忧民的诗句，表现对人民的 深切同情的句子：长太息以掩涕兮，哀民 生之多艰。 （8）《蜀道难》 1．《蜀 道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。 2．《蜀道难》中运用夸张修辞方 法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白 有鸟道，可以横绝 峨眉巅 3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑 流争喧豗，砯崖转石 万壑雷。 ２ 4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈 尺，枯松倒挂 倚绝壁 5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不 得过，猿猱欲度愁攀援 6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八 千岁，不与秦塞通人烟 7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出 主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句 子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 8、李白 在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表 示自 古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉颠”， 进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9、李白在《蜀 道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话 的 句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 10、李白在《蜀道难》一 诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上 有六龙回日 之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物 犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 11、李白在《蜀道难》 一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些 细节动作 加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情 ，绘声绘色地刻画出来了， 困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥 何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(mén)参(sh ēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 12、李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月， 愁空山为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 13、李
白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。诗人先用“连 峰去夭不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”托岀山势的髙险,然后由静而动,“飞湍瀑 (pu)流争喧豗(hui),碔(ping)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 14、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是 “剑阁峥嵘而崔嵬(wei),一夫当关,万夫莫开”。15、李白在《蜀道难》 诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“ 夫当关,万夫莫开。所守或匪(fei)亲,化为狼与豺”,从而表达了对国事的忧 虑与关切。16、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难,难于上青天,侧身西望 长咨(zi)嗟”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。(9) 《登髙》1、杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登髙》一诗对此都有直 接描述,这些句子是:万里悲秋常作客,百年多病独登台2、杜甫在《登高》 中发出“万里悲秋常作客,百年多病独登台”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老 体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3、由高到低,写诗 人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 4、写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是:无边落木萧萧 下,不尽长江滚滚来。5、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句 子是:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。6、情景交融、意境旷达,极写自 己羁旅之愁和孤独之感的句子是:万里悲秋常作客,百年多病独登台。7、道 出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:艰难苦恨 繁霜鬓(bin),潦倒新停浊酒杯。 3 8、本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是:艰难苦恨繁霜鬓(bin),潦倒 新停浊酒杯。9、杜甫《登髙》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句 是:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。10、杜甫《登髙》中集中表现了夔州 秋天的典型特征的句子是:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这 两句誉为“古今独步”的“句中化境”。(10)《琵琶行》1、“嘈嘈切印错 杂弹,大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。2、描写琵琶 女犹豫不决而出场的诗句是:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面3、同是天涯沦 落人,相逢何必曾相识。是全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4、描 写琵琶声的句子:“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑 突出刀枪鸣”5、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:浔阳江头夜送 客,枫叶荻花秋瑟瑟。(11)《锦瑟》1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华 年往事的追忆的句子是:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。2、《锦瑟》 诗的颈联是沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟,它表现的这种可望不可即的理想 境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的 感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心 托杜鹃。3、《锦瑟》用典的四句诗:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。沧海 月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的 惆怅苦痛,让人为之哀倇不已的句子是:此情可待成追忆,只是当时已惘然。(12) 《虞美人》1、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄,把李煜的愁闷劈空 倾泻下来,这个句子是春花秋月何时了?往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒 和人生的短暂无常之意。2、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生
白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连 峰 去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑 (pù)流争喧豗(hu ī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 14、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 “剑阁峥嵘 而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。 15、李白在《蜀道难》一 诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的 句子是“一 夫当关，万夫莫开。所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧 虑 与关切。 16、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望 长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。（9） 《登高》 1、 杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直 接描述，这些句子是： 万里悲秋常作客，百年多病独登台 2、 杜甫在《登高》 中发出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、 年老 体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 3、由高到低，写诗 人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟 飞回。 4、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧 下，不尽长江 滚滚来。 5、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句 子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。 6、情景交融、意境旷达，极写自 己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多 病独登台。 7、道 出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨 繁霜鬓 (bìn)，潦倒新停浊酒杯。 ３ 8、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒 新停浊酒杯。 9、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句 是: 无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚来。 10、杜甫《登高》中集中表现了夔州 秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白 鸟飞回。前人也曾把这 两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 （10）《琵琶行》 1、“嘈嘈切印错 杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 2、描写琵琶 女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 3、同是天涯沦 落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 4、描 写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑 突出刀 枪鸣” 5、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送 客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （11）《锦瑟》 1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华 年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思 华年。 2、《锦瑟》一 诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理 想 境界代表的是诗人全部的情感。 作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的 感情、执著的 爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心 托杜鹃。 3、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海 月明珠有泪，蓝田日暖 玉生烟。 4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的 惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可 待成追忆，只是当时已惘然。(12) 《虞美人》 1、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空 倾泻下来，这个句子是春 花秋月何时了？往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒 和人生的短暂无常之意。 2、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生
绝望的句子是春花秋月何时了?往事知多少。3、李煜的《虞美人》一词中表 现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限,同时放笔呼号,发出一声深沉的 浩叹的句子是小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。4、李煜的《虞美人》 词中直接抒发亡国之恨的句子是小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。5 李煜的《虞美人》一词中用对比手法,反衬出人生无常的句子是雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改。6、李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象,并传出物是人 非的无限怅恨的慨叹的句子是雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。7、李煜的《虞 美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是问君能有几 多愁?恰似一江春水向东流。这与李白的“白发三千丈,缘愁似个长”有异曲同 工之妙。8、李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句,将抽象的情感形象 化的句子是问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。9、李煜的《虞美人》 词中将现实与过去对比来写的句子是春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜 又东风,故国不堪回首月明中。10李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化,写 愁的多与绵绵不断的句子是:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(13 《念奴娇·赤壁怀古》1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间,樯橹间灰飞烟 灭”,描绘了周瑜的英气勃发 2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的 句:乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪(14)《永遇乐·京口北固亭怀古》 1、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是金戈铁马,气吞万里如虎2、用刘义 隆事典的词句是:元嘉草草、封狼居胥、嬴得仓皇北顾。 初中必背篇目理解性默写(1)《孔子语录》1.《论语十则》中,阐述学习与 思考辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。2.《论语十则》中, 论述好学精神和教学态度的两句是:学而不厌,诲人不倦。3.《论语十则》中 阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是:知之为知之,不知为不知。4.《论 语十则》中阐述关于学习态度的语句是:(1)敏而好学,不耻下问:(2)学 而不厌,诲人不倦:;(3)三人行,必有我师焉;(4)知之为知之,不知为不 知。5.《论语十则》中,阐述关于学习方法的语句是:(1)学而时习之;(2) 温故知新;(3)学而不思则罔,思而不学则殆;(4)默而识之。6.《论语十 则》中,表现个人修养的语句是:人不知而不愠。7.《论语十则》中,孔子评 论孔文子的两句是:敏而好学,不耻下问。8.《论语十则》中,论述学习的 三个层次的语句是:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。9.《论语十则》 中的“逝者如斯夫”一句,人们常用来说明时间很快就过去了,要好好珍惜它。 (2)《鱼我所欲也》1、孟子认为失其本心的行为是:万钟则不辩礼义而受之 2、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之,行道之人弗受; 蹴尔而与之,乞人不屑也3、是全篇的中心论点的句子:舍生而取义者也(3) 《生于忧患,死于安乐》1、承上启下的句子:故天将降大任于是人也2、中心 论点是:生于忧患,死于安乐3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子 是:动心忍性,增益其所不能。4、分析亡国的条件的句子是:入则无法家拂士 出则无敌国外患者5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是:故天将降大 任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。(4)《曹刿论战》1、曹刿冲破阻挠,坚持进
绝望的句子是春花秋月何时了？往事知 多少。 3、李煜的《虞美人》一词中表 现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号， 发出一声深沉的 浩叹的句子是小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 4、李煜的《虞美人》一 词中直接抒发亡国之恨的句子是小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明 中。 5、 李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是雕栏玉砌应犹在， 只是朱 颜改。 6、李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人 非的无限怅恨的慨叹的句子是 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 7、李煜的《虞 美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是问君能有 几 多愁？恰似一江春水向东流。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同 工之妙。 8、 李煜的 《虞美人》 一词中以水喻愁的名句， 将抽象的情感形象 化的句子是问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 9、李煜的《虞美人》一 词中将现实与过去对比来写的句子是春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜 又东风，故国不堪回首月明中。 10 李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写 愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 (13) 《念奴娇·赤壁怀古》 1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹间灰飞烟 灭”，描绘了周瑜的英气勃发。 ４ 2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的 一句：乱石穿 空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （14）《永遇乐·京口北固亭怀古》 1、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是金戈铁马，气吞万里如虎 2、用刘义 隆事典的词句是：元嘉草草、封狼居胥、赢得仓皇北顾。 初中必背篇目理解性默写 （1）《孔子语录》 1．《论语十则》中，阐述学习与 思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2．《论语十则》中， 论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。 3．《论语十则》中 阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。 4．《论 语十则》中阐述关于学习态度的语句是： （1）敏而好学，不耻下问；（2）学 而不厌，诲人不倦； （3）三人行，必有我师焉；（4）知之为知之，不知为不 知。 5．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：（1）学而时习之； （2） 温故知新；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）默而识之。 6．《论语十 则》中，表现个人修养的语句是：人不知而不愠。 7．《论语十则》中，孔子评 论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。 8． 《论语十则》中，论述学习的 三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 9．《论语十则》 中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜 它。 （2）《鱼我所欲也》 1、 孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之 2、 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴尔而与之， 乞人不屑也 3、 是全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也 （3） 《生于忧患，死于安乐》 1、承上启下的句子：故天将降大任于是人也 2、中心 论点是：生于忧患，死于安乐 3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子 是：动心忍性，增益其所不能。 4、分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士， 出则无敌国外患者 5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大 任于是人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 （4）《曹刿论战》 1、曹刿冲破阻挠，坚持进