二、教学语言技能 1、概念：教师用准确、生动、形象、直观、富于 启发性的语言讲解教材、传授知识、组织练习、 激发情绪，帮助学生理解和接受教材内容。 要保证准确清晰地传递教学信息以完成教学任 务； ◆ 要求语言生动形象，富有启发性，使学生的智 力得以发展，能力得到培养； 不断提高教学语言水平，可以促进个人思维的 发展和能力的提高
二、教学语言技能 1、概念：教师用准确、生动、形象、直观、富于 启发性的语言讲解教材、传授知识、组织练习、 激发情绪，帮助学生理解和接受教材内容。 要保证准确清晰地传递教学信息以完成教学任 务； 要求语言生动形象，富有启发性，使学生的智 力得以发展，能力得到培养； 不断提高教学语言水平，可以促进个人思维的 发展和能力的提高
二、教学语言技能 2、构成 ◆基本语言技能： 语音/吐字/音量/语速/ 语调/节奏/词汇/语法 ·特殊语言技能： 引入 介入 评核
二、教学语言技能 2、构成 基本语言技能： 语音/吐字/音量/语速/ 语调/节奏/词汇/语法 特殊语言技能： 引入 介入 评核
二、教学语言技能 引入：使学生对所学内容做好心理准备。 ·界线标志：新话题、新要求的开始： ◆点题、集中：明确话题或要求的日的； ◆指名：指定学生作答
二、教学语言技能 引入：使学生对所学内容做好心理准备。 界线标志：新话题、新要求的开始； 点题、集中：明确话题或要求的目的； 指名：指定学生作答
二、教学语言技能 介入：鼓励、提示学生做出正确回答，或执行教 师要求。 ·提示：提出问题、提供知识： ◆ 重复：重复学生的回答引起全体学生的重视， 以做出判断 追问：根据学生的答案提出问题，引发思考， 得出正确结论
二、教学语言技能 介入：鼓励、提示学生做出正确回答，或执行教 师要求。 提示：提出问题、提供知识； 重复：重复学生的回答引起全体学生的重视， 以做出判断； 追问：根据学生的答案提出问题，引发思考， 得出正确结论
二、教学语言技能 评核：对学生回答的处理、评价。 ·评价：对学生回答的分析、评论； ◆更正：给出正确答案； 扩展、延伸：在以得回答的基础上联系有 关资料分析，更深入、广泛的认识问题
二、教学语言技能 评核：对学生回答的处理、评价。 评价：对学生回答的分析、评论； 更正：给出正确答案； 扩展、延伸：在以得回答的基础上联系有 关资料分析，更深入、广泛的认识问题