(总论) 汕头市潮阳第四中学:陈钦发
汕头市潮阳第四中学:陈钦发
整体威知,揣摩语言 理解 把握文意,筛选信息 现代文阅读能力 概括要点提取精要」 分析 整体把握,理清思路 研究探讨深入领会 鉴赏 分析评价借鉴吸收
现代文阅读能力 理解 分析 鉴赏 整体感知 ,揣摩语言 把握文意 ,筛选信息 概括要点 ,提取精要 整体把握 ,理清思路 研究探讨 ,深入领会 分析评价 ,借鉴吸收
2008年现代文阅读(广东卷)命题特点 1、分值 31分。 2、题量 7小题。 3、题型 有一般论述类文本(必考,16分;其中 选择题两道,占8分),有文学类文本和实 八用类文本两道题(考生任选考其中一题, 各15分)。 考题设置显示: 现代文阅读越来越受到重视,同时难 度也越来越大
1、分值 31分。 2、题量 7小题。 3、题型 有一般论述类文本（必考，16分;其中 选择题两道,占8分），有文学类文本和实 用类文本两道题（考生任选考其中一题， 各15分）。 2008年现代文阅读（广东卷）命题特点 考题设置显示： 现代文阅读越来越受到重视，同时难 度也越来越大
、理解(能力层级B) 1、理解文中重要概念的含义 般情况下,高考试题中测试的词语含 义往往不是词典义,而是在所给语境中的具 体含义。这里的“具体”大致有以下几种情 况 ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的 词语在文中指代的具体内容。 ②能辨析文中同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具 有的含义。 题型示例④能够理解词语在文中的表达作用。 作者开头说:“开门和关门是人生中含意最深的动作 请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。(2001年高考
一、理解（能力层级B） 1、理解文中重要概念的含义 题型示例 作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。” 请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 (2001年高考 《门》) 一般情况下，高考试题中测试的词语含 义往往不是词典义，而是在所给语境中的具 体含义。这里的“具体”大致有以下几种情 况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的 词语在文中指代的具体内容。 ②能辨析文中同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具 有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用
方法指津 1)将要求解释的词语短语还原到文章中。 第一段,但该段很简单,并不能找到解释 词语的相应内容 2)研究解题要求,确认有效区间 要求写出“开门”和“关门”的含义, 类A不是写“门”的含义和种类,所以第二、三、 五段应排除;也不是写开门或关门的方式,所 以第四段要排除。剩下的段落含有直接解释词 语含义内容的是第六段,因此确认有效区间是 第六段
方法指津 1）将要求解释的词语/短语还原到文章中。 第一段，但该段很简单，并不能找到解释 词语的相应内容。 2）研究解题要求， 确认有效区间。 要求写出“开门”和“关门”的含义， 不是写“门”的含义和种类，所以第二、三、 五段应排除；也不是写开门或关门的方式，所 以第四段要排除。剩下的段落含有直接解释词 语含义内容的是第六段，因此确认有效区间是 第六段