高考现代文阅读复习：探究题型的答题思路.doc

探究题型的答题思路成都树德中学杨小全 “探究”是新课程的重要理念之一,也已成为新课改的关键词。探究型题是各地命题者在文本阅读中倾心打造的一道压轴题,它能考査学生的探究能力、创造能力和批判能力。分值少则6分,多则10分以上,因此,能否答好探究型题也就成了语文成绩好坏的关键。考核目标与要求髙考语文要求考査考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力探究能力就是指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级,也是现代文阅读的最高层级能力在文学类文本阅读中,探究能力主要考查:(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。(2)探讨作者的创作背景和创作意图。(3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在实用类文本阅读中,探究能力主要考查:(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。(2)探讨作者的写作背景和写作意图。(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解。、题型的具体分类及答题思路根据这两年各省市考题的考试内容,可以分成三种题型 (1)鉴赏文本内在的审美价值。发掘“作品的意蕴、民族心理、人文精神” 或是“文本所反映的人生价值和时代精神”,就是文本给读者带来的审美,“从不同角度和层面”鉴赏文本内在的审美价值,已在考差知识文化积累和阅读鉴赏的能力。 (2)分析文本创作主客观因素。作为试题的现代文,都具有强烈的主流价值取向,无论是名家还是普通人,文章都会表现出明显的创作背景和意图,命题者必然会抓住其中的关键点设题,考查考生对创作背景和意图的认知和领悟能力。 (3)理解文本延伸的多元命题。“对作品进行个性化的阅读和有创意的解读, 提出自己的见解”,这类题最能反映所谓的探究。下面就每种题型的答题思路和步骤进行分析 1、鉴赏文本内在的审美价值。发掘“作品的意蕴、民族心理、人文精神或是“文本所反映的人生价值和时代精神”,就是文本给读者带来的审美,“从不同角度和层面”鉴赏文本内在的审美价值,已在考差知识文化积累和阅读鉴赏的能力。示例一、福建卷《双琴祭》请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分) 【解析】答题时第—步可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考作品蕴含的感情,可以得岀⑨惋惜双琴一毁一废;②同情两位演奏家-死疯;③哀

探究题型的答题思路成都树德中学杨小全 “探究”是新课程的重要理念之一，也已成为新课改的关键词。探究型题是各地命题者在文本阅读中倾心打造的一道压轴题，它能考查学生的探究能力、创造能力和批判能力。分值少则 6 分，多则 10 分以上，因此，能否答好探究型题也就成了语文成绩好坏的关键。一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，探究能力就是指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级，也是现代文阅读的最高层级能力。在文学类文本阅读中，探究能力主要考查：(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。(2)探讨作者的创作背景和创作意图。(3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在实用类文本阅读中，探究能力主要考查：(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。(2)探讨作者的写作背景和写作意图。(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。二、题型的具体分类及答题思路根据这两年各省市考题的考试内容，可以分成三种题型（1）鉴赏文本内在的审美价值。发掘“作品的意蕴、民族心理、人文精神” 或是“文本所反映的人生价值和时代精神”，就是文本给读者带来的审美，“从不同角度和层面”鉴赏文本内在的审美价值，已在考差知识文化积累和阅读鉴赏的能力。（2）分析文本创作主客观因素。作为试题的现代文，都具有强烈的主流价值取向，无论是名家还是普通人，文章都会表现出明显的创作背景和意图，命题者必然会抓住其中的关键点设题，考查考生对创作背景和意图的认知和领悟能力。（3）理解文本延伸的多元命题。“对作品进行个性化的阅读和有创意的解读，提出自己的见解”，这类题最能反映所谓的探究。下面就每种题型的答题思路和步骤进行分析 1、鉴赏文本内在的审美价值。发掘“作品的意蕴、民族心理、人文精神” 或是“文本所反映的人生价值和时代精神”，就是文本给读者带来的审美，“从不同角度和层面”鉴赏文本内在的审美价值，已在考差知识文化积累和阅读鉴赏的能力。示例一、福建卷《双琴祭》请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6 分) 【解析】答题时第一步可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考作品蕴含的感情，可以得出①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀

叹美好的事物被世人的“古怪心理″毁灭;④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。第二步是结合文本,透过文学性的语言,挖掘作者隐含在句里行间的深层含义,进行合理的想象与联想。第三步是整理自己的分析,规范表达自己的观点。示例二:最后的黄豆(辽宁卷)小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在? 这对现实人生有许多启示,谈谈你感受最深的一点。(8分【解析】首先要理解“最后的黄豆”在文中包含的意义。它既是“爷爷”留给我的物质财富,更是精神财富,也是“爷爷”留下的人生教训。如果没有正确的人生价值观,就像小说中的父亲,即使有再多的财富,到头来也只能挥霍一空。题目中“最后”可谓“题眼”,引人深思。其次是结合文章分析寓意。最后还要根据要求联系现实,谈出自我的感悟。探究时应注意选择“最深的-一点【答案示例】(1)寓意:一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产, 是现实世界中的财富;二是“爷爷”留给“我”的人生教训,启发“我”对物质有清醒认识,是精神财富。(2)“最后的黄豆”是爷爷把他的毕生积蓄打制而成的,是他留给我,备今后所需。但他并不想我今后到他的墓地去取他留给我的这笔物质财富,他更是想借此向我表明只有靠自己的辛勤劳动才能得到自己的财富,这无疑是留给我的一笔宝贵的精神财富。(3)再谈自己启示。启示-:就人生追求而言,单纯的物质追求并不会让人幸福,相反可能带来生活中的不幸。启示二:就亲情而言,真正的爱不是溺爱,而要帮助下一代树立正确的价值观。启示三:就传承而言,精神财富的传承比物质财富更为重要,精神的力量才能真正改变人生 (注意:论述启示时不要求面面俱到,只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述,即可。要注意观点明确、论述合理。)

叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。第二步是结合文本，透过文学性的语言，挖掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想。第三步是整理自己的分析，规范表达自己的观点。示例二：最后的黄豆（辽宁卷）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8 分）【解析】首先要理解“最后的黄豆”在文中包含的意义。它既是“爷爷”留给我的物质财富，更是精神财富，也是“爷爷”留下的人生教训。如果没有正确的人生价值观，就像小说中的父亲，即使有再多的财富，到头来也只能挥霍一空。题目中“最后”可谓“题眼”，引人深思。其次是结合文章分析寓意。最后还要根据要求联系现实，谈出自我的感悟。探究时应注意选择“最深的一点”。【答案示例】（1）寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。（2）“最后的黄豆”是爷爷把他的毕生积蓄打制而成的，是他留给我，备今后所需。但他并不想我今后到他的墓地去取他留给我的这笔物质财富，他更是想借此向我表明只有靠自己的辛勤劳动才能得到自己的财富，这无疑是留给我的一笔宝贵的精神财富。（3）再谈自己启示。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。（注意：论述启示时不要求面面俱到，只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述，即可。要注意观点明确、论述合理。）

2、分析文本创作主客观因素。作为试题的现代文,都具有强烈的主流价值取向,无论是名家还是普通人,文章都会表现出明显的创作背景和意图,命题者必然会抓住其中的关键点设题,考查考生对创作背景和意图的认知和领悟能力。示例一、湖北卷《耳边杜鹃啼》选取一个角度,结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加深探究。(8分) 【解析】首先要根据文本找出“杜鹃这种鸟就这样被美化了几干年″的原因主要有(1)文学可以化腐朽为神奇。(2)杜鹃乌已成为中国文学中表达思归之情的符号。(3)契合了中国人独特的民族文化心理。其次是结合文章分析原因。最后是总结强调【答案示例】一:(1)文学可以化腐朽为神奇。(2)杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的凡鸟,但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血″和唐人诗句“杜鹍枝上月三更”,烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说,用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟″的传说,则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。(3)上述诗词和传说,赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格,美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象,显示了文学的力量。【答案示例】二:(1)杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。(2) 杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在-起。古往今来,大量的文学作品经常用杜鹃乌啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼”,就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来,杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。(3)可见,杜鹃鸟作为文学形象,已经成为中国人表达思归之情的文学符号【答案示例】三:(1)契合了中国人独特的民族文化心理。(2)杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富:杜宇望帝的传说表达了爱国思想;“姑嫂鸟″故事表现了求真求美的理想;唐人诗句“早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼”,表达了思乡之情。(3)这些丰富意藴,寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往,契合了中国人独特的民族文化心理示例二、12年四川卷《柴禾》这篇文章有人认为重在写柴禾,有人认为重在写人,你赞成哪种看法?请说明理由(6分) 【解析】本题是探究作者的写作意图,题干已经给了两种选择对象,实际上就确定笞题的范围,降低了难度。可以从形象、主题和结构等角度来谈理由。答

2、分析文本创作主客观因素。作为试题的现代文，都具有强烈的主流价值取向，无论是名家还是普通人，文章都会表现出明显的创作背景和意图，命题者必然会抓住其中的关键点设题，考查考生对创作背景和意图的认知和领悟能力。示例一、湖北卷《耳边杜鹃啼》选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加深探究。（8 分）【解析】首先要根据文本找出“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因。主要有（1）文学可以化腐朽为神奇。（2）杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。（3）契合了中国人独特的民族文化心理。其次是结合文章分析原因。最后是总结强调。【答案示例】一：（1）文学可以化腐朽为神奇。（2）杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。（3）上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。【答案示例】二：（1）杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。（2）杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在一起。古往今来，大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句 “早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来，杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。（3）可见，杜鹃鸟作为文学形象，已经成为中国人表达思归之情的文学符号。【答案示例】三：（1）契合了中国人独特的民族文化心理。（2）杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富：杜宇望帝的传说表达了爱国思想；“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想；唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，表达了思乡之情。（3）这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。示例二、12 年四川卷《柴禾》这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由（6 分）【解析】本题是探究作者的写作意图，题干已经给了两种选择对象，实际上就确定答题的范围，降低了难度。可以从形象、主题和结构等角度来谈理由。答