1.3.2有理数的减法 第2课时
1.3.2 有理数的减法 第2课时
预习…体验新知 目标导航一 1.理解有理数加减法统一成加法运算的意义,掌握如何把有理 数的加减法统一成加法运算.(重点) 2.能熟练进行有理数的加减混合运算.(重点、难点)
1.理解有理数加减法统一成加法运算的意义，掌握如何把有理 数的加减法统一成加法运算.(重点) 2.能熟练进行有理数的加减混合运算.(重点、难点)
自主体验一 1.将(-5)-(-10)+(-6)-(+4)写成省略括号和加号的形式为: 5+10-64,这个式子可以读作负5、正10、负6、负4的和, 或读作负5加10减6减4
1.将(-5)-(-10)+(-6)-(+4)写成省略括号和加号的形式为： __________，这个式子可以读作________________________， 或读作______________. -5+10-6-4 负5、正10、负6、负4的和 负5加10减6减4
2.计算:(-3)-(-7)+(-8)-(-5) =(-3)+(+7)+(-8)+ ●●● 有理数减法法则 7+5 3=8 省略括号和加号 =-3-8+7+5 如法交换 律 +12 ●●·●●●●●●●·●·●t●●●0●●●●● 加法结合律 …有理数加法法则
2.计算：(-3)-(-7)+(-8)-(-5) ＝(-3)+_____+(-8)+_____......有理数_____法则 ＝___+7___+5……………………省略括号和加号 ＝_____+7+5………………………加法_____律 ＝____+12…………………………加法_____律 ＝__…………………………有理数_____法则 (+7) (+5) 减法 -3 -8 -3-8 交换 -11 结合 1 加法
3.如图, B 0 23 由数轴知,(1)C,D之间的距离是2,而2=- (2)B,C之间的距离是2,而2= (3)A,B之间的距离是2,而2=1(-1)
3.如图， 由数轴知，(1)C，D之间的距离是2，而2=__-__. (2)B，C之间的距离是2，而2=__-_____. (3)A，B之间的距离是2，而2=_____-_____. 3 1 1 (-1) (-1) (-3)