专业代码：西沁子院本科专业课程教学标准化学与生物工程学院制药工程专业河池学院教务处印制2018年11月
1 专业代码： 河池学院教务处印制 2018 年 11 月 本科专业课程教学标准 化学与生物工程学院 制药工程专业
《高等数学》课程教学大纲课程代码：适用专业：制药工程开设学期：第1、2学期考核方式：考试学时学分：96学时6学分编写人：覃永昼审核人：审批人：一、课程性质：高等数学是应用化学专业学生的一门重要的基础理论课。其任务是使应用化学专业学生掌握高等数学方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学数学知识和方法，分析问题和解决实际问题的能力，并为今后的其他专业课程打下坚实的基础。根据应用化学专业特点，本课程侧重于讲授应用化学专业所需的相关高等数学基础知识。二、教学目的与任务在教学过程中从“以全面素质为基础，以能力为本位”的教育教学思想出发，充分体现大学教育要求和特点，培养学生的自学能力，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在高中数学基础上，学好从事应用化学专业所需的高等数学知识，如函数、极限与连续、导数与微分、微分中值定量与导数的应用、不定积分、定积分、向量运算、多元函数的微分及其应用、重积分、微分方程的知识。进一步培养学生的基本运算能力空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和实际应用能力。通过本课程的学习，使学生对导数、积分、微分有较全面、深入的理解，掌握基本的导数、积分、微分的计算方法，为学习后继专业课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。2
2 《高等数学》课程教学大纲 课程代码： 适用专业：制药工程 开设学期：第 1、2 学期 考核方式：考试 学时学分：96 学时 6 学分 编写人：覃永昼 审核人： 审批人： 一、课程性质： 高等数学是应用化学专业学生的一门重要的基础理论课。其任务是使应用化学专业 学生掌握高等数学方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑 思维能力、空间想象能力，以及运用所学数学知识和方法，分析问题和解决实际问题的 能力，并为今后的其他专业课程打下坚实的基础。根据应用化学专业特点，本课程侧重 于讲授应用化学专业所需的相关高等数学基础知识。 二、教学目的与任务 在教学过程中从“以全面素质为基础，以能力为本位”的教育教学思想出发，充分 体现大学教育要求和特点，培养学生的自学能力，注重培养学生的创新精神和实践能力， 使学生在高中数学基础上，学好从事应用化学专业所需的高等数学知识，如函数、极限 与连续、导数与微分、微分中值定量与导数的应用、不定积分、定积分、向量运算、多 元函数的微分及其应用、重积分、微分方程的知识。进一步培养学生的基本运算能力、 空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和实际应用能力。通过本课程的学习，使 学生对导数、积分、微分有较全面、深入的理解，掌握基本的导数、积分、微分的计算 方法，为学习后继专业课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础
三、与其它专业课程的关系高等数学课程是应用化学专业学习《大学物理》、《物理化学》和《化工原理》等专业课程的基础。四、学时数及分配本课程教学时数为96学时，具体分配如下表：表1第1学期学时分配表（48学时）序号章次课时数教学内容及知识点1第1章8函数、极限与连续210第2章导数与微分38第3章微分中值定理与导数的应用4第4章12不定积分第5章定积分510合计48表2第2学期学时分配表（48学时）序号章次教学内容及知识点课时数第6章空间解析几何101第7章16多元函数微分及其应用2第8章重积分123微分方程10第11章4合计48五、教学方法改变传统单一的“讲授一接受”教学模式，将讲授法与现代教学方法有机结合，增强师生互动，提高学生的参与度，变被动学习为主动求知，提高学生学习积极性；改变传统的由一名教师担任一门课程全过程教学模式，采用“双师”共同授课模式，提高教学质量。以培养学生自学能力为主导，学生练习、讨论及自学相结合较为合理。为提高教学效率，应适当采用数学教学软件、计算机大屏幕等现代化教学手段。针对抽象的数3
3 三、与其它专业课程的关系 高等数学课程是应用化学专业学习《大学物理》、《物理化学》和《化工原理》等 专业课程的基础。 四、学时数及分配 本课程教学时数为 96 学时，具体分配如下表： 表 1 第 1 学期学时分配表（48 学时） 序号 章次 教学内容及知识点 课时数 1 第 1 章 函数、极限与连续 8 2 第 2 章 导数与微分 10 3 第 3 章 微分中值定理与导数的应用 8 4 第 4 章 不定积分 12 5 第 5 章 定积分 10 合计 48 表 2 第 2 学期学时分配表（48 学时） 序号 章次 教学内容及知识点 课时数 1 第 6 章 空间解析几何 10 2 第 7 章 多元函数微分及其应用 16 3 第 8 章 重积分 12 4 第 11 章 微分方程 10 合计 48 五、教学方法 改变传统单一的“讲授-接受”教学模式，将讲授法与现代教学方法有机结合，增 强师生互动，提高学生的参与度，变被动学习为主动求知，提高学生学习积极性；改变 传统的由一名教师担任一门课程全过程教学模式，采用“双师”共同授课模式，提高教 学质量。以培养学生自学能力为主导，学生练习、讨论及自学相结合较为合理。为提高 教学效率，应适当采用数学教学软件、计算机大屏幕等现代化教学手段。针对抽象的数
学知识，如定积分定义（经典例题曲边梯形面积的求法）、二重积分的定义、曲面积分的定义等，制作或收集已有的动态数学积件，把抽象的知识直观化、静态的数学知识动态化，以便于学生理解和掌握。利用教材配套PPT资源作基础资源，嵌入相应的习题、思考题等，制作雨课堂课件。六、考核方式及成绩评定方法考试建议采取闭卷笔试形式。考试题目以填空、计算、证明和应用的客观题为主，覆盖各部分教学内容。各部分所占比例与学时数分配大抵相当。期末试卷分数占总成绩60%，平时成绩（作业、课堂讨论等）40%。七、教材或主要参考书（一)推荐教材张卓奎、王金金编.《高等数学》（上、下册）（第3版）.北京邮电大学出版社.2017年6月.(二)主要参考书1．同济大学应用数学系编。《高等数学》（上、下册）（第七版).高等教育出版社。2014年7月2.编写组．《高等数学》（上、下册）：湖南教育出版社3.裴东林主编．《高等数学》（上、下册）.北京邮电大学出版社4.文丽等．高等数学（上、中、下册）.北京大学出版社八、课程章节教学要求及理论教学内容第一章函数、极限与连续【教学要求】理解函数概念及函数的几种特性：有界性、单调性、奇偶性和周期性；理解反函数和复合函数概念；理解极限概念；理解极限存在的夹逼准则；了解极限存在的单调有界4
4 学知识，如定积分定义（经典例题曲边梯形面积的求法）、二重积分的定义、曲面积分 的定义等，制作或收集已有的动态数学积件，把抽象的知识直观化、静态的数学知识动 态化，以便于学生理解和掌握。利用教材配套 PPT 资源作基础资源，嵌入相应的习题、 思考题等，制作雨课堂课件。 六、考核方式及成绩评定方法 考试建议采取闭卷笔试形式。考试题目以填空、计算、证明和应用的客观题为主， 覆盖各部分教学内容。各部分所占比例与学时数分配大抵相当。期末试卷分数占总成绩 60%，平时成绩（作业、课堂讨论等）40%。 七、教材或主要参考书 (一)推荐教材 张卓奎、王金金编.《高等数学》（上、下册）(第 3 版).北京邮电大学出版社.2017 年 6 月. (二)主要参考书 1. 同济大学应用数学系编.《高等数学》（上、下册）(第七版).高等教育出版社。 2014 年 7 月. 2. 编写组. 《高等数学》（上、下册）. 湖南教育出版社. 3. 裴东林主编.《高等数学》（上、下册）.北京邮电大学出版社. 4. 文丽等. 高等数学（上、中、下册）.北京大学出版社. 八、课程章节教学要求及理论教学内容 第一章 函 数 、 极 限 与连 续 【教学要求】 理解函数概念及函数的几种特性：有界性、单调性、奇偶性和周期性；理解反函数 和复合函数概念；理解极限概念；理解极限存在的夹逼准则；了解极限存在的单调有界
准则；熟练掌握极限的四则运算法则；掌握两个重要极限；理解无穷小量，掌握它的性质；掌握无穷小量的比较；理解无穷大量及其与无穷小量的关系；理解极限与无穷小量的关系；理解函数连续性的概念；会求函数的间断点；熟练掌握连续函数的性质；掌握初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质，【重点难点】重点：数列极限、函数极限、极限的运算法则、极限的存在准则、两个重要极限、难点：数列极限的运算、函数极限的运算、函数连续性的判别【教学内容】1.邻域；函数的概念；函数的简单性质；反函数和复合函数；初等函数：2.数列的极限及其性质；3.函数的极限及其性质；4.无穷小与无穷大、无穷小于函数极限的关系：5.无穷小的运算定理；极限的四则运算法则；复合函数求极限的法则：6.极限存在准则；两个重要极限；7.无穷小的比较；8.函数的连续性；连续函数的运算法则与初等函数的连续性；9.闭区间上连续函数的性质。第二章导数与微分【教学要求】深刻理解导数的概念，理解导数的几何意义；理解函数可导与连续的关系；熟练掌握导数的四则运算法则、复合函数求导法则：掌握反函数求导法则：牢牢记住基本初等函数的求导公式；掌握初等函数的求导问题；掌握隐函数求导法、对数求导法及参数方程所确定函数的求导法；理解高阶导数的定义；理解微分的定义；掌握微分的运算法则及一阶微分形式不变性。【重点难点】重点：导数的概念；导数的四则运算法则；复合函数求导法则；隐函数的求导；函数的微分。5
5 准则；熟练掌握极限的四则运算法则；掌握两个重要极限；理解无穷小量，掌握它的性 质；掌握无穷小量的比较；理解无穷大量及其与无穷小量的关系；理解极限与无穷小量 的关系；理解函数连续性的概念；会求函数的间断点；熟练掌握连续函数的性质；掌握 初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质． 【重点难点】 重点：数列极限、函数极限、极限的运算法则、极限的存在准则、两个重要极限、 难点：数列极限的运算、函数极限的运算、函数连续性的判别． 【教学内容】 1.邻域；函数的概念；函数的简单性质；反函数和复合函数；初等函数； 2.数列的极限及其性质； 3.函数的极限及其性质； 4.无穷小与无穷大、无穷小于函数极限的关系； 5.无穷小的运算定理；极限的四则运算法则；复合函数求极限的法则； 6.极限存在准则；两个重要极限； 7.无穷小的比较； 8.函数的连续性；连续函数的运算法则与初等函数的连续性； 9.闭区间上连续函数的性质。 第二章 导数与微分 【教学要求】 深刻理解导数的概念，理解导数的几何意义；理解函数可导与连续的关系；熟练掌 握导数的四则运算法则﹑复合函数求导法则；掌握反函数求导法则；牢牢记住基本初等 函数的求导公式；掌握初等函数的求导问题；掌握隐函数求导法、对数求导法及参数方 程所确定函数的求导法；理解高阶导数的定义；理解微分的定义；掌握微分的运算法则 及一阶微分形式不变性。 【重点难点】 重点: 导数的概念；导数的四则运算法则；复合函数求导法则；隐函数的求导； 函数的微分