earE 过程与方法】 >学生应用各种图形变换的特征设计属于自己的 图案,在对所学数学知识进行“再认识”的同 时进行着独立地数学创造,发展了形象思维和 创造性思维能力 >在应用图形变换进行图案设计的过程中,体会 数学知识在创造性活动中的应用价值,增强学 生数学的应用意识 >经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣 赏等过程,进一步发展空间观念、增强审美意识
【过程与方法】 ➢学生应用各种图形变换的特征设计属于自己的 图案，在对所学数学知识进行“再认识”的同 时进行着独立地数学创造，发展了形象思维和 创造性思维能力. ➢在应用图形变换进行图案设计的过程中，体会 数学知识在创造性活动中的应用价值，增强学 生数学的应用意识. ➢经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣 赏等过程,进一步发展空间观念、增强审美意识
earE 情感态度与价值观】 在经历应用数学知识进行独立地图案设计的活 动中,感受到数学美与创造的同时获得自我创造 的成就感,激发创造性地应用数学知识的热情. 经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣 赏等过程,进一步发展空间观念、增强审美意识 通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作 精神
【情感态度与价值观】 ➢在经历应用数学知识进行独立地图案设计的活 动中，感受到数学美与创造的同时获得自我创造 的成就感，激发创造性地应用数学知识的热情. ➢ 经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣 赏等过程，进一步发展空间观念、增强审美意识 ➢ 通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作 精神
earE ⑤教学重难点 >利用各种图形变换设计组合图案 将基本图形创造性地应用平移、轴对称、 旋转等变换设计出和谐、丰富、美观的组合 图案
➢利用各种图形变换设计组合图案. ➢ 将基本图形创造性地应用平移、轴对称、 旋转等变换设计出和谐、丰富、美观的组合 图案. 教学重难点
earE 经过旋转、轴对 称、平移换
经过旋转、轴对 称、平移变换
earE 这幅图案是怎样制作的?
这幅图案是怎样制作的？