生物教学论 Biology Teaching Method 讲授鲍方印 关于中学生物教学的理论与应用学科
生物教学论 Biology Teaching Method 讲授：鲍方印 关于中学生物教学的理论与应用学科
第一讲：绪论 什么是教学论 生物教学论的性质、地位和作用； 教师的责任和义务，合格教师的基本素质： ■如何学习生物教学论
第一讲：绪论——什么是教学论 ◼ 生物教学论的性质、地位和作用； ◼ 教师的责任和义务，合格教师的基本素质； ◼ 如何学习生物教学论
1生物教学与生物教学论 ■1.1中学生物学是21世纪一门重要课程 ■1.2生物教学论
1生物教学与生物教学论 ◼ 1.1中学生物学是21世纪一门重要课程 ◼ 1.2生物教学论
1.1中学生物学是21世纪一门重要课程 中学生物学课程是必修基础课程； ■生物学是研究生命现象与生命活动规律的科学。 包含传统的植物学、动物学、微生物学，更包 含最新发展起来的遗传学、分子生物学、发育 生物学、细胞生物学、进化生物学、生态学等。 生物学在农业、工业、医药、环境、能源等领 域已经和正在发生着巨大的作用，并具有极大 的潜能
1.1中学生物学是21世纪一门重要课程 ◼ 中学生物学课程是必修基础课程； ◼ 生物学是研究生命现象与生命活动规律的科学。 包含传统的植物学、动物学、微生物学，更包 含最新发展起来的遗传学、分子生物学、发育 生物学、细胞生物学、进化生物学、生态学等。 ◼ 生物学在农业、工业、医药、环境、能源等领 域已经和正在发生着巨大的作用，并具有极大 的潜能
1.2生物教学论 教学：学生在教师有目的、有计划的指导下， 掌握系统文化科学知识和基本技能，发展智力， 增强体力，并形成一定思想品德的过程。 教师：一控制因素 ■学生： 认知因素（智力因素） 动力因素（非智力因素） 教材： 知识/能力/情感态度价值观
1.2生物教学论 ◼ 教学：学生在教师有目的、有计划的指导下， 掌握系统文化科学知识和基本技能，发展智力， 增强体力，并形成一定思想品德的过程。 ◼ 教师：——控制因素 ◼ 学生：——认知因素（智力因素） 动力因素（非智力因素） ◼ 教材：—— 知识／能力／情感态度价值观