后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他现在才 感到腰板硬了一些。过去,日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死;如今却 有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然,比起一些 干大事的人来说这实在算不了什么;可这是他孙少安呀… 【乙】月亮是这样的皎洁,夜是这样宁静;村庄沉浸在睡梦之中,东拉 河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌 几天以后,孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是,双 水村出现了今古奇观:两个民间组织--以孙少安、金俊武为首的“建校会”和 以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”,叫人哭笑不得的是,许多人竟对这两个 “会”同时都抱支持的态度 (节选自路遥《平凡的世界》 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是 A.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事,于是他来到儿子读书的地方,看到 由饲养院改成的小学,简陋破败,决定重建他和弟妹们读过书的学校。 B.刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持,孙玉厚老汉也捐 了二十块,这说明当时农村封建迷信有所抬头,农民精神生活空虚。 C.孙玉厚希望少安多捐点钱重建庙宇,想不到被一口回绝了;随后少安提出准 备拿出一大笔钱重建小学,玉厚老汉虽然感到吃惊,但并没有表示反对。 D.在这段文字中,作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写,着力塑造 了孙少安这位明辨是非、依恋故土、热心为家乡做贡献的新农民形象。 E.这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索,重点描 写了少安捐款重建双水村小学的过程,语言朴实动人,富有感染力 8.文中画线的甲、乙两处环境描写,各有什么作用?请结合全文简要分析 9.双水村村民对建庙和建校有哪几种态度?你对此怎么看?请结合文本简要分 析 【答案】7.DC8.甲处:描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用 是勾起孙少安的回忆和感伤,并为下文他决定重建学校做铺垫 乙处:此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用表现少安获得家人支持后愉快、宁 静的心情,表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。 9.第一问:双水村村民对建庙和建校的三种态度分别是支持建庙,支持建校, 既支持建庙也支持建校 第二问:答案示例:随着社会发展,一部分农民先富裕起来,他们意识到教育的 重要性,于是投资办教育,致力建设新农村;孙少安代表了这部分先进农民的形 象。但有一部分农民的思想观念还是十分陈旧,他们还没意识到真正改变命运的 是知识,只是希望通过建庙来寄托自己渺茫的希望:刘玉升等人正是这类农民的 形象代表。而相当大部分的农民还缺少自己的主张,他们更多的是观望和跟风。 这三种观点同时并存的现象是我国农村发展到一定阶段的必然产物,小说艺术而 真实的反映了当时我国农村的面貌 【解析】 7.试题分析:题干是“下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当 的两项”。本题考査对小说情节内容的理解和分析能力。A项“孙少安赚了钱后 下决心为乡亲们做点事,于是他来到儿子读书的地方”错,应是他先到学校, 看到学校的地衰败,下决心重建学校。“而现在,他的儿子却不得不离开这地方, 搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。"B项“农民精神生活空虚”于文无据。E
后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才 感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却 有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些 干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀…… 【乙】月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉 河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。 几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双 水村出现了今古奇观：两个民间组织﹣﹣以孙少安、金俊武为首的“建校会”和 以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个 “会”同时都抱支持的态度 （节选自路遥《平凡的世界》） 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 A. 孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到 由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。 B. 刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持，孙玉厚老汉也捐 了二十块，这说明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。 C. 孙玉厚希望少安多捐点钱重建庙宇，想不到被一口回绝了；随后少安提出准 备拿出一大笔钱重建小学，玉厚老汉虽然感到吃惊，但并没有表示反对。 D. 在这段文字中，作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，着力塑造 了孙少安这位明辨是非、依恋故土、热心为家乡做贡献的新农民形象。 E. 这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索，重点描 写了少安捐款重建双水村小学的过程，语言朴实动人，富有感染力。 8. 文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用？请结合全文简要分析。 9. 双水村村民对建庙和建校有哪几种态度？你对此怎么看？请结合文本简要分 析。 【答案】7. DC 8. 甲处：描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用 是勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决定重建学校做铺垫。 乙处：此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用表现少安获得家人支持后愉快、宁 静的心情，表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。 9. 第一问：双水村村民对建庙和建校的三种态度分别是支持建庙，支持建校， 既支持建庙也支持建校． 第二问：答案示例：随着社会发展，一部分农民先富裕起来，他们意识到教育的 重要性，于是投资办教育，致力建设新农村；孙少安代表了这部分先进农民的形 象。但有一部分农民的思想观念还是十分陈旧，他们还没意识到真正改变命运的 是知识，只是希望通过建庙来寄托自己渺茫的希望：刘玉升等人正是这类农民的 形象代表。而相当大部分的农民还缺少自己的主张，他们更多的是观望和跟风。 这三种观点同时并存的现象是我国农村发展到一定阶段的必然产物，小说艺术而 真实的反映了当时我国农村的面貌。 【解析】 7. 试题分析：题干是“下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当 的两项”。本题考查对小说情节内容的理解和分析能力。A 项“孙少安赚了钱后 下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方”错 ，应是他先到学校， 看到学校的地衰败，下决心重建学校。“而现在，他的儿子却不得不离开这地方， 搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。”B 项“农民精神生活空虚”于文无据。E
项“这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索,重点描 写了少安捐款重建双水村小学的过程”错。应是以孙少安目睹双水村小学的破旧 捐款重建双水村小学为线索,重点描写孙少安的心理变化。 8.试题分析:题干是“文中画线的甲、乙两处环境描写,各有什么作用?请结合 全文简要分析。”本题考査对小说环境描写的作用。甲乙两处要分开来回答。首 先要知道两处环境描写属于自然景物的描写。其内容不同,所在文中的位置也不 同,作用自然也不同。甲处“院子里蒿草长了一人高:窑面墙到处都是裂缝,麻 雀在裂缝中垒窝筑巢,叽叽喳喳,飞进飞出,那副篮球架已经腐朽不堪,倒塌在 荒草之中……”分析其中的景色描写:“蒿草”已经“长了一人高”,可见此处 荒芜。“窑面墙到处都是裂缝,麻雀”在此做窝,可见此处破败不堪。麻雀“叽 叽喳喳,飞进飞出”,用麻雀忙碌欢快的景象反衬此处荒凉得无人光顾,无人关 心。“篮球架″″腐朽不堪,倒塌在荒草之中”可见此处久不见人,无人修理照顾 的地方。总之,甲处描写的是孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。而这个地方 当年全村最有生气的地方,也是孙少安,还有他的弟弟、妹妹们当年念书的地方。 如此对比,孙少安认为“这是历史的耻辱,也是双水村的耻辱。”勾起孙少安对 学生生活的回忆和感伤,他的责任感和耻辱感,而这些丰富的情感激发他有了修 学校的想法,所以此处的景色描写为下文他决定重建学校做铺垫。乙处“月亮是 这样的皎洁,夜是这样宁静;村庄沉浸在睡梦之中,东拉河却依然吟唱着那支永 不疲倦的歌。”分析:“月亮”是“皎洁”的,“夜”和“村庄”是“宁静”的 河水在唱着“永不疲倦的歌”,它是欢快的。这是在孙少安决定修学校的想法定 下来之后的景色描写。这正是他该处描写了双水村夜晚的宁静烘托了主人公获得 家人支持愉快宁静的表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。 点睛:小说中景物描写景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描 写。其作用有:一是交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。二是渲 染气氛,烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、 心境,表现人物的心理。三是展示人物性格人物周围的环境,包括室内外的装饰 布置,能够展示一个人的身份、气质、个性等,因此作家注意用景物来展示人物 性格。四是动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展。五是借景抒情, 情景交融作品中描写景物,作者往往是为了抒发自己的感情,达到借景抒情、情 景交融的目的。 9.试题分析:题干是“双水村村民对建庙和建校有哪几种态度?你对此怎么 看?请结合文本简要分析。”题干一共有两个问,要分开来回答。此题第一个问 是考査对作品内容的理解分析和概括。问的是村民对建校和建庙的态度。阅读文 章最后段落:“于是,双水村出现了今古奇观:两个民间组织--以孙少安、金 俊武为首的‘建校会’和以刘玉升、金光亮为首的建庙会’,叫人哭笑不得的是, 许多人竟对这两个会’同时都抱支持的态度”。由此可见双水村村民对建庙和建 校的三种态度分别是(1)支持建庙;(2)支持建校:(3)建庙建校都支扫 此题第二个问是考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。虽然是个性化阅读 和有创意的解读,但是也要围绕小说的任务和情节来回答。随着社会发展,在孙 少安等一部分先富裕起来的农民的眼里,“破败的老学校”,这个当年他和弟妹上 过学的地方,全村最有生气的地方,现在他儿子却不得不离开这地方,搬到破烂 肮脏的马棚圈里去念书。一种使命感和耻辱感使他猛然产生重新建造学校的勇 气,而且他的想法得到金俊武及他老婆秀莲的大力支持。他迫切感到:他有责任 让孩子们离开饲养院,到更好的环境中去念书。以孙少安代表的部分先进农民
项“这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索，重点描 写了少安捐款重建双水村小学的过程”错。应是以孙少安目睹双水村小学的破旧 捐款重建双水村小学为线索，重点描写孙少安的心理变化。 8. 试题分析：题干是“文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用？请结合 全文简要分析。” 本题考查对小说环境描写的作用。甲乙两处要分开来回答。首 先要知道两处环境描写属于自然景物的描写。其内容不同，所在文中的位置也不 同，作用自然也不同。甲处“院子里蒿草长了一人高；窑面墙到处都是裂缝，麻 雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在 荒草之中……”分析其中的景色描写：“蒿草”已经“长了一人高”，可见此处 荒芜。“窑面墙到处都是裂缝，麻雀”在此做窝，可见此处破败不堪。麻雀“叽 叽喳喳，飞进飞出”，用麻雀忙碌欢快的景象反衬此处荒凉得无人光顾，无人关 心。“篮球架”“腐朽不堪，倒塌在荒草之中”可见此处久不见人，无人修理照顾 的地方。总之，甲处描写的是孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。而这个地方 当年全村最有生气的地方，也是孙少安，还有他的弟弟、妹妹们当年念书的地方。 如此对比，孙少安认为“这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。”勾起孙少安对 学生生活的回忆和感伤，他的责任感和耻辱感，而这些丰富的情感激发他有了修 学校的想法，所以此处的景色描写为下文他决定重建学校做铺垫。乙处“月亮是 这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永 不疲倦的歌。”分析：“月亮”是“皎洁”的，“夜”和“村庄”是“宁静”的； 河水在唱着“永不疲倦的歌”，它是欢快的。这是在孙少安决定修学校的想法定 下来之后的景色描写。这正是他该处描写了双水村夜晚的宁静烘托了主人公获得 家人支持愉快宁静的表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。 点睛：小说中景物描写景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描 写。其作用有：一是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。二是渲 染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、 心境，表现人物的心理。三是展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰 布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物 性格。四是动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展。五是借景抒情， 情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情 景交融的目的。 9. 试题分析：题干是“双水村村民对建庙和建校有哪几种态度？你对此怎么 看？请结合文本简要分析。”题干一共有两个问，要分开来回答。此题第一个问 是考查对作品内容的理解分析和概括。问的是村民对建校和建庙的态度。阅读文 章最后段落：“于是，双水村出现了今古奇观：两个民间组织﹣﹣以孙少安、金 俊武为首的‘建校会’和以刘玉升、金光亮为首的‘建庙会’，叫人哭笑不得的是， 许多人竟对这两个‘会’同时都抱支持的态度”。由此可见双水村村民对建庙和建 校的三种态度分别是（1）支持建庙；（2）支持建校；（3）建庙建校都支持。 此题第二个问是考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。虽然是个性化阅读 和有创意的解读，但是也要围绕小说的任务和情节来回答。随着社会发展，在孙 少安等一部分先富裕起来的农民的眼里，“破败的老学校”，这个当年他和弟妹上 过学的地方，全村最有生气的地方，现在他儿子却不得不离开这地方，搬到破烂 肮脏的马棚圈里去念书。一种使命感和耻辱感使他猛然产生重新建造学校的勇 气，而且他的想法得到金俊武及他老婆秀莲的大力支持。他迫切感到：他有责任 让孩子们离开饲养院，到更好的环境中去念书。以孙少安代表的部分先进农民