第六讲教学技能 教师必须掌握纯熟的教学技能： ◆应具有对教材分析、加工、整理、组织的能力； 应具有成功组织课堂教学的能力； ◆在课堂上，如何引起学生的动机，如何发问，如何启发 思维，如何突出重点； ◆如何指导学生观察、自学； ◆怎样运用直观手段，如何书写板书； 如何帮助学生复习巩固知识； 如何评价学生的学业.…
第六讲 教学技能 教师必须掌握纯熟的教学技能： 应具有对教材分析、加工、整理、组织的能力； 应具有成功组织课堂教学的能力； 在课堂上，如何引起学生的动机，如何发问，如何启发 思维，如何突出重点； 如何指导学生观察、自学； 怎样运用直观手段，如何书写板书； 如何帮助学生复习巩固知识； 如何评价学生的学业…………
一、导入技能 1、概念：导入技能是引起学生注意、激发 学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的、 建立知识联系的教学活动方式。 应用于上课之前、开设新课程或进入 新单元、新段落的教学过程之中
一、导入技能 1、概念：导入技能是引起学生注意、激发 学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的、 建立知识联系的教学活动方式。 应用于上课之前、开设新课程或进入 新单元、新段落的教学过程之中
一、导入技能 2、类型： 直接导入： 经验导入： ◆ 旧知识导入： 实验导入： ◆ 直观导入： ◆ 事例导入： 悬念导入： ◆ 故事导入：
一、导入技能 2、类型： 直接导入： 经验导入： 旧知识导入： 实验导入： 直观导入： 事例导入： 悬念导入： 故事导入：
一、导入技能 3、导入的结构 ·引起注意 ·激起动机 ◆号 组织指引 ·建立联系
一、导入技能 3、导入的结构 引起注意 激起动机 组织指引 建立联系
一、导入技能 4、应用原则 ·要具有目的性、针对性 ·要具有关联性 ·要具有趣味性 ◆要具有艺术性
一、导入技能 4、应用原则 要具有目的性、针对性 要具有关联性 要具有趣味性 要具有艺术性