1.下列关于生态文明的表述,正确的一项是(B A.生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发 展的客观规律。 B生态文明就是自然、社会与人的和谐共生、良性循环、全面发展和 持续繁荣。 C生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾,其目的是协调人类 社会关系 D生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题,因此它也是一个哲学 问题。 解依据原文第一段对生态文明的表述,可知B项阐述完全符合 实顾是…”的文意。 DeareDU. com
1.下列关于“生态文明”的表述,正确的一项是( ) A.生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发 展的客观规律。 B.生态文明就是自然、社会与人的和谐共生、良性循环、全面发展和 持续繁荣。 C.生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾,其目的是协调人类 社会关系。 D.生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题,因此它也是一个哲学 问题。 B 解析:依据原文第一段对生态文明的表述,可知 B 项阐述完全符合“其 实质是……”的文意
2下列对本文内容的理解不正确的一项是(C) A.要实现生态文明,人类必须重建人与自然的协调关系,构建人与人的 协调关系创建人类文明构成的协调关系。 B.构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活 C生态觉悟在反思人与社会关系后产生,它在自然领域的扩展和推进 构成生态哲学 D.自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造 成的 解析:由第二段可知,“生态觉悟”“是人与自然关系反思后”产生的非 与社会长”。另外;自然领域”应为“社会生活领域”。 DeareDU. com
2.下列对本文内容的理解,不正确的一项是( ) A.要实现生态文明,人类必须重建人与自然的协调关系,构建人与人的 协调关系,创建人类文明构成的协调关系。 B.构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。 C.生态觉悟在反思人与社会关系后产生,它在自然领域的扩展和推进 构成生态哲学。 D.自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造 成的。 C 解析:由第二段可知, “生态觉悟” “是人与自然关系反思后”产生的,而非 “人与社会关系”。另外, “自然领域”应为“社会生活领域
3根据本文内容,下列推断不合理的一项是(A A.西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思 想”,是因为西方传统生态理念陷入困境需要引进东方智慧。 B.人类要走向生态文明,必须从理论上认真研究生态哲学。 C生态文明不只是一个理论和认识问题还是一个实践问题。 D.人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生 态的重建都有着非常密切的关系 种影法没有依据。文章中论据生态文明的话题并木涉及东两方的现 DeareDU. com
3.根据本文内容,下列推断不合理的一项是( ) A.西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思 想”,是因为西方传统生态理念陷入困境,需要引进东方智慧。 B.人类要走向生态文明,必须从理论上认真研究生态哲学。 C.生态文明不只是一个理论和认识问题,还是一个实践问题。 D.人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生 态的重建都有着非常密切的关系。 A 解析:西方学者奈斯的言论,并不是因为西方传统生态理念陷入困境,这 种说法没有依据。文章中论述生态文明的话题,并未涉及东西方的现状等 内容
→明晰考向 MINGXIKAOXIANG 高考课标全国卷论述类文章阅读,2010年考查的是关于书法发展演变 研究的论文,2011年是关于《诗经》研究的论文,2012年是关于科技黑箱研 究的论文。 高考对论述类文章阅读的测试覆盖面宽思维容量大能力要求高,综 合性强,主要考査掌握知识的迅捷与牢固性、逻辑思维的清晰与深刻性。试 题的区分度较大,失分率较高。 DeareDU. com
高考课标全国卷论述类文章阅读,2010 年考查的是关于书法发展演变 研究的论文,2011 年是关于《诗经》研究的论文,2012 年是关于科技黑箱研 究的论文。 高考对论述类文章阅读的测试,覆盖面宽,思维容量大,能力要求高,综 合性强,主要考查掌握知识的迅捷与牢固性、逻辑思维的清晰与深刻性。试 题的区分度较大,失分率较高
课标全国卷三个选择题侧重于“理解概念3“筛选并整合文中的信 息”分析概括文章内容概括文中作者观点等方面的考查如201、202 年高考试题就是从这四个方面设题的。以逆选题为主标志词为“不正确 或“不符合”。在选项的设置中有些选项是原文的相关内容的直接转换,有些 则作了适度的迁移或变换。选项不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路, 不再纠缠于考查局部的、语词概念内涵的细微辨析,更多的是着眼于文本内 容的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选,釆用一种有一定跨度的信息 筛选整合方式,隐含了一定的能力迁移要求
课标全国卷三个选择题侧重于“理解概念” “筛选并整合文中的信 息” “分析概括文章内容” “概括文中作者观点”等方面的考查,如 2011、2012 年高考试题就是从这四个方面设题的。以逆选题为主,标志词为“不正确” 或“不符合”。在选项的设置中有些选项是原文的相关内容的直接转换,有些 则作了适度的迁移或变换。选项不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路, 不再纠缠于考查局部的、语词概念内涵的细微辨析,更多的是着眼于文本内 容的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选,采用一种有一定跨度的信息 筛选整合方式,隐含了一定的能力迁移要求