“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面 着手，但任何一个方面都不能和计量经济 学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝 非一码事；它也不同于我们所说的一般经 济理论，尽管经济理论大部分具有一定的 数量特征；计量经济学也不应视为数学应 用于经济学的同义语。经验表明，统计学、 经济理论和数学这三者对于真正了解现代 经济生活的数量关系来说，都是必要的， 但本身并非是充分条件。三者结合起来， 就是力量，这种结合便构成了计量经济 学
“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面 着手，但任何一个方面都不能和计量经济 学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝 非一码事；它也不同于我们所说的一般经 济理论，尽管经济理论大部分具有一定的 数量特征；计量经济学也不应视为数学应 用于经济学的同义语。经验表明，统计学、 经济理论和数学这三者对于真正了解现代 经济生活的数量关系来说，都是必要的， 但本身并非是充分条件。三者结合起来， 就是力量，这种结合便构成了计量经济 学
在经济学科中占据极重要的地位 克莱因(R.Klein)：“计量经济学已经 在经济学科中居于最重要的地位”，“在 大多数大学和学院中，计量经济学的讲授 已经成为经济学课程表中最有权威的一部 分”。 萨缪尔森(P.Samuelson):“第二次 大战后的经济学是计量经济学的时代
• 在经济学科中占据极重要的地位 克莱因（R.Klein）：“计量经济学已经 在经济学科中居于最重要的地位” ， “在 大多数大学和学院中，计量经济学的讲授 已经成为经济学课程表中最有权威的一部 分” 。 萨缪尔森（P.Samuelson） ： “第二次 大战后的经济学是计量经济学的时代”
中国经济类本科生核心课程 -1998年7月，教育部高等学校经济学学 科教学指导委员会成立，在第一次会 议上，讨论并确定了高等学校经济学 门类各专业的8门共同核心课程，其中 包括《计量经济学》。 - 将《计量经济学》首次列入经济类专 业核心课程，是我国经济学学科教学 走向现代化和科学化的重要标志，必 将对我国经济学人才培养质量产生重 要影响
• 中国经济类本科生核心课程 –1998年7月，教育部高等学校经济学学 科教学指导委员会成立，在第一次会 议上，讨论并确定了高等学校经济学 门类各专业的8门共同核心课程，其中 包括《计量经济学》。 –将《计量经济学》首次列入经济类专 业核心课程，是我国经济学学科教学 走向现代化和科学化的重要标志，必 将对我国经济学人才培养质量产生重 要影响
课程深受学生欢迎 - 以清华为例：被历年毕业生（本、研）列为 “最受欢迎”的课程 - 高校调查：被重点大学经济类学生列为“最 重要”的课程 ·人才深受社会欢迎 -2003年5月15日《光明日报》第4版报道： 上海财经大学研究生就业统计，3年平均供需 比列第一位的专业是数量经济学，硕士生为1： 29,博士生为1：9。 近几年毕业就业招聘情况
• 课程深受学生欢迎 –以清华为例：被历年毕业生（本、研）列为 “最受欢迎”的课程 –高校调查：被重点大学经济类学生列为“最 重要”的课程 • 人才深受社会欢迎 – 2003年5月15日《光明日报》第4版报道： 上海财经大学研究生就业统计，3年平均供需 比列第一位的专业是数量经济学，硕士生为1： 29，博士生为1：9。 –近几年毕业就业招聘情况
应用研究广泛开展 -以《经济研究》发文数量对比为例 200 180 一论文总数 1 80 应用计量 01020 研究论文 数 1984 年份
• 应用研究广泛开展 –以《经济研究》发文数量对比为例 0 2 0 4 0 6 0 8 0 100 120 140 160 180 200 1984 1987 1990 1993 1996 1999 2002 2005 年份 论文总数 应用计量 研究论文 数