江西抚州2014-2015学年度上学期期末考试高二语文试题卷 命题:吴科喜梅珊珊 考生注意: 1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。共150分。考试时 间150分钟。其中第Ⅰ卷第三(11)、四(12)两题为选考题,其他题为必考题 2.考生作答时,将答案答在答题卷上,在本试题卷上答题无效。 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 中国人的姓与名 余昌 中国早在原始母系氏族社会就产生了姓氏。关永礼先生《中国姓氏文化》 一书讲到,许多欧美国家的姓氏构成方式,迟至中世纪才产生并传承下来。亚洲 越南、朝鲜等国的姓氏在14世纪左右才普及兴盛,而且多由中国传入。日本则 更晚,1876年才普遍推行姓氏制度 姓”的来历要比“氏”更古老。“姓”字是由“女”字和“生”字组 成的,《说文解字》解释:“姓,人所生也。”远古的人类只知其母不知其父, “姓”就代表了一个人的母系血统,同一个始祖母所生的后代即为同姓,中国的 古姓中大多都有“女”字偏旁,如姬、姜、姒、姚等,也正反映了“姓”和母系 血统的密切关系。 如果说,“姓”是来自母系,那么“氏”就来自男性。随着社会的发展, 人口的繁衍,男性在生产和战争中的优势不断凸显,氏族群体中出现了强有力的 男性首领。最初的“氏”,是这个氏族男性首领的称呼 战国以后,随着经济的发展、政局的动荡,许多贵族降为平民。原本只 有卿大夫之家才有资格立“氏”,随着士和平民地位、权力的上升,他们也开始 称“氏”。“氏”已不再是贵族特有的标志。秦始皇统一全国后,彻底废除分封 制,全面推行郡县制,“氏”只剩下了标记直系血统的作用,性质上没有了贵贱 之别。汉代以后,通称为“姓”,自此“姓”“氏”彻底合 现在人们所说的名字是指一个人的名,与古代所说的名字不同。古代的“名”与 “字”分指,均为一个人的称号。“名”,是一个人在成年之前的称呼,“字” 则是他成年后步入社会时的称呼。 中国的这种“名”“字”双轨制早在周代就已经形成。古人的“名”,主要用 自称;士人的“字”,主要用于他称。古代婴儿出生满两个月就要命“名”,而 取“字”则在成年以后。一个人成年后,由长辈原先为其取的“名”,用于自称, 已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼,应另外换一个平辈或晚辈可以称 呼的新名,否则被视为无礼 “字”独立于“名”之外,又与“名”密切相关。如诸葛亮字孔明, “亮”与“明”可以相互注释,字义相近。也有“名”与“字”互为补充,可以 连义推想的,如岳飞字鹏举,“鹏举”取大鹏振翅高飞之意,与“飞”互为补充。 除了“名”“字”以外,有些古人还有“号”。虽然春秋时期己有称 “号”的现象,但宋代才是“号”的大普及时代。明清时期,士人取“号”之风
江西抚州 2014—2015 学年度上学期期末考试高二语文试题卷 命题：吴科喜 梅珊珊 考生注意： 1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。共 150 分。考试时 间 150 分钟。其中第Ⅰ卷第三（11）、四（12）两题为选考题，其他题为必考题。 2．考生作答时，将答案答在答题卷上，在本试题卷上答题无效。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 中国人的姓与名 余 昌 中国早在原始母系氏族社会就产生了姓氏。关永礼先生《中国姓氏文化》 一书讲到，许多欧美国家的姓氏构成方式，迟至中世纪才产生并传承下来。亚洲 越南、朝鲜等国的姓氏在 14 世纪左右才普及兴盛，而且多由中国传入。日本则 更晚，1876 年才普遍推行姓氏制度。 “姓”的来历要比“氏”更古老。“姓”字是由“女”字和“生”字组 成的，《说文解字》解释：“姓，人所生也。”远古的人类只知其母不知其父， “姓”就代表了一个人的母系血统，同一个始祖母所生的后代即为同姓，中国的 古姓中大多都有“女”字偏旁，如姬、姜、姒、姚等，也正反映了“姓”和母系 血统的密切关系。 如果说，“姓”是来自母系，那么“氏”就来自男性。随着社会的发展， 人口的繁衍，男性在生产和战争中的优势不断凸显，氏族群体中出现了强有力的 男性首领。最初的“氏”，是这个氏族男性首领的称呼。 战国以后，随着经济的发展、政局的动荡，许多贵族降为平民。原本只 有卿大夫之家才有资格立“氏”，随着士和平民地位、权力的上升，他们也开始 称“氏”。“氏”已不再是贵族特有的标志。秦始皇统一全国后，彻底废除分封 制，全面推行郡县制，“氏”只剩下了标记直系血统的作用，性质上没有了贵贱 之别。汉代以后，通称为“姓”，自此“姓”“氏”彻底合一。 现在人们所说的名字是指一个人的名，与古代所说的名字不同。古代的“名”与 “字”分指，均为一个人的称号。“名”，是一个人在成年之前的称呼，“字” 则是他成年后步入社会时的称呼。 中国的这种“名”“字”双轨制早在周代就已经形成。古人的“名”，主要用于 自称；士人的“字”，主要用于他称。古代婴儿出生满两个月就要命“名”，而 取“字”则在成年以后。一个人成年后，由长辈原先为其取的“名”，用于自称， 已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼，应另外换一个平辈或晚辈可以称 呼的新名，否则被视为无礼。 “字”独立于“名”之外，又与“名”密切相关。如诸葛亮字孔明， “亮”与“明”可以相互注释，字义相近。也有“名”与“字”互为补充，可以 连义推想的，如岳飞字鹏举，“鹏举”取大鹏振翅高飞之意，与“飞”互为补充。 除了“名”“字”以外，有些古人还有“号”。虽然春秋时期已有称 “号”的现象，但宋代才是“号”的大普及时代。明清时期，士人取“号”之风
特盛。清末民初以后,“字”与“号”逐渐被笔名、艺名所取代。(选自《北京 日报》2014.02.19,有删改) 1.下列关于“中国姓氏”的表述,不正确的一项是 A.中国姓氏产生于原始母系氏族社会,关永礼先生认为中国姓氏远远早于 欧美国家,更早于亚洲 的越南、朝鲜、日本等国 B.中国古姓的字形大多带有“女”字偏旁,这种造字结构蕴藏着一个历史 事实,即中国大多古姓 与母系血统有着密切的关系。 C.中国人称“氏”最初只有卿大夫之家才有资格,后来随着经济的发展、 政局的动荡,士和平民 地位逐渐上升,他们也开始称“氏”。 D.中国最初的“姓”来源于母系,而“氏”来自男性,而且汉代以前“氏” 是贵族特有的标志, 汉以后“姓”“氏”就完全合一,统称“姓” 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.在古代,名和字是不同的称号:“名”,是一个人在成年之前由长辈为 其所取的称呼;而“字” 则是他成年后步入社会时的称呼 B.古代男子年龄到了二十岁才加冠取字,有“字”之后,“字”就在社交 场合被广泛应用,而 “名”则不再使用 C.中国名与字的双轨制自周代形成以来,延续了几千年。清末民初以后 字”逐渐退出历史 舞台,取而代之的是笔名、艺名。 D.古人的“名”与“字”之间的联系十分密切,或字义相近,相互注释, 或连义推想,互相补充。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.到14世纪左右亚洲越南、朝鲜等国的姓氏才普及兴盛,日本则更晚,而且多 由中国传入,由 此他们的姓氏和母系血统关系密切 B.中国古代的“氏”与分封制有着密切的关系,分封制彻底废除后,“氏”只 剩下标记直系血统 的作用,性质上已没有了贵贱之分。 C.古人称自己通常称自己的“名”,称别人通常称他的“字”,以表示对对方 的尊敬,如诸葛亮 自称“亮”,鲁肃则称他“孔明” D.有些古人会取“号”,“号”出现于春秋时期,但到了宋代,“号”才进入 了大普及时代,而 到了明清时期,士人取“号”之风非常盛行。 古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文,完成4~7题
特盛。清末民初以后，“字”与“号”逐渐被笔名、艺名所取代。（选自《北京 日报》2014．02．19，有删改） 1．下列关于“中国姓氏”的表述，不正确的一项是 A．中国姓氏产生于原始母系氏族社会，关永礼先生认为中国姓氏远远早于 欧美国家，更早于亚洲 的越南、朝鲜、日本等国。 B．中国古姓的字形大多带有“女”字偏旁，这种造字结构蕴藏着一个历史 事实，即中国大多古姓 与母系血统有着密切的关系。 C．中国人称“氏”最初只有卿大夫之家才有资格，后来随着经济的发展、 政局的动荡，士和平民 地位逐渐上升，他们也开始称“氏”。 D．中国最初的“姓”来源于母系，而“氏”来自男性，而且汉代以前“氏” 是贵族特有的标志， 汉以后“姓”“氏”就完全合一，统称“姓”。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．在古代，名和字是不同的称号：“名”，是一个人在成年之前由长辈为 其所取的称呼；而“字”， 则是他成年后步入社会时的称呼。 B．古代男子年龄到了二十岁才加冠取字，有“字”之后，“字”就在社交 场合被广泛应用，而 “名”则不再使用。 C．中国名与字的双轨制自周代形成以来，延续了几千年。清末民初以后， “字”逐渐退出历史 舞台，取而代之的是笔名、艺名。 D．古人的“名”与“字”之间的联系十分密切，或字义相近，相互注释， 或连义推想，互相补充。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．到 14 世纪左右亚洲越南、朝鲜等国的姓氏才普及兴盛，日本则更晚，而且多 由中国传入，由 此他们的姓氏和母系血统关系密切。 B．中国古代的“氏”与分封制有着密切的关系，分封制彻底废除后，“氏”只 剩下标记直系血统 的作用，性质上已没有了贵贱之分。 C．古人称自己通常称自己的“名”，称别人通常称他的“字”，以表示对对方 的尊敬，如诸葛亮 自称“亮”，鲁肃则称他“孔明”。 D．有些古人会取“号”，“号”出现于春秋时期，但到了宋代，“号”才进入 了大普及时代，而 到了明清时期，士人取“号”之风非常盛行。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 4～7 题
柳世隆,字彦绪,河东解人也。世隆少有风器。伯父元景,宋大明中为尚书令, 独赏爱之,异于诸子。言于孝武帝,得召见。帝谓元景曰:“卿昔以虎威之号为 随郡,今复以授世隆。”元景为景和帝所杀,世隆以在远得免 泰始初,诸州反叛,世隆以门祸由明帝获申,乃据郡起兵。收合万人,奄至襄阳 万山,为孔道存所破,众皆奔散,仅以身免,逃藏民间,事平乃出。还为尚书仪 曹郎,明帝嘉其义心,发诏擢为太子洗马。 时世祖为长史,与世隆相遇甚欢。是时朝廷疑惮沈攸之,密为之防,府州器械, 皆有素蓄。世祖将下都,刘怀珍白太祖曰:“夏口是兵冲要地,宜得其人。”太 祖纳之,与世祖书曰:“汝既入朝,当须文武兼资者,世隆其人也。”升明元年 冬,攸之反。攸之乘轻舸从数百人,先大军下住白螺洲,坐胡床以望其军,有自 骄色。既至郢,以郢城弱小不足攻,遣人告世隆曰:“被太后令,当暂还都。卿 既相与奉国,想得此意。”世隆使人答曰:“东下之师,久承声问。郢城小镇 自守而已。”攸之将去,世隆遣军于西渚挑战,攸之果怒,令诸军登岸烧郭邑, 筑长围攻道,顾谓人曰:“以此攻城,何城不克!”昼夜攻战,世隆随宜拒应, 众皆披却 世隆少立功名,晚专以谈义自业。在朝不干世务,垂帘鼓琴,风韵清远,甚获世 誉。以疾逊位改授卫将军不拜转左光禄大夫侍中如故九年卒时年五土。 (节选自《三国志·柳世隆传》) 4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分) A.世隆以门祸由明帝获申 申:同“伸”,昭雪 B.奄至襄阳万山 奄:突然 与世隆相遇甚欢 遇:遇见 攸之乘轻舸从数百人 从:使……跟随 5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.以疾逊位/改授卫将军/不拜转/左光禄/大夫侍中/如故/九年卒时年五十 B.以疾逊位改/授卫将军/不拜转/左光禄大夫/侍中如故/九年卒/时年五十 C.以疾逊位改/授卫将军/不拜/转左光禄大夫/侍中如故/九年/卒时年五十 D.以疾逊位/改授卫将军/不拜/转左光禄大夫/侍中如故/九年卒/时年五十 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.世隆年轻时就展示出风采气度,伯父对他的宠爱超过了对自己的儿子;宋孝 武帝也把虎威的称 号授予了他。 B.泰始初年,诸州反叛,世隆响应宋明帝号令起兵;因为具备文武才能,被太 祖推荐给世祖,并 委以重任。 C.沈攸之率领叛军到了郢城,世隆运用激将法激怒骄傲自大的沈攸之,使得他 攻打郢城:世隆随 机应变,打败了叛军 D.世隆年轻时就建立了功名,晚年在朝却不参与政务,只是垂帘弹琴,风韵气 度清淡致远,他的 表现很得世人称誉 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)元景为景和帝所杀,世隆以在远得免。(5分) (2)明帝嘉其义心,发诏擢为太子洗马。(5分)
柳世隆，字彦绪，河东解人也。世隆少有风器。伯父元景，宋大明中为尚书令， 独赏爱之，异于诸子。言于孝武帝，得召见。帝谓元景曰：“卿昔以虎威之号为 随郡，今复以授世隆。”元景为景和帝所杀，世隆以在远得免。 泰始初，诸州反叛，世隆以门祸由明帝获申，乃据郡起兵。收合万人，奄至襄阳 万山，为孔道存所破，众皆奔散，仅以身免，逃藏民间，事平乃出。还为尚书仪 曹郎，明帝嘉其义心，发诏擢为太子洗马。 时世祖为长史，与世隆相遇甚欢。是时朝廷疑惮沈攸之，密为之防，府州器械， 皆有素蓄。世祖将下都，刘怀珍白太祖曰：“夏口是兵冲要地，宜得其人。”太 祖纳之，与世祖书曰：“汝既入朝，当须文武兼资者，世隆其人也。”升明元年 冬，攸之反。攸之乘轻舸从数百人，先大军下住白螺洲，坐胡床以望其军，有自 骄色。既至郢，以郢城弱小不足攻，遣人告世隆曰：“被太后令，当暂还都。卿 既相与奉国，想得此意。”世隆使人答曰：“东下之师，久承声问。郢城小镇， 自守而已。”攸之将去，世隆遣军于西渚挑战，攸之果怒，令诸军登岸烧郭邑， 筑长围攻道，顾谓人曰：“以此攻城，何城不克！”昼夜攻战，世隆随宜拒应， 众皆披却。 世隆少立功名，晚专以谈义自业。在朝不干世务，垂帘鼓琴，风韵清远，甚获世 誉。以疾逊位改授卫将军不拜转左光禄大夫侍中如故九年卒时年五十。 (节选自《三国志·柳世隆传》) 4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3 分） A．世隆以门祸由明帝获申 申：同“伸”，昭雪 B．奄至襄阳万山 奄：突然 C．与世隆相遇甚欢 遇：遇见 D．攸之乘轻舸从数百人 从：使……跟随 5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．以疾逊位/改授卫将军/不拜转/左光禄/大夫侍中/如故/九年卒时年五十 B．以疾逊位改/授卫将军/不拜转/左光禄大夫/侍中如故/九年卒/时年五十 C．以疾逊位改/授卫将军/不拜/转左光禄大夫/侍中如故/九年/卒时年五十 D．以疾逊位/改授卫将军/不拜/转左光禄大夫/侍中如故/九年卒/时年五十 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．世隆年轻时就展示出风采气度，伯父对他的宠爱超过了对自己的儿子；宋孝 武帝也把虎威的称 号授予了他。 B．泰始初年，诸州反叛，世隆响应宋明帝号令起兵；因为具备文武才能，被太 祖推荐给世祖，并 委以重任。 C．沈攸之率领叛军到了郢城，世隆运用激将法激怒骄傲自大的沈攸之，使得他 攻打郢城；世隆随 机应变，打败了叛军。 D．世隆年轻时就建立了功名，晚年在朝却不参与政务，只是垂帘弹琴，风韵气 度清淡致远，他的 表现很得世人称誉。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) ⑴元景为景和帝所杀，世隆以在远得免。(5 分) ⑵明帝嘉其义心，发诏擢为太子洗马。(5 分)
(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首诗,完成8~9题 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开 雁引愁心去,山衔好月来 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。 [注释]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。 8.诗歌第二联中有两个字用得好,请分别指出并加以赏析。(6分) 9.从颈联看,诗人运用了哪种修辞手法写出了岳阳楼的什么突出特点?抒发了 作者什么情感?(5分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜牧《阿房宫赋》中“ ”两句告诚后人如果不知以亡秦为诫, 仍要重蹈覆辙。 (2)王维《使至塞上》中写孤烟和落日的“ ”两句诗,被后人誉为 诗句中的神品。 (3)庄周《逍遥游》引述《谐》之言,描述鲲鹏凭借六月的大风,以“ 的雄姿离 开北海飞往南海 乙选考题 请考生在以下第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。注意:只能做所 选定题目内的小题,不得选做另一题目的小题。如果多做,则按所做的第一个题 目评分 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 年猪肥了 骆驼 ①这日子咋说呢,真的是转瞬即逝。当各色的菊花纷纷退去,各色的梅 花绽放枝头时,杀年猪的时节就到了 ②前几天,母亲在电话里告诉了我杀年猪的具体时间,并嘱我一定回去 我没有推辞,当即应下了。除了父母兄嫂的生日必须回故乡外,杀年猪的日子也 是我必须回去的,因为年猪一杀,离春节就不远了 ③我的故乡在川北九龙山区,杀年猪时,邻近的乡亲会一起定下日子, 在地坡上垒一台大灶,架一口大锅,挑水、劈柴、生火、过秤打号、协助宰杀等 工序有明确的分工,大家领了各自的差事,一早就忙开了。“刀儿匠”这时节成 了俏货,须提前约下日子,当日清早派一个人去他家背上杀猪用的家什,送上 包烟。“刀儿匠”就点上香烟,悠然地随后跟来,好像是去赶一个什么闲会 ④我回去那天,冬日少有的暖阳挂在天上,人们的心情比以往更好了 精神也更足了。我几次想插手帮忙,乡亲们都婉谢了,他们戏说道,这么笨的活 路,哪是你这城里的文弱书生干的,一边看热闹去吧! ⑤这杀猪的场面的确壮观。猪们从圈内一出来,便一路嚎叫,等到了场 上,又都缩在一堆,像真的很懂将会发生的事。报重量的看了秤杆后,高声报上
(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗，完成 8～9 题。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注释]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 8．诗歌第二联中有两个字用得好，请分别指出并加以赏析。（6 分） 9．从颈联看，诗人运用了哪种修辞手法写出了岳阳楼的什么突出特点？抒发了 作者什么情感？（5 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） ⑴杜牧《阿房宫赋》中“______，______”两句告诫后人如果不知以亡秦为诫， 仍要重蹈覆辙。 ⑵王维《使至塞上》中写孤烟和落日的“______，______”两句诗，被后人誉为 诗句中的神品。 ⑶庄周《逍遥游》引述《谐》之言，描述鲲鹏凭借六月的大风，以“______，______” 的雄姿离 开北海飞往南海。 乙 选考题 请考生在以下第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。注意：只能做所 选定题目内的小题，不得选做另一题目的小题。如果多做，则按所做的第一个题 目评分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25 分） 年猪肥了 骆 驼 ①这日子咋说呢，真的是转瞬即逝。当各色的菊花纷纷退去，各色的梅 花绽放枝头时，杀年猪的时节就到了。 ②前几天，母亲在电话里告诉了我杀年猪的具体时间，并嘱我一定回去， 我没有推辞，当即应下了。除了父母兄嫂的生日必须回故乡外，杀年猪的日子也 是我必须回去的，因为年猪一杀，离春节就不远了。 ③我的故乡在川北九龙山区，杀年猪时，邻近的乡亲会一起定下日子， 在地坡上垒一台大灶，架一口大锅，挑水、劈柴、生火、过秤打号、协助宰杀等 工序有明确的分工，大家领了各自的差事，一早就忙开了。“刀儿匠”这时节成 了俏货，须提前约下日子，当日清早派一个人去他家背上杀猪用的家什，送上一 包烟。“刀儿匠”就点上香烟，悠然地随后跟来，好像是去赶一个什么闲会。 ④我回去那天，冬日少有的暖阳挂在天上，人们的心情比以往更好了， 精神也更足了。我几次想插手帮忙，乡亲们都婉谢了，他们戏说道，这么笨的活 路，哪是你这城里的文弱书生干的，一边看热闹去吧! ⑤这杀猪的场面的确壮观。猪们从圈内一出来，便一路嚎叫，等到了场 上，又都缩在一堆，像真的很懂将会发生的事。报重量的看了秤杆后，高声报上
猪的重量,猪的主人便会露出欣喜的神色,自豪极了。等下一家时,若重量高过 了上家或低过了上家,主人便会显出更加欣喜或极为沮丧的神色。终于轮到我家 了,当母亲听完了报重量的声音后,脸上的笑容十分灿烂,因为我家的猪的重量 比前面最重的要重二十多斤,这说明,母亲一年的辛劳没有白费!她依然保持着 “养猪能人”的称号。 ⑥接下来发生的事,就令人不太愉快了。当母亲将第二头猪赶到秤架上 时,全场的人就哄笑开了。因为那头猪虽然架子大,但十分瘦,那重量,肯定是 今年的倒数第一了。我看见母亲的脸绯红,头埋得很低,她还不时地瞟着挂在横 木上的猪和乡人们的脸。母亲看我时,脸上笑了笑,尔后迅速转到别处去了 ⑦然后就是开膛剖肚,将猪肉分成大小不一的许多块,各自背回家去 ⑧晚上,自然是好好地款待“刀儿匠”了。因为父亲曾是多年的乡干部 母亲做一手好菜,也因了我回去了,“刀儿匠”和几个主要的男人便依然在我家 吃饭喝酒了。大家一个劲地夸母亲的好手艺,一个劲地夸母亲今年又是“养猪能 人”,但母亲只是礼节性地笑笑,除了默默地做菜上菜,没有说一句话。我们围 坐在火堂边烤火,髙声摆谈,母亲在屋内将猪肉抹上盐、花椒面和辣椒,用力揉 搓,然后将猪肉分装在两个大木桶里,盖上了。我知道,隔上几天,母亲会将这 些肉拿出来,挂在火堂上方,用烟熏上数日,就做成了可口的腊肉了。 ⑨第二天,母亲拿出事先留下的没有腌制的肉,叫父亲送我,我一看 就知道是那条瘦猪的,因为那肉上瘦的太多,肥的太少。我向母亲道别时,母亲 始终躲着我的目光,她只说,去吧,等腊肉做好了,你爹送来 ⑩我怀着喜悦的心情在前面走,父亲则一路无语。临上车时,父亲叫住 了我,说,这头瘦猪,可是按你的意思给你们养的,你妈每天上山扯猪草,加上 米糠、包谷喂猪。为了到杀猪场上不被人笑话,我叫她给猪喂点饲料,长点膘, 你妈就是不同意。她说,你们喜欢吃瘦肉,不想吃饲料喂的猪,只要娃儿们髙兴, 杀猪场上被人笑话又能咋的?父亲说,你妈昨晚上可是一夜没合眼啊!这几十年, 她从来没养过这么小的猪 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.母亲为了让“我”这个城里的儿子能吃上健康的瘦肉,不惜在杀猪场上被人 笑话,表现了母亲 对儿子的疼爱。 B.第①段对“各色的菊花纷纷退去,各色的梅花绽放枝头”的景物描写,目的 是表达韶光易逝, 青春不再的感受。 C.第③段插入对故乡杀年猪习俗的叙述,既为写后文写杀年猪做好铺垫,也透 出一股浓郁的乡土 气息。 D.第⑥段母亲“不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸”,这一细节描写生 动表现出母亲急切 而又无可奈何的心理。 这篇小说的精彩之处不在于曲折离奇的情节与丰富的社会内涵,而在于母亲 身上体现出的自然 而复杂的人性。 (2)第⑤段集中叙写了故乡杀年猪的场面,这一场面有何特点?这样写有什么作 用?(6分)
猪的重量，猪的主人便会露出欣喜的神色，自豪极了。等下一家时，若重量高过 了上家或低过了上家，主人便会显出更加欣喜或极为沮丧的神色。终于轮到我家 了，当母亲听完了报重量的声音后，脸上的笑容十分灿烂，因为我家的猪的重量， 比前面最重的要重二十多斤，这说明，母亲一年的辛劳没有白费!她依然保持着 “养猪能人”的称号。 ⑥接下来发生的事，就令人不太愉快了。当母亲将第二头猪赶到秤架上 时，全场的人就哄笑开了。因为那头猪虽然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是 今年的倒数第一了。我看见母亲的脸绯红，头埋得很低，她还不时地瞟着挂在横 木上的猪和乡人们的脸。母亲看我时，脸上笑了笑，尔后迅速转到别处去了。 ⑦然后就是开膛剖肚，将猪肉分成大小不一的许多块，各自背回家去。 ⑧晚上，自然是好好地款待“刀儿匠”了。因为父亲曾是多年的乡干部， 母亲做一手好菜，也因了我回去了，“刀儿匠”和几个主要的男人便依然在我家 吃饭喝酒了。大家一个劲地夸母亲的好手艺，一个劲地夸母亲今年又是“养猪能 人”，但母亲只是礼节性地笑笑，除了默默地做菜上菜，没有说一句话。我们围 坐在火堂边烤火，高声摆谈，母亲在屋内将猪肉抹上盐、花椒面和辣椒，用力揉 搓，然后将猪肉分装在两个大木桶里，盖上了。我知道，隔上几天，母亲会将这 些肉拿出来，挂在火堂上方，用烟熏上数日，就做成了可口的腊肉了。 ⑨第二天，母亲拿出事先留下的没有腌制的肉，叫父亲送我，我一看， 就知道是那条瘦猪的，因为那肉上瘦的太多，肥的太少。我向母亲道别时，母亲 始终躲着我的目光，她只说，去吧，等腊肉做好了，你爹送来。 ⑩我怀着喜悦的心情在前面走，父亲则一路无语。临上车时，父亲叫住 了我，说，这头瘦猪，可是按你的意思给你们养的，你妈每天上山扯猪草，加上 米糠、包谷喂猪。为了到杀猪场上不被人笑话，我叫她给猪喂点饲料，长点膘， 你妈就是不同意。她说，你们喜欢吃瘦肉，不想吃饲料喂的猪，只要娃儿们高兴， 杀猪场上被人笑话又能咋的？父亲说，你妈昨晚上可是一夜没合眼啊!这几十年， 她从来没养过这么小的猪! ⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A． 母亲为了让“我”这个城里的儿子能吃上健康的瘦肉，不惜在杀猪场上被人 笑话，表现了母亲 对儿子的疼爱。 B． 第①段对“各色的菊花纷纷退去，各色的梅花绽放枝头”的景物描写，目的 是表达韶光易逝， 青春不再的感受。 C． 第③段插入对故乡杀年猪习俗的叙述，既为写后文写杀年猪做好铺垫，也透 出一股浓郁的乡土 气息。 D． 第⑥段母亲“不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸”，这一细节描写生 动表现出母亲急切 而又无可奈何的心理。 E． 这篇小说的精彩之处不在于曲折离奇的情节与丰富的社会内涵，而在于母亲 身上体现出的自然 而复杂的人性。 ⑵第⑤段集中叙写了故乡杀年猪的场面，这一场面有何特点？这样写有什么作 用？（6 分）