2010年中考考点梳理：语文综合实践_专家解读考点.doc

专家解读考点课标在“综合性学习”中规定:“能提岀学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出硏究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题, 独立或合作写出简单的研究报告。”关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”由此可见,语文综合实践体现了对语文知识的综合运用,体现了语文学科与其他学科、书本学习与实践活动的紧密结合。而中考的着眼点主要也就放在了“能否在活动中主动地发现问题和探索问题:能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料:能否根据占有的课内外材料, 形成自己的假设或观点”的考查上题型分析:综合性学习内容包罗万象,一般是确立一个主题,进行系列活动。主要的考查方式有 1.与名著阅读结合起来,设计调查方式,写出调查结果,介绍名著内容等。 2.与地域文化联系起来,介绍家乡名人,关注家乡建设,彰显城市精神, 3.与口语交际结合起来,劝说、辩论 4.围绕某一名人进行系列活动考查形式:取刊名、网名,发邮件、帖子,写颁奖词、串联词、创刊词、导游词,拟标语、广告词、对联,完成调查报告,设计活动方案,参加社会实践活动,出谋划策、提建议或者以图表分析转述的形式出现,或者转述图表所包含的内容,或者探究现象,等等总之,语文综合性学习题将引导同学们在生活中关注语文,在语文中关注生活。基础性和综合性紧密结合,生活化和实用化紧密结合,人文性和时代性紧密结合,开放性和可操作性紧密结合,是今后综合性学习题命题的主要发展方向解题思路点示:综合性学习是实践性很强的活动,为了能很好地完成综合性学习内容, 平时就要多参加各类实践活动,为答题准备一些实际经验,比如:搜集家乡的名人逸事、名优特产信息,了解家乡的风俗人情:模拟辩论会,做主持人:出黑板报:写编者按:等。特别要关注当前的一些热点问题,并力求拥有自己的看法,比如:2008年关注的社会热点话题是“汶川地震”和“北京奥运”:2009年关注的热点话题比较庞杂,如“读书月”地球一小时”传统节日成为法定假日”关注民俗民风国庆六十周年”等等答题时要看清楚题干要求,有针对性地答题。具有地域特色的综合性学习题中,关于地

专家解读考点课标在“综合性学习”中规定：“能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。”“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”由此可见，语文综合实践体现了对语文知识的综合运用，体现了语文学科与其他学科、书本学习与实践活动的紧密结合。而中考的着眼点主要也就放在了“能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点”的考查上。题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主要的考查方式有： 1．与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等。 2．与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。 3．与口语交际结合起来，劝说、辩论。 4．围绕某一名人进行系列活动。考查形式：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。总之，语文综合性学习题将引导同学们在生活中关注语文，在语文中关注生活。基础性和综合性紧密结合，生活化和实用化紧密结合，人文性和时代性紧密结合，开放性和可操作性紧密结合，是今后综合性学习题命题的主要发展方向。解题思路点示：综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习内容，平时就要多参加各类实践活动，为答题准备一些实际经验，比如：搜集家乡的名人逸事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情；模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按；等。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法，比如：2008 年关注的社会热点话题是“汶川地震”和“北京奥运”；2009 年关注的热点话题比较庞杂，如“读书月”“地球一小时”“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”“国庆六十周年”等等。答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。具有地域特色的综合性学习题中，关于地

节日习俗:、 3.【节日论坛】对不少人来说,“吃”成了过传统节日的主要内容,好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕,商家为了推销节日食品,大肆炒作,为吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象,你如何看?班上同学就此要举办一个小论坛,请你为本次论坛拟写一条宣传标语。(3分) 看法:(2分) 宣传标语:重视传统节日内涵,。(要求与上句结构相似,1分) (2009年湖北黄冈市中考试题) 答案:1.A中秋节B重阳节2屈原投江;吃粽子、插艾叶(艾叶也叫青艾、艾草)3.看法示例:我们不仅要过“物质的节”,而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大,传统节日不能仅是“小吃节”。(观点正确,能自圆其说即可)宣传标语示例:彰显民族文化瑰宝弘扬中华民族文化透视:这是一道典型的综合性实践考查题,考查考生的分析、积累、表达等多种能力。整个题目围绕节日的文化常识及其相关的人物信息、文化积淀展开,目的在于引导同学们关注民风民俗,关注生活,关注传统文化。此题很好地体现了“语文与生活紧密相连”的特点第1题“请写出下列诗句涉及的节日名称”,考查的是考生的文化积淀,考生不仅要熟悉一些有关节日的诗词,更要熟知每个传统节日的民风民俗以及节日的由来。比如:中秋节望月思乡盼团圆,重阳节登高望远怀亲人,清明节扫墓踏青寄哀思,等等。同学们只要在平时多积累、多了解,解答这类题目并不难。第2题考査的是对节日习俗的了解程度。作为一个中国学生,生活在具有五千年灿烂文化的国度,耳闻目睹之间,便受到了文化的熏陶。民风民俗, 既是生活的积累,也是文化的传承。像端午节吃粽子、插艾叶、佩戴五彩线这样的事情,就应该是同学们生活中正在发生的故事吧。第3题系情境表达题,主要是针对一些社会现象发表观点,考査考生语言表达能力。特别是宣传标语的拟写,实际上是把修辞方法对偶也综合到了考查的内容中。答题时,要注意分析运用。常见失误分析例综合性学习(含1~3题,8分) 鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中,同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果,班上将开展读鲁迅作品,学鲁迅精神”的读书活动,请你按要求完成以下任务

节日习俗：、 3.【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学就此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。（3 分）看法：（2 分）宣传标语：重视传统节日内涵，。（要求与上句结构相似，1 分）（2009 年湖北黄冈市中考试题）答案：1.A.中秋节 B.重阳节 2.屈原投江；吃粽子、插艾叶（艾叶也叫青艾、艾草）3.看法示例：我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。（观点正确，能自圆其说即可）宣传标语示例：彰显民族文化瑰宝；弘扬中华民族文化透视：这是一道典型的综合性实践考查题，考查考生的分析、积累、表达等多种能力。整个题目围绕节日的文化常识及其相关的人物信息、文化积淀展开，目的在于引导同学们关注民风民俗，关注生活，关注传统文化。此题很好地体现了“语文与生活紧密相连”的特点。第 1 题“请写出下列诗句涉及的节日名称”，考查的是考生的文化积淀，考生不仅要熟悉一些有关节日的诗词，更要熟知每个传统节日的民风民俗以及节日的由来。比如：中秋节望月思乡盼团圆，重阳节登高望远怀亲人，清明节扫墓踏青寄哀思，等等。同学们只要在平时多积累、多了解，解答这类题目并不难。第 2 题考查的是对节日习俗的了解程度。作为一个中国学生，生活在具有五千年灿烂文化的国度，耳闻目睹之间，便受到了文化的熏陶。民风民俗，既是生活的积累，也是文化的传承。像端午节吃粽子、插艾叶、佩戴五彩线这样的事情，就应该是同学们生活中正在发生的故事吧。第 3 题系情境表达题，主要是针对一些社会现象发表观点，考查考生语言表达能力。特别是宣传标语的拟写，实际上是把修辞方法对偶也综合到了考查的内容中。答题时，要注意分析运用。常见失误分析例综合性学习（含 1～3 题，8 分）鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展 “读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务

表述,语言简明流畅即可)3.示例:爱憎分明:珍借时间(勤奋努力):勇于实践(勤于探索)。(意对即可) 分析:这道题主要考査考生的阅读积累(作家作品及体裁辨识)、情境表达和概括探究的能力第1题,考査的是阅读积累,属基础层级考查。考生答题时可能由于对作品体裁辨识不清,而造成误选。初中语文教材中,我们接触到的鲁迅作品主要出自四部选集:回忆性散文集《朝花夕拾》(如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》),小说集《呐喊》(如《故乡》《社戏》《孔乙己》),散文诗集《野草》(如《风筝》《雪》) 杂文集《且介亭杂文集》(如《中国人失掉自信力了吗》)。同学们在学习课文时,应联系作品的主题与体裁,对其出处予以相应的积累,而不是机械性的记忆。《故乡》的创作,不免会有作者自身生活体验的融入,甚至有对往日生活的回忆,但它是以往日生活为题材创作的小说,因此不可将其等同为回忆性散文,而归入《朝花夕拾》中。第2题,考査情境表达,融作品阅读、内容概括、语言表述于一体。写串联词,对于初三毕业生并不陌生,加之题干中有对“串联词”特点及功用的解说,相信同学们都能把握得来易误处在于,有些考生因为平时只是泛泛阅读,不能对作品内容予以准确概括,从而出现与作品情节不符,甚至张冠李戴的表述。第3题,考査对信息的提炼、概括能力,属探究性考点。答题要领是认真品读每一则名言,先将自己的概括写下来:然后求同存异,予以分析概括。如,第二条和第五条的共通之处在于“珍借时间”:第二条与第四条都寓含“勤奋努力”之意:第三条与第四条,则都倡导种“实践”探索”的精神。这道题的易误处在于,有些考生不能通盘考虑,只答一半,比如第一条名言,如果根据“俯首甘为孺子牛”提炼出“甘于奉献”,这样的回答便失之片面。或者不能深入地比较、探究,只写出名言的浅层意思,比如看过第二条名言后便答出“不计享受等不得要领的概括能力提升练习 Ⅰ中考试题精编 1.“上海世博会”将于2010年5月1日在中国上海隆重开幕。世博会是与奥林匹克运动会齐名的全球顶级盛事。此次世博会将历时184天,预计有200多个国家和国际组织参展。届时,全球前来参观世博会的观众将达到7000万人次。为了让同学们了解上海世博会,学校学生会准备举办“走进世博会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员,请你完成下列任务 (1)在宣传周的启动仪式上,你要向同学们介绍世博会。请从下面的材料中提取两条

表述，语言简明流畅即可）3．示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（意对即可）分析：这道题主要考查考生的阅读积累（作家作品及体裁辨识）、情境表达和概括探究的能力。第 1 题，考查的是阅读积累，属基础层级考查。考生答题时可能由于对作品体裁辨识不清，而造成误选。初中语文教材中，我们接触到的鲁迅作品主要出自四部选集：回忆性散文集《朝花夕拾》（如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》），小说集《呐喊》（如《故乡》《社戏》《孔乙己》），散文诗集《野草》（如《风筝》《雪》），杂文集《且介亭杂文集》（如《中国人失掉自信力了吗》）。同学们在学习课文时，应联系作品的主题与体裁，对其出处予以相应的积累，而不是机械性的记忆。《故乡》的创作，不免会有作者自身生活体验的融入，甚至有对往日生活的回忆，但它是以往日生活为题材创作的小说，因此不可将其等同为回忆性散文，而归入《朝花夕拾》中。第 2 题，考查情境表达，融作品阅读、内容概括、语言表述于一体。写串联词，对于初三毕业生并不陌生，加之题干中有对“串联词”特点及功用的解说，相信同学们都能把握得来。易误处在于，有些考生因为平时只是泛泛阅读，不能对作品内容予以准确概括，从而出现与作品情节不符，甚至张冠李戴的表述。第 3 题，考查对信息的提炼、概括能力，属探究性考点。答题要领是认真品读每一则名言，先将自己的概括写下来；然后求同存异，予以分析概括。如，第二条和第五条的共通之处在于“珍惜时间”；第二条与第四条都寓含“勤奋努力”之意；第三条与第四条，则都倡导一种“实践”“探索”的精神。这道题的易误处在于，有些考生不能通盘考虑，只答一半，比如第一条名言，如果根据“俯首甘为孺子牛”提炼出“甘于奉献”，这样的回答便失之片面。或者不能深入地比较、探究，只写出名言的浅层意思，比如看过第二条名言后便答出“不计享受” 等不得要领的概括。能力提升练习 Ⅰ中考试题精编 1．“上海世博会”将于 2010 年 5 月 1 日在中国上海隆重开幕。世博会是与奥林匹克运动会齐名的全球顶级盛事。此次世博会将历时 184 天，预计有 200 多个国家和国际组织参展。届时，全球前来参观世博会的观众将达到 7000 万人次。为了让同学们了解上海世博会，学校学生会准备举办“走进世博会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。（1）在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世博会。请从下面的材料中提取两条