绪论一、目的要求1.培养学生的基本职业医学素养和临床技能。2.掌握常用临床技能应用范畴。3.熟悉执医考核要求。二、主要内容1.本门课程的特点，授课方式，学习方法，考试形式及特点。2.临床技能学的课程思政。3.技能操作中的人文关怀。三、学时安排共2学时，含理论课2学时，实验课0学时，临床示教0学时。四、教学方法理论讲授，结合案例分析法等。五、重点、难点重点：临床技能的应用选择。难点：技能学习中的理论基础和实践操作。六、授课语言汉语。第一章手卫生和医疗垃圾一、目的要求1.培养医学生的基本医学素养和品德。2.掌握洗手的方法。3.熟悉手卫生时刻（指征）和医疗垃圾的分类与处理。4.了解手卫生和医疗垃圾的定义。二、主要内容1.手卫生的定义。2.手卫生的五个时刻（指征）和时间要求。3.七步洗手法的操作方法。4.医疗垃圾的定义。5.医疗垃圾的分类与处理。三、学时安排共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。四、教学方法理论讲授，教师示教，学生练习，教师评价五、重点、难点1.七步洗手法。2.垃圾的分类
绪论 一、目的要求 1. 培养学生的基本职业医学素养和临床技能。 2. 掌握常用临床技能应用范畴。 3. 熟悉执医考核要求。 二、主要内容 1. 本门课程的特点，授课方式，学习方法，考试形式及特点。 2. 临床技能学的课程思政。 3. 技能操作中的人文关怀。 三、学时安排 共2学时，含理论课2学时，实验课0学时，临床示教0学时。 四、教学方法 理论讲授，结合案例分析法等。 五、重点、难点 重点：临床技能的应用选择。 难点：技能学习中的理论基础和实践操作。 六、授课语言 汉语。 第一章 手卫生和医疗垃圾 一、目的要求 1. 培养医学生的基本医学素养和品德。 2. 掌握洗手的方法。 3. 熟悉手卫生时刻（指征）和医疗垃圾的分类与处理。 4. 了解手卫生和医疗垃圾的定义。 二、主要内容 1. 手卫生的定义。 2. 手卫生的五个时刻（指征）和时间要求。 3. 七步洗手法的操作方法。 4. 医疗垃圾的定义。 5. 医疗垃圾的分类与处理。 三、学时安排 共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。 四、教学方法 理论讲授，教师示教，学生练习，教师评价 五、重点、难点 1. 七步洗手法。 2. 垃圾的分类
3.讲授时将疫情期间和生活中“勤洗手”“新时尚----垃圾分类”融入其中，提升学生的基本职业素养和品德。六、授课语言汉语第二章穿脱无菌手套和无菌术一、目的要求1.培养学生严谨的无菌观念，培养学生形成责任担当及良好的职业道德。2.掌握戴无菌手套法。3.掌握外科手术区域消毒原则以及外科手术中的无菌原则。4.熟悉手术人员术前准备：外科手消毒，穿衣，带手套。5.了解手术室无菌消毒基本规则。二、主要内容1.穿脱无菌手套方法。2.外科手术消毒方法。3.外科手术中应遵循的无菌原则。三、学时安排共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。四、教学方法1.课堂讲授及演示。2.自主学习如何熟练穿脱手套。五、重点难点重点：戴无菌手套以及外科手术消毒法。难点：外科手术中的无菌原则及注意事项。六、授课语言汉语。第三章心肺复苏及简易呼吸器的使用一、目的要求1.培养学生树立高尚医德，热爱生命，对病患不离不弃的大爱精神。2.心肺复苏基本操作流程及CABD代表的内容。3.掌握口对口人工呼吸、简易呼吸器的使用方法。4，熟练心肺复苏各个步骤的操作要点和注意事项。5.了解复苏有效和终止指征。6.了解心肺复苏的适应证。二、主要内容1.心肺骤停及心肺复苏概念。2.心肺骤停常见可逆病因。3.心肺复苏流程及各步骤要点。4.复苏有效和终止复苏的指征
3. 讲授时将疫情期间和生活中“勤洗手”“新时尚-垃圾分类”融入其中，提升学生的基本职 业素养和品德。 六、授课语言 汉语 第二章 穿脱无菌手套和无菌术 一、目的要求 1. 培养学生严谨的无菌观念，培养学生形成责任担当及良好的职业道德。 2. 掌握戴无菌手套法。 3. 掌握外科手术区域消毒原则以及外科手术中的无菌原则。 4. 熟悉手术人员术前准备：外科手消毒，穿衣，带手套。 5. 了解手术室无菌消毒基本规则。 二、主要内容 1. 穿脱无菌手套方法。 2. 外科手术消毒方法。 3. 外科手术中应遵循的无菌原则。 三、学时安排 共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。 四、教学方法 1. 课堂讲授及演示。 2. 自主学习如何熟练穿脱手套。 五、重点难点 重点：戴无菌手套以及外科手术消毒法。 难点：外科手术中的无菌原则及注意事项。 六、授课语言 汉语。 第三章 心肺复苏及简易呼吸器的使用 一、目的要求 1. 培养学生树立高尚医德，热爱生命，对病患不离不弃的大爱精神。 2. 心肺复苏基本操作流程及 CABD 代表的内容。 3. 掌握口对口人工呼吸、简易呼吸器的使用方法。 4. 熟练心肺复苏各个步骤的操作要点和注意事项。 5. 了解复苏有效和终止指征。 6. 了解心肺复苏的适应证。 二、主要内容 1. 心肺骤停及心肺复苏概念。 2. 心肺骤停常见可逆病因。 3. 心肺复苏流程及各步骤要点。 4. 复苏有效和终止复苏的指征
5.简易呼吸器的使用方法。三、学时安排共3学时，含理论课0学时，实验课3学时，临床示教0学时。四、教学方法配合多媒体，临床示教，模型演练。五、重点、难点重点：1.心肺骤停的识别及心肺复苏启动。2.心肺复苏流程。3.心肺复苏各步骤要点。难点：1.气道处理及使用简易呼吸器进行人工呼吸。2.心脏按压操作要领。六、授课语言汉语。第四章电除颤一、目的要求1.培养学生爱岗敬业、甘于奉献的职业精神。2.掌握除颤的操作步骤与要点。3.熟悉电除颤的适应证与心电图表现。4.熟悉除颤仪的类型与使用方法。5.了解与心肺复苏术配合完成心肺骤停的急救。6.了解AED的使用。二、主要内容1.电除颤的概念与适应证。2.介绍除颤仪的类型与使用方法。3.除颤过程各步骤要点及注意事项。三、学时安排共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。四、教学方法课堂讲授，配合多媒体，临床示教，模型演练。五、重点、难点重点：1.除颤的适应证。2.除颤过程各步骤要点及注意事项。难点：电除额在心肺复苏流程中的正确实施。六、授课语言汉语。第五章正血、包扎一、目的要求1.思政教育目标：培养学生对患者的同理心，提高职业道德修养
5. 简易呼吸器的使用方法。 三、学时安排 共3学时，含理论课0学时，实验课3学时，临床示教0学时。 四、教学方法 配合多媒体，临床示教，模型演练。 五、重点、难点 重点：1. 心肺骤停的识别及心肺复苏启动。 2. 心肺复苏流程。 3. 心肺复苏各步骤要点。 难点：1. 气道处理及使用简易呼吸器进行人工呼吸。 2. 心脏按压操作要领。 六、授课语言 汉语。 第四章 电除颤 一、目的要求 1. 培养学生爱岗敬业、甘于奉献的职业精神。 2. 掌握除颤的操作步骤与要点。 3. 熟悉电除颤的适应证与心电图表现。 4. 熟悉除颤仪的类型与使用方法。 5. 了解与心肺复苏术配合完成心肺骤停的急救。 6. 了解AED的使用。 二、主要内容 1. 电除颤的概念与适应证。 2. 介绍除颤仪的类型与使用方法。 3. 除颤过程各步骤要点及注意事项。 三、 学时安排 共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。 四、教学方法 课堂讲授，配合多媒体，临床示教，模型演练。 五、重点、难点 重点：1.除颤的适应证。 2.除颤过程各步骤要点及注意事项。 难点：电除颤在心肺复苏流程中的正确实施。 六、授课语言 汉语。 第五章 止血、包扎 一、目的要求 1. 思政教育目标：培养学生对患者的同理心，提高职业道德修养
2.掌握加压包扎止血法。3.熟悉止血包扎的方法和适用范围。4.了解正血包扎的常用物品。5.了解止血带止血法。二、主要内容1.出血的分类。2.各种止血包扎方法和适用范围。3.止血包扎的注意事项。三、学时安排共2学时，含理论课0学时，实验课2学时，临床示教0学时。四、教学方法中文授课，观看教学录像，教师示范，学生练习，做到理论教学与实践相结合，使思政贯穿课程的全过程。五、重点、难点重点：绷带的包扎方法。难点：三角巾包扎法。六、授课语言汉语。第六章创伤固定术一、目的要求1.培养学生树立高尚医德，热爱生命，对病患不离不弃的大爱精神。2.掌握夹板固定术的操作要点及注意事项。3.掌握颈托固定的操作要点及注意事项。4.熟悉颈托固定的适应证与禁忌证。5.熟悉夹板固定术的适应证与禁忌证。二、主要内容1.骨折固定原则。2.夹板固定术的适应证、操作准备、操作步骤、注意事项。3.颈托固定的适应证、操作准备、操作步骤、注意事项。三、学时安排共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。四、教学方法1.课堂讲授及示教操作方法。2.观看教学录像。3.学生互练操作。五、重点、难点重点：夹板固定术及颈托固定的操作步骤。难点：夹板固定术及颈托固定的注意事项。六、授课语言汉语
2. 掌握加压包扎止血法。 3. 熟悉止血包扎的方法和适用范围。 4. 了解止血包扎的常用物品。 5. 了解止血带止血法。 二、主要内容 1. 出血的分类。 2. 各种止血包扎方法和适用范围。 3. 止血包扎的注意事项。 三、学时安排 共2学时，含理论课0学时，实验课2学时，临床示教0学时。 四、教学方法 中文授课，观看教学录像，教师示范，学生练习，做到理论教学与实践相结合，使思政贯穿课程 的全过程。 五、重点、难点 重点： 绷带的包扎方法。 难点：三角巾包扎法。 六、授课语言 汉语。 第六章 创伤固定术 一、目的要求 1. 培养学生树立高尚医德，热爱生命，对病患不离不弃的大爱精神。 2. 掌握夹板固定术的操作要点及注意事项。 3. 掌握颈托固定的操作要点及注意事项。 4. 熟悉颈托固定的适应证与禁忌证。 5. 熟悉夹板固定术的适应证与禁忌证。 二、主要内容 1. 骨折固定原则。 2. 夹板固定术的适应证、操作准备、操作步骤、注意事项。 3. 颈托固定的适应证、操作准备、操作步骤、注意事项。 三、学时安排 共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。 四、教学方法 1. 课堂讲授及示教操作方法。 2. 观看教学录像。 3. 学生互练操作。 五、重点、难点 重点：夹板固定术及颈托固定的操作步骤。 难点：夹板固定术及颈托固定的注意事项。 六、授课语言 汉语
第七章搬运术一、目的要求1.激发学生积极投身医学事业的意识和热情。2.掌握创伤急救搬运的原则。3.掌握不同搬运方法。4.熟悉脊柱损伤患者搬运的适应证与禁忌证。：二、主要内容1.创伤急救搬运的原则。2.不同搬运方法及适应证、禁忌证。3.脊柱损伤的判断与相关知识。4.脊柱损伤搬运的物品准备。5.针对有伤口患者、呼吸困难患者、昏迷患者、怀疑有脊柱骨折者、高位截瘫者的搬运方法。三、学时安排共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。四、教学方法课堂讲授、仿真模型练手法。五、重点、难点重点：：不同搬运方法及适应证、禁忌证；难点：针对有脊柱骨折者的搬运方法。六、授课语言汉语。第八章动脉穿刺术一、目的要求1.通过新冠患者案例，激发学生爱国主义热情，培养民族自信心和自豪感。2.掌握动脉穿刺术的操作方法和操作步骤，3.熟悉动脉穿刺术的适应证、禁忌证、常用穿刺途径。4.了解动脉穿刺术的临床意义和临床应用。二、主要内容1.动脉穿刺术的临床意义和应用。2.动脉穿刺术的适应证、禁忌证、常用穿刺途径。3.动脉穿刺术的操作方法和操作步骤。三、学时安排共2学时，含理论课0学时，实验课2学时，临床示教0学时。四、教学方法1.理论讲解其临床意义、适应证、禁忌证、操作步骤。2.老师示范动脉穿刺术的操作方法及步骤3.分组进行动脉穿刺术的操作实践
第七章 搬运术 一、目的要求 1.激发学生积极投身医学事业的意识和热情。 2. 掌握创伤急救搬运的原则。 3. 掌握不同搬运方法。 4. 熟悉脊柱损伤患者搬运的适应证与禁忌证。. 二、主要内容 1. 创伤急救搬运的原则。 2. 不同搬运方法及适应证、禁忌证。 3. 脊柱损伤的判断与相关知识。 4. 脊柱损伤搬运的物品准备。 5. 针对有伤口患者、呼吸困难患者、昏迷患者、怀疑有脊柱骨折者、高位截瘫者的搬运方法。 三、学时安排 共1学时，含理论课0学时，实验课1学时，临床示教0学时。 四、教学方法 课堂讲授、仿真模型练手法。 五、重点、难点 重点：不同搬运方法及适应证、禁忌证； 难点：针对有脊柱骨折者的搬运方法。 六、授课语言 汉语。 第八章 动脉穿刺术 一、目的要求 1. 通过新冠患者案例，激发学生爱国主义热情，培养民族自信心和自豪感。 2. 掌握动脉穿刺术的操作方法和操作步骤。 3. 熟悉动脉穿刺术的适应证、禁忌证、常用穿刺途径。 4. 了解动脉穿刺术的临床意义和临床应用。 二、主要内容 1. 动脉穿刺术的临床意义和应用。 2. 动脉穿刺术的适应证、禁忌证、常用穿刺途径。 3. 动脉穿刺术的操作方法和操作步骤。 三、学时安排 共2学时，含理论课0学时，实验课2学时，临床示教0学时。 四、教学方法 1. 理论讲解其临床意义、适应证、禁忌证、操作步骤。 2. 老师示范动脉穿刺术的操作方法及步骤。 3.分组进行动脉穿刺术的操作实践