2.重点内容意识障碍的概念及分类。3.难点内容意识障碍的概念及分类。4.自学内容眩晕、视觉障碍、听觉障碍、眼球震颤、构音障碍、瘫痪、肌萎缩、躯体感觉障碍、共济失调、步态异常、不自主运动、尿便障碍、颅内压异常及脑疝、睡眠障碍。5.需要掌握的专业英语词汇Somnolence, sopor, coma, confusion, delirium; locked-insyndrome; seizure（三）课程思政元素珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神。（四）授课学时：1个学时第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查（自学)第五章神经系统疾病的辅助检香（自学）第六章神经心理学检香（自学）第七章神经系统疾病的诊断原则（自学）第八章头痛(headache)第一节偏头痛（Migraine）1
11 2.重点内容 意识障碍的概念及分类。 3.难点内容 意识障碍的概念及分类。 4.自学内容 眩晕、视觉障碍、听觉障碍、眼球震颤、构音障碍、瘫痪、 肌萎缩、躯体感觉障碍、共济失调、步态异常、不自主运动、尿便障 碍、颅内压异常及脑疝、睡眠障碍。 5.需要掌握的专业英语词汇 Somnolence; sopor; coma; confusion; delirium; locked-in syndrome; seizure （三）课程思政元素 珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神。 （四）授课学时：1 个学时 (headache) Migraine
（一）教学目的与教学要求1.知识目标：（1）掌握偏头痛的概念、主要类型及其临床表现。（2）掌握偏头痛的诊断标准及流程。（3）掌握偏头痛的治疗（发作期的治疗、预防性治疗）。2.能力目标：（1）初步构建原发性头痛的诊断思维。（2）初步构建偏头痛的诊断思维。（3）初步具备对原发性头痛该类疾病预后转归的认识，具备对该疾病的慢病管理及健康宣教知识。3.素质目标：（1）通过了解偏头痛的诊治现状，加强社会对偏头痛的关注和认识；（2）建立对偏头痛患者的长期慢病管理的意识，培育共情意识，传递人文关怀。（二）教学内容1.一般内容偏头痛的概念、病因、发病机制、治疗方案及预后。2.重点内容偏头痛的主要类型及其临床表现、诊断标准。3.难点内容掌握偏头痛的主要类型及其临床表现、诊断标准。1
12 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标： （1）掌握偏头痛的概念、主要类型及其临床表现。 （2）掌握偏头痛的诊断标准及流程。 （3）掌握偏头痛的治疗（发作期的治疗、预防性治疗）。 2.能力目标： （1）初步构建原发性头痛的诊断思维。 （2）初步构建偏头痛的诊断思维。 （3）初步具备对原发性头痛该类疾病预后转归的认识，具备 对该疾病的慢病管理及健康宣教知识。 3.素质目标： （1）通过了解偏头痛的诊治现状，加强社会对偏头痛的关注 和认识； （2）建立对偏头痛患者的长期慢病管理的意识，培育共情意 识，传递人文关怀。 （二）教学内容 1.一般内容 偏头痛的概念、病因、发病机制、治疗方案及预后。 2.重点内容 偏头痛的主要类型及其临床表现、诊断标准。 3.难点内容 掌握偏头痛的主要类型及其临床表现、诊断标准
4.自学内容丛集性头痛头痛、紧张型头痛、药物过度使用型头痛、低颅压性头痛。5.需要掌握的专业英语词汇headache, migraine（三）课程思政元素人文关怀精神、以人为中心、为人民健康服务（五）授课学时：1个学时第九章脑血管疾病(cerebrovasculardiseasw, CVD)概述(overview)第一节脑血管疾病的分类(classificationofcerebrovasculardiseases)第二节脑血管疾病的危险因素及预防(risk factors and prevention of cerebrovasculardiseases )（一）教学目的与教学要求1.知识目标：（1）掌握脑血管病的概念、病因、诊断及治疗原则。（2）熟悉血液循环、脑血管病的危险因素及一、二级预防。1
13 4.自学内容 丛集性头痛头痛、紧张型头痛、药物过度使用型头痛、低颅 压性头痛。 5.需要掌握的专业英语词汇 headache; migraine （三）课程思政元素 人文关怀精神、以人为中心、为人民健康服务 （五）授课学时：1 个学时 cerebrovascular diseasw, CVD overview classification of cerebrovascular diseases risk factors and prevention of cerebrovascular diseases （一）教学目的与教学要求 1.知识目标： （1）掌握脑血管病的概念、病因、诊断及治疗原则。 （2）熟悉血液循环、脑血管病的危险因素及一、二级预防
（3）了解脑血管病分类。2.能力目标：（1）初步构建脑血管疾病的诊断思维。（2）初步具备对脑血管疾病的预后转归的认识。（3）具备对该疾病的预防、管理及健康宣教知识。3.素质目标：（1）通过对脑血管疾病目前的诊治现状，加强对脑血管疾病的关注和认识；（2）初步具备对脑血管疾病认识预后转归的认识，具备对该疾病的慢病管理及健康宣教知识。（二）教学内容1.一般内容（1）脑血管疾病的概述、流行病学、病因。（2）脑血液循环调节及病理生理。（3）缺血性脑卒中病因分型（TOAST分型）。2.重点内容脑血管病的危险因素和二级预防3.难点内容（1）脑血液循环调节。（2）脑血管病的诊断与治疗原则。4.自学内容脑血管病的分类（中国各类脑血管病诊断要点2019）1
14 （3）了解脑血管病分类。 2.能力目标： （1）初步构建脑血管疾病的诊断思维。 （2）初步具备对脑血管疾病的预后转归的认识。 （3）具备对该疾病的预防、管理及健康宣教知识。 3.素质目标： （1）通过对脑血管疾病目前的诊治现状，加强对脑血管疾病 的关注和认识； （2）初步具备对脑血管疾病认识预后转归的认识，具备对该 疾病的慢病管理及健康宣教知识。 （二）教学内容 1.一般内容 （1）脑血管疾病的概述、流行病学、病因。 （2）脑血液循环调节及病理生理。 （3）缺血性脑卒中病因分型（TOAST 分型）。 2.重点内容 脑血管病的危险因素和二级预防。 3.难点内容 （1）脑血液循环调节。 （2）脑血管病的诊断与治疗原则。 4.自学内容 脑血管病的分类（中国各类脑血管病诊断要点 2019）
5.需要掌握的专业英语词汇cerebrovasculardiseasw,CVD（三）课程思政元素（1）通过讲解，使学生能够意识到以病人为中心，对病人有耐心、有关爱、体现人文关怀，培养良好的医德医风。（2）树立以病人为中心和以人为本的理念；注重医患沟通，根据患者经济情况选择合适的治疗方法；注重团队合作；提高对卒中的认识，以实际行动实现“健康中国”伟大梦想。（四）授课学时：1个学时第三节短暂性脑缺血发作(transient ischemic attack, TIA)（一）教学目的与教学要求1.知识目标：（1）掌握TIA的临床表现、诊断及治疗。（2）熟悉TIA 的病因。（3）了解TIA的发病机制。2.能力目标：初步构建TIA的诊断思维。3.素质目标：初步具备对TIA的管理及健康宣教知识。（二）教学内容1
15 5.需要掌握的专业英语词汇 cerebrovascular diseasw, CVD （三）课程思政元素 （1）通过讲解，使学生能够意识到以病人为中心，对病人有 耐心、有关爱、体现人文关怀，培养良好的医德医风。 （2）树立以病人为中心和以人为本的理念；注重医患沟通， 根据患者经济情况选择合适的治疗方法；注重团队合作；提高对卒中 的认识，以实际行动实现“健康中国”伟大梦想。 （四）授课学时：1 个学时 transient ischemic attack, TIA （一）教学目的与教学要求 1.知识目标： （1）掌握 TIA 的临床表现、诊断及治疗。 （2）熟悉 TIA 的病因。 （3）了解 TIA 的发病机制。 2.能力目标： 初步构建 TIA 的诊断思维。 3.素质目标： 初步具备对 TIA 的管理及健康宣教知识。 （二）教学内容