2010年中考试题汇编之记叙文阅读 2010年北京市中考语文试题及答案 忆冼星海 茅盾 和冼星海见面的时候,已经是在听过他作品的演奏,读过了他那玩语言的自传以后 那一次我所听到的《黄河大合唱》,据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐 家,朋友告诉我,要是冼星海自任指挥,演奏当更精彩些。但我得老实说,尽管是“小规模 可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认,这开了我的眼界,使我感动,老觉得有什 么东西在心里抓,痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感,光是 这一点,也就叫你听过一次,就像灵魂洗过澡似的 从那时起,我便在想象:冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样 位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我:不是,冼星海是中等身材,喜欢说笑, 话匣子一开就会滔滔不绝 我见过马达的一幅木刻:一人伏案,执笔沉思,大的斗篷显得他头部特小,两眼眯紧如 一线。这人就是冼星海,这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”,而 在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这,直到我读了冼星海的自 传,才得到部分的满足。 从冼星海的生活经历,我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌,咖 啡馆杂役,做过轮船上锅炉间的火夫,浴堂的打杂,也做过乞丐。什么都做过的一个人,有 两种可能:一是被生活所压倒,虽有抱负,只成为一场梦;一是战胜了生活,那他的抱负不 但能实现,而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人!”一一我当时这样想,仿佛我和他 已经是很熟悉的了 大约三个月以后,在西安,冼星海突然来访我。 那时我正在候车南下,而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间,自己通了姓名的 时候,我吃了一惊,“呀,这就是冼星海么!”我觉得很熟识,而也感到生疏。我将这坐在我 对面的人和马达木刻中的人作比较,也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比 较,我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联 去的计划,讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了,可是,他那种气魄,却使 我兴奋鼓舞。他说,他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到,因 为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,而且又是那样好学深思,勤于收集各地民谣的材料。 他说他将在新疆逗留一年半载,尽量收集各民族的歌谣,然后再去苏联 现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国 山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐,作 为这伟大创作的“象征”或“韵调”,来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居 苏联的时候写你这作品么?”“不!”他回答,“我去苏联是学习,吸收他们的好东西。要写, 还得回中国来!” 那天我们的长谈,是我和他的第一次见面,谁又料得到这就是最后一次啊!“要写,还 得会中国来!”这句话,今天还响在我耳边,谁又料得到他不能回来了! 这样一个人,怎么就死了! 昨晚我忽然这样想,当他在国境被阻,而不得不步行万里,且经受生活的极端的困厄, 而回莫斯科去的时候,他大概还觉得,这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的 色彩和声调。要是他不死,他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想,要是我再 遇到他,一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活,而且要说:“我经过中亚细亚,步行过 万里,我看见了不少不少,我得了许多题材,我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在
2010 年中考试题汇编之记叙文阅读 2010 年北京市中考语文试题及答案 忆冼星海 茅 盾 和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。 那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐 家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”， 可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什 么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是 这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。 从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一 位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑， 话匣子一开就会滔滔不绝。 我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如 一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而 在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇．．”。而这，直到我读了冼星海的自 传，才得到部分的满足。 从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖 啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有 两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不 但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他 已经是很熟悉的了。 大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。 那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的 时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我 对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比 较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联 去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使 我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因 为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。 他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。 现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国 山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐，作 为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居 苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的 好东西。要写， 还得回中国来！” 那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还 得会中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！ 这样一个人，怎么就死了！ 昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄， 而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的 色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再 遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过 万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在
西安的一席长谈给我的印象。 一个、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海,永远坐在我对面,直到我眼不能见, 耳不能听,只要我神智还没昏迷,他永远活着。 46年1月5日 (有删改) 【注】①苏联,指前苏维埃社会主义共和国联盟,1991年解体。 13.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅 读文章,填写表格。(3分) 回忆 想象、印象 听《黄河大合唱》 读冼星海的自传 气魄伟大,好学深思,热爱祖国 14.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。(4分) “好奇”的原因: “好奇”的内容: 15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。(不超过150个字)(6 分 答: 13.答案示例: ①魁梧奇伟,沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 14.答案示例: ①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”。 ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。 15.答案示例一: 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神 韵;然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会 中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧 面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人。 答案示例 作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼 星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的 铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音 乐家形象,给读者留下了深刻的印象。 2010年北京燕山中考语文试题及答案 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰 望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳 醉春烟”,正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的 童年 ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔 打惯了,是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如 火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了
西安的一席长谈给我的印象。 一个 、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见， 耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。 1946 年 1 月 5 日 （有删改） ------------------ 【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991 年解体。 13.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅 读文章，填写表格。（3 分） 回忆 想象、印象 听《黄河大合唱》 ① 读冼星海的自传 ② ③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国 14.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。（4 分） “好奇”的原因： ① “好奇”的内容： ② 15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过 150 个字）（6 分） 答： 13.答案示例： ①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 14.答案示例： ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。 ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。 15.答案示例一： 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神 韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会 中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧 面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。 答案示例二： 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼 星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的 铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音 乐家形象，给读者留下了深刻的印象。 2010 年北京燕山中考语文试题及答案 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰 望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳 醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的 童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔 打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如 火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了
③人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。可是不是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇 的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间, 有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙,三 五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹 子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系 好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,就各 出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给他们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩 子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐 子上。这些线来的可不容易呢,是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶,甚至向小姑娘 连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。喝!风筝!全是风筝!这些大大 小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起一一被底下 幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂 彩的气球。我们的心醉了 ⑥更叫绝的要数晩上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷 溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边一一但不去有坟茔的地方,虽说不怕,s可终 究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在 尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风,蜡 烛又不顶风,所以总是熄灭。但是,偶有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣,“信号 灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了,却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽 这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检査一番, 找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。放到得意处,猛不防风筝也会断线 摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜… ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去,可风筝的这根若有若无的线,却每每牵着我的童 年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑨啊,我的鹅黄色的童年! (选文有删改) 13.本文回忆童年生活,主要围绕风筝回忆了小时候①、②两件事。(2分) 14.阅读第⑤段,看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。(2分) 答 5.第⑦段文字中,有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。(字数100字以内) (4分) (一)《系在风筝线上的童年》(共8分) 13.①做风筝:②放风筝;(共2分。每空1分) 14.本段文字,抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写,同时,以孩子们的欢 声笑语相映衬,将放风筝的场面写得生动有趣,使人有身临其境的感觉。(2分。每个 要点1分) 15.示例:“放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇 的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间， 有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三 五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹 子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线 系 好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各 出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩 子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐 子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘 一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大 小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下 幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂 彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷 溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕， 可终 究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在 尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡 烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号 灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。 这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番， 找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线， 摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童 年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑨啊，我的鹅黄色的童年！ （选文有删改） 13．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 ① 、 ② 两件事。（2 分） 答：① ② 14．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。（2 分） 答： 15．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数 100 字以内） （4 分） 答： （一）《系在风筝线上的童年》（共 8 分） 13．①做风筝；②放风筝；(共 2 分。每空 1 分) 14.本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的欢 声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。（2 分。每个 要点 1 分） 15．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵 活现
的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词,将风筝拟人化,让人仿佛看见失 去控制的风筝在高空中飞舞的样子,又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与 惋惜。 (共4分。选择句子1分,明确分析点1分。意思表述清楚流畅2分) 2010年上海市中考语文试题及答案 蘑菇转了一个弯 ①那一年,我即将大学毕业,为了找个单位,天天出去“扫街”,但仍一无所获。我学 的是建筑设计专业,找了几家建筑设计院,人家要的不是博士就是硕士。一负责人看着我的 简历说,你读书时,还获过不少奖,不错!可是,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才, 要不你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你。 ②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈,好歹我也是个优秀毕业生啊,让我去干保 安,也太小看人了!我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷,就回了趟老家 ③父亲问我为什么回来,我便把找工作的遭遇向父亲说了 ④父亲听后笑了笑,说,现在像你这样心态的年轻人很多。算了,别想了。哎,对了, 这几天山上蘑菇正多,你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?明天咱们去采吧 ⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆 ⑥这天晚上,我睡得很香,梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇,闻到了蘑菇汤浓浓的香味…… ⑦没想到第二天早晨,当我和父亲来到山上时,已经有很多人在那里采了。父亲说,咱们晚 了一步。我听了很失望,今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思,就说,咱们摘一些 山果回去吧,这里的山果没有打过农药,也是绿色食品呢! ⑧于是,我和父亲就动手采了起来。别看父亲50出头的人了手脚还挺利索,我明显赶 不上他的速度。一顿饭工夫,我们便摘了满满一麻袋山果,父亲说,今天摘的山果太多了 咱们也吃不了,这种鲜东西,搁几天就会坏的,咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。 没想到还真卖了不少钱!这时,父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满 袋子东西回来了。 ⑩午饭时,父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤,我很吃惊,蘑菇不是都让人采走了吗? ①D父亲看出了我的疑惑,说,蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在 山上采摘一些东西去卖钱。其实,当很多人都在抢同一样东西时,我们不一定能够顺利得到, 有时候我们不得不走一些弯路,这是没办法的事,因为捷径并不多。可是你不明白这个道理 啊! 02我明白父亲的用意了,父亲是用这件事来启迪我啊! 03后来,我还是去那家公司做了保安,一个偶然的机会,领导发现了我的才能。当时领 导很惊诧地问我,原来你还是个专业人才,怎么愿意做保安呢?我告诉他,我不来公司做保 安,你就不会发现我的才能 040父亲已经使我学会了,让蘑菇转了一个弯 21、第①段“扫街”在文中的意思是。(2分) 22、请将文中的画线句改成反问句。(2分) 23、小说情节一波三折,引人入胜。请在空格处填上恰当内容。(6分) 父亲提议上山采蘑菇
的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失 去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与 惋惜。 （共 4 分。选择句子 1 分，明确分析点 1 分。意思表述清楚流畅 2 分） 2010 年上海市中考语文试题及答案 蘑菇转了一个弯 ①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学 的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一负责人看着我的 简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才， 要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。 ②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保 安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。 ③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。 ④父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了， 这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。 ⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆…… ⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味…… ⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说，咱们晚 了一步。我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些 山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！ ⑧于是，我和父亲就动手采了起来。别看父亲 50 出头的人了手脚还挺利索，我明显赶 不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说，今天摘的山果太多了， 咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。 ⑨没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满 一袋子东西回来了。 ⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗？ ⑾父亲看出了我的疑惑，说，蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在 山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到， 有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理 啊！ ⑿我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！ ⒀后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领 导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？我告诉他，我不来公司做保 安，你就不会发现我的才能。 ⒁父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。 21、第①段“扫街”在文中的意思是 。（2 分） 22、请将文中的画线句改成反问句。（2 分） 23、小说情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。（6 分） ↓ 父亲提议上山采蘑菇
改摘山果卖得不少钱 父亲解惑,我去公司做保安 24、文中的父亲是一个怎样的人,请作简要分析。(4分) 25、对本文主旨理解最恰当的一项是(4分) A、面对挫折,不要气馁,只要坚持,就会有成功的一天 B、只要目标明确,有时候走一点弯路同样能够取得成功 C、如果善于发现,生活中就有一条捷径等你去走 D、有时候换一种方式,打破思维定势,也许离成功更近 26、请你根据上下文的情节进行合理想象,适当运用描写,再现第⑤段中儿时生活的情景。 (80字左右)(8分) 2010年重庆市中考语文试题及答案 好望角 连俊超 ①老人划着船向岸边驶来。我踏上船板,船身晃荡了几下,荡出去一层层细密的波纹 我回头朝岸边望去,老人问:“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端,想给老人一个精当 的比喻。他乐呵呵地说:“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟 好望角长得一模一样!” ②我不解地问:“您到过好望角?”老人呵呵一笑:“非洲那个我倒是没去过,但我现 在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛 簇挺立 ③“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想,长大后一定到好望角 看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难, 我和爹娘跑散了。后来,我就参军打鬼子、打老蒋,差不多把山南海北都跑遍了。那本地图 册一直揣在怀里,行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着,掏出一本面黄肌瘦 的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗 糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了咸腥的海浪气息。 ④“这怎么破了一个洞啊?” ⑤老人笑了笑,眼角的皱纹亲密地挤到一起,说:“鬼子枪子打的,还在我肚子上打了 一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子:“解放后我买了很多书,我想,只要把书念成了,迟 早会被国家派到国外学习。可书没读多少,又是‘革命’什么的。干脆不念了,这辈子就没 有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想,这好望角啊,它就在这张书页里,世上 压根儿就没有!”老人向远处望了一眼:“可后来我儿子非说,好望角就在非洲南端
↓ ↓ 改摘山果卖得不少钱 ↓ ↓ 父亲解惑，我去公司做保安 24、文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。（4 分） 25、对本文主旨理解最恰当的一项是（4 分） A、面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。 B、只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。 C、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。 D、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近。 26、请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。 （80 字左右）（8 分） 2010 年重庆市中考语文试题及答案 好望角 连俊超 ①老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。 我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当 的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘．．的笑：“跟 好望角长得一模一样！” ②我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现 在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛 簇挺立。 ③“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角， 看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难， 我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图 册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦 ．．．． 的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗 糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。 ④“这怎么破了一个洞啊？” ⑤老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了 一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟 早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，这辈子就没 有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上 压根儿就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端