课程教学大纲一、课程介绍（一）课程简介课程名称：《急诊与灾难医学》英方名称：《EmergencyandDisasterMedicine》开课单位：第一临床学院急诊医学教研室课程性质：必修课总学时：20学时，其中：理论20学时，见习0学时学分：1.1学分适用专业：临床医学、医学影像学、麻醉学等专业急救医疗水平的高低不仅反映一个国家、地区、城市卫生机构的组织管理水平，而且也是医院、救护机构医护人员的诊治水平和素质的具体体现。近年来，随着我国工农业迅速发展，交通、工伤等事故、各类严重感染、心脑血管疾病等危重病的发病率明显增加；地震、水灾、火灾等自然灾害频频发生，如何做好急诊急救医疗工作，提高救治成功率，减少致残和病死率已受到各级卫生部门和广大急救人员的普遍重视。因此要求急诊医务人员不断充实自已、努力学习、更新知识，满足急诊诊治工作的需要。《急诊与灾难医学》是一门跨专业的二级学科，以创伤、感染、复苏、灾害医学、院前医疗急救、急性中毒、危重病诊治和研究、急诊常见症状的鉴别和救治等为主要内容的科学。通过教学使学生掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持。考核形式：闭卷考试教材：《急诊与灾难医学》，人民卫生出版社，沈洪，第3版。主讲教师：喻安永教授段海真教授张天喜教授汪松教授陆元兰教授王庭刚副教授刘安平副教授刘同英副教授钱民副教授姜栩恒副教授宋仁杰副教授王瑞烈副教授梁昌强副教授张小军副教授杨光副教授吴缭章副教授叶鹏副教授（二）教学目标1.知识目标：1.1基础理论：学生应掌握急诊医学与灾难医学的基础理论，包括院前急救、院内急救、急危重症监护，现场急救、创伤急救、急病（症）急救、心肺复苏、急性中毒、理化及环境因素损伤；灾害的预见、预防和准备、现场伤员的解救和医疗急救、重大灾难后卫生防疫。1.2常见疾病：学生应了解急诊医学与灾难医学常见的疾病，并能够描述其病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法
课程教学大纲 一、课程介绍 （一）课程简介 课程名称：《急诊与灾难医学》 英方名称：《Emergency and Disaster Medicine》 开课单位：第一临床学院急诊医学教研室 课程性质：必修课 总学时：20学时，其中：理论20学时，见习0学时 学 分：1.1学分 适用专业：临床医学、医学影像学、麻醉学等专业 急救医疗水平的高低不仅反映一个国家、地区、城市卫生机构的组织管理水平，而且也是医院、救护机构医护 人员的诊治水平和素质的具体体现。近年来，随着我国工农业迅速发展，交通、工伤等事故、各类严重感染、心脑 血管疾病等危重病的发病率明显增加；地震、水灾、火灾等自然灾害频频发生，如何做好急诊急救医疗工作，提高 救治成功率，减少致残和病死率已受到各级卫生部门和广大急救人员的普遍重视。因此要求急诊医务人员不断充实 自己、努力学习、更新知识，满足急诊诊治工作的需要。《急诊与灾难医学》是一门跨专业的二级学科，以创伤、 感染、复苏、灾害医学、院前医疗急救、急性中毒、危重病诊治和研究、急诊常见症状的鉴别和救治等为主要内容 的科学。通过教学使学生掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。对急诊病人能作出快速、准 确的诊断和救治及给予基本生命支持。 考核形式：闭卷考试 教 材：《急诊与灾难医学》，人民卫生出版社，沈洪，第3版。 主讲教师： 喻安永 教授 段海真 教授 张天喜 教授 汪 松 教授 陆元兰 教授 王庭刚 副教授 刘安平 副教授 刘同英 副教授 钱 民 副教授姜栩恒 副教授 宋仁杰 副教授 王瑞烈 副教授 梁昌强 副教授张小军 副教授 杨 光 副教授 吴缭章 副教授 叶 鹏 副教授 （二）教学目标 1.知识目标: 1.1基础理论: 学生应掌握急诊医学与灾难医学的基础理论，包括院前急救、院内急救、急危重症监护，现场 急救、创伤急救、急病（症）急救、心肺复苏、急性中毒、理化及环境因素损伤；灾害的预见、预防和准备、现场 伤员的解救和医疗急救、重大灾难后卫生防疫。 1.2常见疾病: 学生应了解急诊医学与灾难医学常见的疾病，并能够描述其病因、病理、临床表现、诊断和治 疗方法
1.3预防和健康：学生应理解急诊医学与灾难医学重要性，掌握早期识别和预防急诊医学与灾难医学常见疾病的方法。2.能力目标：2.1诊断能力：学生应具备对急危重症的初步诊断能力，能够根据临床表现、实验室检查和其他辅助检查做出诊断。2.2治疗能力：学生应能够制定出合理的治疗方案，并对病情进行有效管理和跟踪。2.3沟通能力：学生应具备与急危重症患者及家属进行有效沟通的能力，了解其关切和需求，为其提供合适的诊疗建议。3.素质目标：3.1职业道德：学生应具备高尚的医德和医德，对患者和家长表现出关心、尊重和同情。3.2终身学习：学生应具备终身学习的意识和能力，随时更新知识，提高自己的医学水平。3.3团队合作：学生应能够在多学科团队中有效合作，与其他医生、护士和医疗工作者共同为急危重症患者提供最佳的医疗服务。（三）前修知识/课程人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、病理学、药理学、医学统计学、诊断学等（四）学时安排篇/章授课内容理论学时实验/实训学时2绪论第一章4第十章急性中毒2第十一章环境及理化因素损伤2休克第十三章2第十六章心肺脑复苏4第十七章创伤急救2第十八章急危重症监护2第十九章灾难医学总论二、课程设计本课程重点突出讲授急诊与灾难医学基础理论，掌握内容以讲授为主，熟悉内容以介绍为主，了解内容以自学为主。教学形式：线下线上教学和播放视频混合式教学。教学模式：多媒体组合（采用PPT讲授为主，结合启发式、讨论式、实物展示、网络视频或微课视频），互动式、随堂练习、CBL、翻转课堂、情景教学法等课堂教学方法，融入世界前沿的救治理念，提高学生对该课程的高度重视三、课程思政教学急诊与灾难医学课程在教学大纲中加入课程思政教学，以提高学生的思想政治觉悟和道德品质，促进学生全面发展和成长。1.思想政治教育目标：
1.3预防和健康: 学生应理解急诊医学与灾难医学重要性，掌握早期识别和预防急诊医学与灾难医学常见疾病 的方法。 2.能力目标: 2.1诊断能力: 学生应具备对急危重症的初步诊断能力，能够根据临床表现、实验室检查和其他辅助检查做出 诊断。 2.2治疗能力: 学生应能够制定出合理的治疗方案，并对病情进行有效管理和跟踪。 2.3沟通能力: 学生应具备与急危重症患者及家属进行有效沟通的能力，了解其关切和需求，为其提供合适的 诊疗建议。 3.素质目标: 3.1职业道德: 学生应具备高尚的医德和医德，对患者和家长表现出关心、尊重和同情。 3.2终身学习: 学生应具备终身学习的意识和能力，随时更新知识，提高自己的医学水平。 3.3团队合作: 学生应能够在多学科团队中有效合作，与其他医生、护士和医疗工作者共同为急危重症患者提 供最佳的医疗服务。 （三）前修知识/课程 人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、病理学、药理 学、医学统计学、诊断学等 （四）学时安排 篇/章 授课内容 理论学时 实验/实训学时 第一章 绪论 2 第十章 急性中毒 4 第十一章 环境及理化因素损伤 2 第十三章 休克 2 第十六章 心肺脑复苏 2 第十七章 创伤急救 4 第十八章 急危重症监护 2 第十九章 灾难医学总论 2 二、课程设计 本课程重点突出讲授急诊与灾难医学基础理论，掌握内容以讲授为主，熟悉内容以介绍为主，了解内容以自学 为主。教学形式：线下线上教学和播放视频混合式教学。教学模式：多媒体组合（采用PPT讲授为主，结合启发 式、讨论式、实物展示、网络视频或微课视频），互动式、随堂练习、CBL、翻转课堂、情景教学法等课堂教学方 法，融入世界前沿的救治理念，提高学生对该课程的高度重视。 三、课程思政教学 急诊与灾难医学课程在教学大纲中加入课程思政教学，以提高学生的思想政治觉悟和道德品质，促进学生全面 发展和成长。 1.思想政治教育目标：
本课程思政教育旨在培养学生坚定的社会主义信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义、集体主义和社会主义道德观念，增强学生的社会责任感和创新精神。通过本课程的学习，引导学生树立急危重症优先、以人为本的价值观，普及急救知识，提高基层医务人员急救水平，尊重生命、敬畏生命，推进健康中国建设提高人民健康水平。2.思政教育内容融入：2.1.爱国主义教育：强调中华民族优秀传统文化，教育学生热爱祖国，传承中华文明，培养爱国情怀和民族自豪感。2.2．集体主义教育：倡导团结协作，关心他人，培养学生团队合作精神，培育社会主义核心价值观，2.3.社会主义道德教育：引导学生树立正确的道德观念，培养高尚的品德和道德情操。2.4．创新精神教育：鼓励学生积极探索、勇于创新，培养敢于担当的精神品质。3.教学方法与手段：3.1．教师示范：教师在教学中要身体力行，成为学生道德品质的楷模。3.2.学科融通：通过急诊与灾难医学知识的讲解，引导学生关注相关学科急危重症患者救治的社会问题和全球灾难防范的社会责任。3.3.讨论与辩论：组织学生进行思想道德问题的讨论和辩论，增强学生的思辨能力和理论认识。3.4.课外活动：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生爱心、责任心。4.考核方式除了常规的知识考核外，还加入思政教育考核的环节。如开展道德建设考评，通过学生在学习和生活中的表现，综合考核其道德品质、社会责任感和集体主义精神等。5.教师职责：教师要牢固树立社会主义核心价值观，努力提高自身思想政治水平和教学能力，创造积极向上的课堂氛围，引导学生积极参与学习和实践活动，促进学生思想成长和全面发展。四、理论教学内容纲要第一章绪论（一）教学目的与教学要求1.教学目的通过本章节的学习，使学生达到以下目标：1.1知识目标：掌握急诊医学、灾难医学的概念：掌握急诊医疗服务体系的概念和急诊病情的分类：掌握急诊医学与灾难医学的原则、急诊医学专业的特点：熟悉急诊医学的发展阶段；了解急诊医学教学的特点和方法。1.2素质目标：培养学生对《急诊与灾难医学》学科的重视及兴趣，未来愿意从事急诊医学的医疗、教学、科研
本课程思政教育旨在培养学生坚定的社会主义信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义、集 体主义和社会主义道德观念，增强学生的社会责任感和创新精神。通过本课程的学习，引导学生树立急危重症优 先、以人为本的价值观，普及急救知识，提高基层医务人员急救水平，尊重生命、敬畏生命，推进健康中国建设， 提高人民健康水平。 2.思政教育内容融入： 2.1. 爱国主义教育：强调中华民族优秀传统文化，教育学生热爱祖国，传承中华文明，培养爱国情怀和民族 自豪感。 2.2. 集体主义教育：倡导团结协作，关心他人，培养学生团队合作精神，培育社会主义核心价值观。 2.3. 社会主义道德教育：引导学生树立正确的道德观念，培养高尚的品德和道德情操。 2.4. 创新精神教育：鼓励学生积极探索、勇于创新，培养敢于担当的精神品质。 3.教学方法与手段： 3.1. 教师示范：教师在教学中要身体力行，成为学生道德品质的楷模。 3.2. 学科融通：通过急诊与灾难医学知识的讲解，引导学生关注相关学科急危重症患者救治的社会问题和全 球灾难防范的社会责任。 3.3. 讨论与辩论：组织学生进行思想道德问题的讨论和辩论，增强学生的思辨能力和理论认识。 3.4. 课外活动：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生爱心、责任心。 4.考核方式： 除了常规的知识考核外，还加入思政教育考核的环节。如开展道德建设考评，通过学生在学习和生活中的表 现，综合考核其道德品质、社会责任感和集体主义精神等。 5.教师职责： 教师要牢固树立社会主义核心价值观，努力提高自身思想政治水平和教学能力，创造积极向上的课堂氛围，引 导学生积极参与学习和实践活动，促进学生思想成长和全面发展。 四、理论教学内容纲要 第一章绪论 （一）教学目的与教学要求 1.教学目的 通过本章节的学习，使学生达到以下目标： 1.1 知识目标： 掌握急诊医学、灾难医学的概念；掌握急诊医疗服务体系的概念和急诊病情的分类；掌握急诊医学与灾难医学 的原则、急诊医学专业的特点； 熟悉急诊医学的发展阶段； 了解急诊医学教学的特点和方法。 1.2素质目标： 培养学生对《急诊与灾难医学》学科的重视及兴趣，未来愿意从事急诊医学的医疗、教学、科研
1.3能力目标：通过绪论的学习，对该学科前沿及发展方向有较深入的了解，常见急危重症及灾难现场的处理原则有深入的掌握。（二）教学内容重点内容：急诊医学与灾难医学的概念、原则；急诊医疗服务体系（EMSS）的组成；急诊患者根据病情的分类；EICU的收治范围。难点内容：院前急救的技术指标；急诊医学专业的特点；急诊医学的发展阶段。自学内容：急诊医学英文版绪论部分：我国的急救电话是？何时全国统一？由什么部门统一？统一的诱发事件是什么？（三）课程思政元素普及急救知识，提高基层医务人员急救水平，推进健康中国建设，提高人民健康水平。尊重生命、敬畏生命！（四）授课学时：2学时第十章急性中毒（一）教学目的与教学要求1.教学目的通过本章节的学习，使学生达到以下目标：1.1知识目标：掌握急性中毒的概念、治疗原则、特效解毒药物；掌握急性有机磷杀虫药中毒的临床特点、诊断、急诊处理；熟悉急性中毒的各种临床表现、发病机制：熟悉急性有机磷杀虫药中毒的发病机制：了解有机磷杀虫药的吸收、代谢、排出及中毒途径，了解急性中毒文献与进展。1.2素质目标：培养学生如何诊断与分析常见急性中毒。1.3能力目标：正确诊断常见急性中毒与急诊处理。（二）教学内容重点内容：急性中毒的临床特点、诊断、治疗原则与治疗措施，尤其是特殊解毒药物的应用：急性有机磷杀虫药中毒的发病机制、临床特点、诊断、急诊处理。难点内容：急性中毒的临床特点及治疗原则；急性有机磷杀虫药中毒的发病机制、急诊处理。自学内容：氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类、有机氮类杀虫药中毒：百草枯中毒；急性杀鼠药中毒：镇静催眠药中毒：气体中毒：急性食物中毒；麻醉镇痛药过量。（三）课程思政元素健康科普：珍借生命，远离中毒！（四）授课学时：4学时
1.3能力目标： 通过绪论的学习，对该学科前沿及发展方向有较深入的了解，常见急危重症及灾难现场的处理原则有深入的掌 握。 （二）教学内容 重点内容：急诊医学与灾难医学的概念、原则；急诊医疗服务体系（EMSS）的组成；急诊患者根据病情的分 类；EICU的收治范围。 难点内容：院前急救的技术指标；急诊医学专业的特点；急诊医学的发展阶段。 自学内容：急诊医学英文版绪论部分；我国的急救电话是？何时全国统一？由什么部门统一？统一的诱发事件 是什么？ （三）课程思政元素 普及急救知识，提高基层医务人员急救水平，推进健康中国建设，提高人民健康水平。尊重生命、敬畏生命！ （四）授课学时：2学时 第十章 急性中毒 （一）教学目的与教学要求 1.教学目的 通过本章节的学习，使学生达到以下目标： 1.1 知识目标： 掌握急性中毒的概念、治疗原则、特效解毒药物；掌握急性有机磷杀虫药中毒的临床特点、诊断、急诊处理； 熟悉急性中毒的各种临床表现、发病机制；熟悉急性有机磷杀虫药中毒的发病机制； 了解有机磷杀虫药的吸收、代谢、排出及中毒途径，了解急性中毒文献与进展。 1.2素质目标： 培养学生如何诊断与分析常见急性中毒。 1.3能力目标： 正确诊断常见急性中毒与急诊处理。 （二）教学内容 重点内容：急性中毒的临床特点、诊断、治疗原则与治疗措施，尤其是特殊解毒药物的应用；急性有机磷杀虫 药中毒的发病机制、临床特点、诊断、急诊处理。 难点内容：急性中毒的临床特点及治疗原则；急性有机磷杀虫药中毒的发病机制、急诊处理。 自学内容：氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类、有机氮类杀虫药中毒；百草枯中毒；急性杀鼠药中毒；镇静催眠药 中毒；气体中毒；急性食物中毒；麻醉镇痛药过量。 （三）课程思政元素 健康科普：珍惜生命，远离中毒！ （四）授课学时：4学时
第十一章环境及理化因素损伤（一）教学目的与教学要求1.教学目的通过本章节的学习，使学生达到以下目标：1.1素质目标强化伦理道德教育：增强学生的人文关怀能力、增强社会责任感提升沟通和团队合作能力。1.2知识目标掌握常见环境及理化因素所致疾病的病因与发病机制、诊断及治疗：熟悉各类疾病的急救处理。1.3能力目标（二）教学内容重点内容：常见环境及理化因素所致疾病（淹溺、中署、冻伤、烧烫伤、电击伤、毒蛇咬伤）的定义；常见环境及理化因素所致疾病的病因分类及临床特点：常见环境及理化因素所致疾病的诊断。难点内容：常见环境及理化因素所致疾病的治疗原则：常见环境及理化因素所致疾病的急救处理。自学内容：动物咬伤的临床特点及急救处理；狂犬的特征；强酸、强碱临床表现、诊断、鉴别诊断及急救处理：节肢动物垫伤的临床表现、诊断、鉴别诊断及急救处理。（三）课程思政元素作为医师，从临床常见环境及理化因素所致疾病出发，从病人及家属的角度考虑，以病人为中心，为病人减轻病痛，增强伦理道德教育、学生的人文关怀能力、增强社会责任感，提升沟通和团队合作能力。（四）授课学时2学时第十三章休克（一）教学目的与教学要求1.教学目的1.1素质目标：强化伦理道德教育：增强学生的人文广怀能力、增强社会责任感；提升沟通和团队合作能力。1.2知识目标掌握休克的分类、临床特点、诊断和治疗原则；熟悉休克病理生理机制。1.3能力目标：培养独立识别休克早期临床表现的能力。（二）教学内容重点内容：休克的定义、休克的病因分类及临床特点、休克的诊断。难点内容：休克的治疗原则、休克的病理生理机制。自学内容：各类休克的特点及救治
第十一章环境及理化因素损伤 （一）教学目的与教学要求 1.教学目的 通过本章节的学习，使学生达到以下目标： 1.1素质目标 强化伦理道德教育；增强学生的人文关怀能力、增强社会责任感提升沟通和团队合作能力。 1.2知识目标 掌握常见环境及理化因素所致疾病的病因与发病机制、诊断及治疗；熟悉各类疾病的急救处理。 1.3能力目标 （二）教学内容 重点内容：常见环境及理化因素所致疾病（淹溺、中暑、冻伤、烧烫伤、电击伤、毒蛇咬伤）的定义；常见环 境及理化因素所致疾病的病因分类及临床特点；常见环境及理化因素所致疾病的诊断。 难点内容：常见环境及理化因素所致疾病的治疗原则；常见环境及理化因素所致疾病的急救处理。 自学内容：动物咬伤的临床特点及急救处理；狂犬的特征；强酸、强碱临床表现、诊断、鉴别诊断及急救处 理；节肢动物蛰伤的临床表现、诊断、鉴别诊断及急救处理。 （三）课程思政元素 作为医师，从临床常见环境及理化因素所致疾病出发，从病人及家属的角度考虑，以病人为中心，为病人减轻 病痛，增强伦理道德教育、学生的人文关怀能力、增强社会责任感，提升沟通和团队合作能力。 （四）授课学时2学时 第十三章休克 （一）教学目的与教学要求 1.教学目的 1.1素质目标： 强化伦理道德教育；增强学生的人文广怀能力、增强社会责任感；提升沟通和团队合作能力。 1.2知识目标: 掌握休克的分类、临床特点、诊断和治疗原则；熟悉休克病理生理机制。 1.3能力目标： 培养独立识别休克早期临床表现的能力。 （二）教学内容 重点内容：休克的定义、休克的病因分类及临床特点、休克的诊断。 难点内容：休克的治疗原则、休克的病理生理机制。 自学内容：各类休克的特点及救治