(选自《意林》2007年第9期) 16.怎样理解“我们都生活在一个单调的黑白影片中”?这句话在文中有何作 用?(4分) 17.在“我”从听闻到亲睹白鲸的过程中,作者采用了什么方法来描写白鲸?这 样写有什么好处?(5分) 8.你如何看待文中白鲸的形象以及白鲸给小镇人们带来的改变?(6分) 16.【分析综合】(4分) 这句话的意思是小镇的生活(1分)总是一成不变,缺乏丰富明亮的色彩,人们 机械麻木。(1分) 这句话在文中的作用是反衬(1分)小镇后来的变化(1分)。 或:这句话在文中的作用与小镇后来的变化(1分)作对比(1分)。 [4分。句意2分,作用2分。意思对即可。] 17.【鉴赏评价】(5分) 作者采用了侧面描写和正面描写相结合的方法来描写。(1分)文章前半部分通 过不同的人对白鲸的描述、谈论和关注侧面描写白鲸,(1分)让白鲸披上了神 秘的色彩,吸引读者继续阅读;(1分)文章的最后部分则借助“我”对浮出水 面的白鲸进行正面描写,(1分)鲜明地刻画了白鲸的形象,深化了作品的主题。 (1分) [5分。明确侧面描写和正面描写相结合的方法,1分;明确侧面描写1分,结合 文本分析其作用1分;明确正面描写1分,结合文本分析其作用1分。意思对即 可。] 18.【形象探究】(6分) 文中的白鲸象征一种新的、具有活力的事物。(2分) 白鲸带给小镇人们的是精神面貌的改变。(2分)这种改变是人们心底一直渴盼 的,白鲸的到来只是一个偶然的契机。(2分) [6分。每点2分。意思对即可。] 惠州市 文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成16-18题。 天上的星星 贾平凹 (1)大人们快活了,对我们就亲近,虽然那是为了使他们更快活,我们也乐意 呢;但是,他们烦恼了,却要随意骂我们,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是 我们做孩子的,千思万想也不曾明白的。天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又 来烦了,大声呵斥,我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉 了 (2)闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的,本来就不新奇,现在又模 糊了,看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来,也不见星星,昏亮亮的 个大大的天空。我们伤心了,垂下了脑袋,不知道这夜该如何过去,痴呆呆守着 瞌睡虫爬上眼皮 (3)“星星!”妹妹突然叫了一声。 (4)我们都抬起头来,原本是无聊得没事可做,随便看看罢了。但是,就在我 们头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮,分明看得出是有无数个光角儿
（选自《意林》2007 年第 9 期） 16.怎样理解“我们都生活在一个单调的黑白影片中”？这句话在文中有何作 用？（4 分） 17.在“我”从听闻到亲睹白鲸的过程中，作者采用了什么方法来描写白鲸？这 样写有什么好处？（5 分） 18.你如何看待文中白鲸的形象以及白鲸给小镇人们带来的改变？（6 分） 16.【分析综合】（4 分） 这句话的意思是小镇的生活（1 分）总是一成不变，缺乏丰富明亮的色彩，人们 机械麻木。（1 分） 这句话在文中的作用是反衬（1 分）小镇后来的变化（1 分）。 或：这句话在文中的作用与小镇后来的变化（1 分）作对比（1 分）。 [4 分。句意 2 分，作用 2 分。意思对即可。] 17．【鉴赏评价】（5 分） 作者采用了侧面描写和正面描写相结合的方法来描写。（1 分）文章前半部分通 过不同的人对白鲸的描述、谈论和关注侧面描写白鲸，（1 分）让白鲸披上了神 秘的色彩，吸引读者继续阅读；（1 分）文章的最后部分则借助“我”对浮出水 面的白鲸进行正面描写，（1 分）鲜明地刻画了白鲸的形象，深化了作品的主题。 （1 分） [5 分。明确侧面描写和正面描写相结合的方法，1 分；明确侧面描写 1 分，结合 文本分析其作用 1 分；明确正面描写 1 分，结合文本分析其作用 1 分。意思对即 可。] 18．【形象探究】（6 分） 文中的白鲸象征一种新的、具有活力的事物。（2 分） 白鲸带给小镇人们的是精神面貌的改变。（2 分）这种改变是人们心底一直渴盼 的，白鲸的到来只是一个偶然的契机。（2 分） [6 分。每点 2 分。意思对即可。] 惠州市 （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成 16—18 题。 天上的星星 贾平凹 （1）大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意 呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是 我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又 来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉 了。 （2）闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模 糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一 个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着 瞌睡虫爬上眼皮。 （3）“星星！”妹妹突然叫了一声。 （4）我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我 们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿
的。我们就好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿。但就在这个时 候,那颗星星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容察觉,就明 亮亮地出现了。呵,两颗、三颗……不对,十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地 出现,愈数愈多,再数亦不可数,一时间,漫天满空,一片闪亮,像陡然打开了 百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星,但从 没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡,还是无数沉睡 的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛?它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮 的谜儿啊!这些鬼精灵儿,从哪儿来的?是一个家庭的兄妹,还是从天涯海角集 合起来,要开什么盛会呢? (5)我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意,向我 们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑 (6)过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出 来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红,像是喝醉了酒,刚刚 睡了起来,蹒跚地走。接着,就黄了脸,才要看那黄中的青紫颜色,它就又白了, 极白极白的,夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦,却 发现那些星星怎么就少了许多,留下的也淡了许多,原是灿灿的笑,变成了弱弱 的光。这竟使我们大吃了一惊。 (7)“这是怎么啦?”妹妹慌慌地说 (8)“月亮出来了嘛。”我说 (9)“月亮出来了,为什么星星就少了呢?” 10)我们面面相觑,闷闷不得其解。坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜 空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气星星们的不 安分,在吓唬它们哩! (11)“哦,月亮是天上的大人了。”妹妹说。 (12)我们突然又回想起了一切:原来天上并不甚好,月亮睡着了的时候,它才 让星星出来,它出来了,就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片,五个角的,七个角 的,全是薄亮亮的,不就是星星的尸骸吗?或许,就燃起晚霞的大火来烧它们, 要不,星星为什么从来就没有叶,没有根,只是那么赤裸裸的星呢 (13)我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。 14)溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要捞起一些来,但是,我们差不多全 看见了,就在那水底,有着无数的星星。 (15)“啊,它们藏在这儿了!”妹妹大声地说。 (16)我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来,看那哗哔的水流也依然冲不 走它们。我们明白了,那一定是星星不能在天上,偷偷躲藏在那里了。我们就不 再声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在那里好了 (节选自《青春美文》2011年第4期) 16.文中“我们”的情感经历了那四个阶段的变化?请分别简述。(4分) 17.文中的“我们”有什么特点?请选取3点结合原文事例分点简析。(5分) 18.第四段画线语句“无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛”在表达上有什 么特点和作用?(6分) (一)文学类文本阅读
的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时 候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明 亮亮地出现了。呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地 出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了 百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从 没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡 的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮 的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集 合起来，要开什么盛会呢？ （5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我 们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 （6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出 来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚 睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了， 极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却 发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱 的光。这竟使我们大吃了一惊。 （7）“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。 （8）“月亮出来了嘛。”我说。 （9）“月亮出来了，为什么星星就少了呢？” （10）我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜 空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不 安分，在吓唬它们哩！ （11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。 （12）我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才 让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角 的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们， 要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？ （13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 （14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全 看见了，就在那水底，有着无数的星星。 （15）“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。 （16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不 走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不 再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。 （节选自《青春美文》2011 年第 4 期） 16．文中“我们”的情感经历了那四个阶段的变化？请分别简述。（4 分） 17．文中的“我们”有什么特点？请选取 3 点结合原文事例分点简析。（5 分） 18．第四段画线语句“无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”在表达上有什 么特点和作用？（6 分） （一）文学类文本阅读