北京市石景山区2014年初三模拟练习 语文试卷 考1.本试卷共8页,包括五道大题,23道小题 生|2.本试卷满分120分。考试时间150分钟 须|3.在答题卡规定位置填写准考证号、学校、姓名,然后按要求在答题卡上作答。 知4.考试结束,将答题卡交回 语文基础及运用(共14分) 1.下列词语在《现代汉语词典》中出现顺序不正确的一项是(2分) A.哄笑红润涣散 B.静谧颈椎皎洁 胚胎赔偿瞥见 缅怀折本遮蔽 2.对下列句中以“人体部位”为喻的词理解不恰当的一项是(2分) A.俗话说“众口难调”,即使再优秀的家装设计,也不可能合乎所有客户的胃口 理解:“胃口”比喻对家装设计的兴趣喜好。 B.长征期间,刘伯承司令与彝族首领举行结盟仪式,建立了红军与彝族同胞的手足之 情 理解:“手足”比喻双方的关系像兄弟一样亲密。 C.鲁迅先生把那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人称为“中国的脊梁”。 理解:“脊梁”比喻在中华民族中起中坚作用的人。 D.贝多芬创作的第五交响曲以特有的音乐旋律,表达了他“要扼住命运咽喉”的心声 理解:“咽喉”比喻生命的安危。 3.下列成语或俗语与语段中老师的评语表意一致的是(2分) 语文老师给某同学的作文评语是:本次作文借鉴了名家写法,但又不是简单模仿, 有自己的创意表达,是一篇文质兼美的好文章! A.推陈出新B.相得益彰C.他山之石,可以攻玉D.青出于蓝而胜于蓝
北京市石景山区 2014 年初三模拟练习 语 文 试 卷 考 生 须 知 1．本试卷共 8 页，包括五道大题，23 道小题。 2．本试卷满分 120 分。考试时间 150 分钟。 3．在答题卡规定位置填写准考证号、学校、姓名，然后按要求在答题卡上作答。 4．考试结束，将答题卡交回。 一、语文基础及运用（共 14 分） 1．下列词语在《现代汉语词典》中出现顺序不正确的一项是（2 分） A．哄笑 红润 涣散 B．静谧 颈椎 皎洁 C．胚胎 赔偿 瞥见 D．缅怀 折本 遮蔽 2．对下列句中以“人体部位”为喻的词理解不恰当的一项是（2 分） A．俗话说“众口难调”，即使再优秀的家装设计，也不可能合乎所有客户的胃口。 理解：“胃口”比喻对家装设计的兴趣喜好。 B．长征期间，刘伯承司令与彝族首领举行结盟仪式，建立了红军与彝族同胞的手足之 情。 理解：“手足”比喻双方的关系像兄弟一样亲密。 C．鲁迅先生把那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人称为“中国的脊梁”。 理解：“脊梁”比喻在中华民族中起中坚作用的人。 D．贝多芬创作的第五交响曲以特有的音乐旋律，表达了他“要扼住命运咽喉”的心声。 理解：“咽喉”比喻生命的安危。 3．下列成语或俗语与语段中老师的评语表意一致的是（2 分） 语文老师给某同学的作文评语是：本次作文借鉴了名家写法，但又不是简单模仿， 有自己的创意表达，是一篇文质兼美的好文章！ A．推陈出新 B．相得益彰 C．他山之石，可以攻玉 D．青出于蓝而胜于蓝
4.结合情境,对画线句的意思理解正确的一项是(2分) 今年“两会”的政协记者会上,《南华早报》记者问发言人:“我们注意到现在外面 有很多关于前中央政治局委员周永康的一些消息和报道,我不知道发言人对这个事情有 没有什么可以透露的? 政协发言人吕新华答道:“我和你一样,在个别媒体上得到一些信息。不论是什么人, 不论其职位有多高,只要是触犯了党纪国法,都要受到严肃的追查和严厉的惩处,这绝 不是一句空话。我只能回答成这样了,你懂的。” A.那只是个别媒体发表的未经证实的消息,我没必要做过多解释,你也清楚其不足信。 B.如果消息是真实的,我们早就查处了,不用我再多说,我想你应该明白了。 C.现在还没到彻底揭开真相的时候,我不方便说更多,这你应该明白的。 D.我官微职小,知道的有限,因而不能告诉你更多,希望你能理解。 5.在下面语段横线处依次填入句子恰当的一项是(3分) 比起秋天的枫林来,夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵,但那生机盎然的绿,涌动 着的却是一种青舂的朝气;那繁荣茂盛的绿,①。人们置身其间,会在不知不觉 中充满年轻的激情和活力。正因为如此,② A.①奔腾着的却是一股向上的力量②接天碧叶的夏日枫林更值得赞美 B.①奔腾着的却是一股向上的力量②夏日枫林的接天碧叶更值得赞美 C.①展现着的却是一种优美的情韵②接天碧叶的夏日枫林最值得赞美 D.①展现着的却是一种优美的情韵②夏日枫林的接天碧叶最值得赞美 6.根据情境,补写下联恰当的一项是(3分) 小明去广州旅游,恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中,一句“黄花 岗前看黄花,花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣,但他一时没有想出合适的下联。 次日清晨,小明来到了白云观游玩,他远眺着白色的云雾渐渐散去,太阳徐徐升起, 立刻对出了下联: A.白云观里望白云,云去见日升B.白云观里望白云,云散见日升
4．结合情境，对画线句的意思理解正确的一项是（2 分） 今年“两会”的政协记者会上，《南华早报》记者问发言人：“我们注意到现在外面 有很多关于前中央政治局委员周永康的一些消息和报道，我不知道发言人对这个事情有 没有什么可以透露的？” 政协发言人吕新华答道：“我和你一样，在个别媒体上得到一些信息。不论是什么人， 不论其职位有多高，只要是触犯了党纪国法，都要受到严肃的追查和严厉的惩处，这绝 不是一句空话。我只能回答成这样了，你懂的。” A．那只是个别媒体发表的未经证实的消息，我没必要做过多解释，你也清楚其不足信。 B．如果消息是真实的，我们早就查处了，不用我再多说，我想你应该明白了。 C．现在还没到彻底揭开真相的时候，我不方便说更多，这你应该明白的。 D．我官微职小，知道的有限，因而不能告诉你更多，希望你能理解。 5．在下面语段横线处依次填入句子恰当的一项是（3 分） 比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿，涌动 着的却是一种青春的朝气；那繁荣茂盛的绿， ① 。人们置身其间，会在不知不觉 中充满年轻的激情和活力。正因为如此， ② 。 A．①奔腾着的却是一股向上的力量 ②接天碧叶的夏日枫林更值得赞美 B．①奔腾着的却是一股向上的力量 ②夏日枫林的接天碧叶更值得赞美 C．①展现着的却是一种优美的情韵 ②接天碧叶的夏日枫林最值得赞美 D．①展现着的却是一种优美的情韵 ②夏日枫林的接天碧叶最值得赞美 6．根据情境，补写下联恰当的一 项是（3 分）[来源:学科网] 小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花 岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时没有想出合适的下联。 次日清晨，小明来到了白云观游玩，他远眺着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起， 立刻对出了下联： 。 A．白云观里望白云，云去见日升 B．白云观里望白云，云散见日升
C.白云观里现白云,云去见日升D.白云观里现白云,云散见日升 二、语文积累(共10分) 7.默写(共6分) 中华诗文源远流长畅游其间满载而归漫步西湖欣赏“几处早莺争暖树,① 的春日美景;来到边塞,领略“②,长河落日圆”的塞外奇观;路过零丁洋,聆听 文天祥”③_,④的家国悲歌;登临飞来峰,感受王安石”⑤ 的豪迈气魄 8.结合名著阅读,仿照语段中的画线部分填空。(4分) 无情未必真豪杰”,一向以犀利冷峻著称的鲁迅先生在《朝花夕拾》中用充满 温情的文字回忆了他的家人、朋友和师长这里有粗鄙又善良的长妈妈、 及② 文言文阅读(共10分) 阅读下面两段文言文,完成第911题 【甲】 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂土, 出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于优患而死于安乐也。 【乙】 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也然侍卫 之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听,以光先帝遗德,恢弘志土之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 9.填空(4分) (1)【甲】文“征于色发于声而后喻”一句中“喻”的意思是①,【乙】文“引喻失义 一句中“喻”的意思是②。 (2)在文言文中,“于”常与名词结合起来组成介宾短语。它既可以表示动作行为在何处发生 出现或进行,译为“在”;又可以表示动作行为向谁而发,译为“向”。【甲】文“困于心
C．白云观里现白云，云去见日升 D．白云观里现白云，云散见日升 二、语文积累（共 10 分） 7．默写（共 6 分） 中华诗文，源远流长，畅游其间，满载而归：漫步西湖，欣赏“几处早莺争暖树， ① ” 的春日美景；来到边塞，领略“ ② ，长河落日圆”的塞外奇观；路过零丁洋，聆听 文天祥“ ③ ， ④ ”的家国悲歌；登临飞来峰，感受王安石“ ⑤ ， ⑥ ” 的豪迈气魄。 8．结合名著阅读，仿照语段中的画线部分填空。（4 分） “无情未必真豪杰”，一向以犀利冷峻著称的鲁迅先生在《朝花夕拾》中用充满 温情的文字回忆了他的家人、朋友和师长，这里有粗鄙又善良的长妈妈、 ① 以 及 ② 。 三、文言文阅读（共 10 分） 阅读下面两段文言文，完成第 9-11 题。 【甲】 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫 之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 9．填空（4 分） ⑴【甲】文“征于色发于声而后喻”一句中“喻”的意思是 ① ，【乙】文“引喻失义” 一句中“喻”的意思是 ② 。 ⑵在文言文 中，“于”常与名词结合起来组成介宾短语。它既可以表示动作行为在何处发生、 出现或进行，译为“在”；又可以表示动作行为向谁而发，译为“向”。【甲】文“困于心
句中“于”译为①,【乙】文“欲报之于陛下也”一句中“于”译为② 10.用现代汉语翻译下面的语句。(2分) 诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志土之 1].根据上面两个选段的内容填空。(4分) 【甲】【乙】两段都体现了_①的治国思想。【甲】段中的“法家拂士”具体是指 【乙】段中的②和③,【甲】段中的“敌国外患"具体是指【乙】段中的④_ 四、现代文阅读(共36分) (一)阅读《小雨入端午》,完成第12-15题。(共18分) 小雨入端午 冯骥才 ①今日进入端午假日,醒来很早,起身坐在我的“心居”,身闲气舒,意定神足。 我这心居,不是斋号,乃是在阳台角搭个棚屋,屋里屋外栽些花草藤蔓,屋间放置老 家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人 角落。平日在外边跑累了,回来坐在这里聚聚气力,抑或有什么未了的思考,便到这里 舒展一下脑袋里的翅膀 ②今日,我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种 端午特有的吉祥小品,给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬,端午的气息油然而生。其实, 过这种古老的节日,不必太刻意表达什么深刻的精神内涵,随性而自然地亨受一下传 统情味就是了。 ③小雨从昨晚就来到我的城市里,此刻依旧未走。雨太小,看不到零零落落的雨点 却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动 ④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子,悠悠地想起一件相关的老事
一句中“于”译为 ① ，【乙】文“欲报之于陛下也”一句中“于”译为 ② 。 10．用现代汉语翻译下面的语句。（2 分） 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 11．根据上面两个选段的内容填空。（4 分） 【甲】【乙】两段都体现了 ① 的治国思想。【甲】段中的“法家拂士”具体是指 【乙】段中的 ② 和 ③ 。【甲】段中的“敌国外患”具体是指【乙】段中的 ④ 。 四、现代文阅读（共 36 分） （一）阅读《小雨入端午》，完成第 12-15 题。（共 18 分） 小雨入端午 冯骥才 ①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。 我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老 家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人 角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里 舒展一下脑袋里的翅膀。 ②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种 端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实， 过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深 刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传 统情味就是了。[来源:学科网 ZXXK] ③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点， 却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。 ④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候,每逢端午佳节,都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先 用硬纸叠成小小的粽子壳,然后使五彩丝线一道道缠起来,缠的过程中不断改变颜色, 最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手 工,由于大家喜爱,课间休息时也缠,下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是,颜 色完全任由自己搭配,所以毎个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子,向别人显摆。 于是,弄得教室满地都是彩色线头,做卫生可就费劲了,那些花花绿绿的小线头扫 全绕在扫帚上,得使好大劲才能摘干净。 ⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线,各色丝线 家家都有,关键看谁配色好,想法出奇。 ⑦我的班上有一个女生,叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字,大概与家族的 字辈有关。记得她个子高,短发,衣着很旧,据说她家里穷,家里没有好看的丝线,就 从地上抬拾别人扔的线头来缠,可是她心细手巧,虽然拾的线头很短,但缠出的粽子反而 色彩十分复杂和丰富,斑斓又精细,超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看 母亲也连连称赞说,这种缠法要毎缠一道线换一个颜色,太难了。我说她的线都很短, 只能缠一道,因为她的线是从地上拾的。母亲说,这孩子太可怜了,便用一个木线轴缠 了各色的丝线,叫我带给她。 ⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一 切都是直线的。转天我到班上,把线轴给她,真心对她说:“我母亲说你太可怜了,叫 我把这线给你 ⑨我以为她会高兴,谁料她脸色立刻变得很不好看,只说一句:“我不要!″似乎 很生气,转身就走,从此便不大搭理我了,一直到小学毕业各自东西,以后再没有见到 她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里?
⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先 用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色， 最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手 工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是，颜 色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。 于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小 线头一扫 全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。 ⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线，各色丝线 家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。 ⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的 字辈有关。记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就 从地上拾别人扔的线头来缠，可是．．她心细手巧，虽然．．拾的线头很短，但．缠出的粽子反而．． 色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看， 母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她的线都很短， 只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠 了各色的丝线，叫我带给她。 ⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一 切都是直线的。转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫 我把这线给你。” ⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:“我不要！”似乎 很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到 她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？