第四章几何图形初步 4.2直线、射线、线段 第1课时直线、射线、线段 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 4.2 直线、射线、线段 第四章 几何图形初步 第1课时 直线、射线、线段
学习目标 1.掌握“两点确定一条直线?的基本事实,了解点和 直线的位置关系 2.进一步认识直线、射线、线段,会用正确的方法 表示直线、射线、线段(重点) 3.理解直线、射线、线段的区别与联系.(难点)
学习目标 1. 掌握“两点确定一条直线”的基本事实，了解点和 直线的位置关系. 2. 进一步认识直线、射线、线段，会用正确的方法 表示直线、射线、线段. (重点) 3. 理解直线、射线、线段的区别与联系. (难点)
导入新课 情境引入 伸向远方的火车铁轨 激光灯 我们在小学已经学过线段、 射线和直线,它们可以分别和图 中的哪个事物相对应?结合图片 你能回忆起线段、射线和直线的 铁棒 哪些特征?
导入新课 情境引入 伸向远方的火车铁轨 激光灯 铁棒 我们在小学已经学过线段、 射线和直线，它们可以分别和图 中的哪个事物相对应？结合图片 你能回忆起线段、射线和直线的 哪些特征？
讲授新课 一直线 合作探究 问题1过一点O可以画几条直线?过两点A,B可 以画几条直线? 结论:经过两点有一条直线,并且只有一条直线 简述为:两点确定一条直线
问题1 过一点O可以画几条直线？过两点A，B可 以画几条直线？ 结论：经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 简述为：两点确定一条直线. 讲授新课 一 直线 合作探究 ·O ·A ·Ｂ
练一练 如果你想将一根木条固定在墙上并使其不 能转动,至少需要几个钉子?你知道这样做的 依据是什么吗?
如果你想将一根木条固定在墙上并使其不 能转动，至少需要几个钉子？你知道这样做的 依据是什么吗？ 练一练