“蛇诡异得令人恐惧,你根本不知道它的弱点在哪儿。世间最大的迷宫是沙漠,最小的,是蛇 让人猜不出地址的冷酷的心。” “更让人注意的是蛇蝎美女:妖娆的腰肢、盎惑的欲望、骄傲到无动于衷的心,携带着致命的 神秘感和破坏力—一她的漫不经心掀动波澜,她的无所事事酝酿风暴,将我们安宁的生活程序一举 摧毁。” “色彩鲜艳、图案绚丽的蛇却具有强大的杀伤力,蛇改写美的悲剧,它给予我们另外的教育 一美到极致,其实可以选择两种出路:成为罪恶的粮食,或者,就成为罪恶本身。” 2预习思考 (1)预设问题 第一课时体会对斑纹的形象描述,本课时探究对斑纹的理性阐述。文中有许多议论性语句,你 觉得在文中起到什么作用?有哪些深刻含义 (2)预习课文后,你提出了哪些新的问题 ※互动课堂 自学评价 1、为加点字注音 (1)鱼鳍( (2)碾砣( (3)镌刻( (4)脖颈( (5)婆娑( (6)晕眩( 2、下列各项中,没有错别字的一项是() A化装斑斓 斑驳外强中干 B晕眩眩耀 磨砺狐假虎威 C疱疹偏袒 栅栏无所是从 D蛊惑妊娠 了望雪泥鸿爪 3、下列各句中,加点成语使用恰当的一句是( A、有的中学生夙兴夜寐沉迷于电子游戏而不能自拔,结果荒废了学业。 B、读书多年,与书相濡以沫,便觉得与书为友既是雅事,也是乐事 C、工作上若遇到狐假虎威的同事,阻扰工作进度、部门沟通,该如何应对进退,才不会被反咬一口, 并且能顺利达成任务呢? D、每到春运,人们谈到票贩子都要咬牙切齿一番。据调查,贩票这种违法勾当现在都已经是集团作 战,一个票贩团体,首先,要有一个外强中干的老大,他必须打通并维持好与车站人员、铁路警察 其他票贩团体乃至黑道势力的关系。 4、下列各句中没有语病的一句是( A无论静止和游动,斑纹都加重了观察者的视觉错乱。 B昆虫身怀非凡的拟态本领,把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来,伪装成枯叶、竹节或花 朵,甚至伪造上面的破损和虫斑。 C《全宋诗》的编纂是一项浩大的工程,北京大学古典文学研究所经过八年努力,终于日前告罄。 D老年人心力衰竭发生的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过量和感冒诱发的。 二、文本研习 1、作者以为动物的斑纹与其生活习性或生存状态有着怎样的联系?作者从大地的斑纹中又体悟到了 什么呢? 2、“弱者的抵抗外强中干,必须模仿恶才得以自卫。”如何理解?
16 “蛇诡异得令人恐惧，你根本不知道它的弱点在哪儿。世间最大的迷宫是沙漠，最小的，是蛇 让人猜不出地址的冷酷的心。” “更让人注意的是蛇蝎美女：妖娆的腰肢、盎惑的欲望、骄傲到无动于衷的心，携带着致命的 神秘感和破坏力──她的漫不经心掀动波澜，她的无所事事酝酿风暴，将我们安宁的生活程序一举 摧毁。” “色彩鲜艳、图案绚丽的蛇却具有强大的杀伤力，蛇改写美的悲剧，它给予我们另外的教育─ ─美到极致，其实可以选择两种出路：成为罪恶的粮食，或者，就成为罪恶本身。” 2 预习思考 （1）预设问题 第一课时体会对斑纹的形象描述，本课时探究对斑纹的理性阐述。文中有许多议论性语句，你 觉得在文中起到什么作用？有哪些深刻含义？ （2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？ ※互动课堂 一、自学评价 １、为加点字注音 （1）鱼鳍．（ ） （2）碾．砣（ ） （3）镌．刻（ ） （4）脖颈．（ ） （5）婆娑．．（ ） （6）晕眩．．（ ） 2、下列各项中，没有错别字的一项是（ ） A 化装 斑斓 斑驳 外强中干 B 晕眩 眩耀 磨砺 狐假虎威 C 疱疹 偏袒 栅栏 无所是从 D 蛊惑 妊娠 了望 雪泥鸿爪 3、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是 （ ） A、有的中学生夙兴夜寐沉迷于电子游戏而不能自拔，结果荒废了学业。 B、读书多年，与书相濡以沫，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。 C、工作上若遇到狐假虎威的同事，阻扰工作进度、部门沟通，该如何应对进退，才不会被反咬一口， 并且能顺利达成任务呢？ D、每到春运，人们谈到票贩子都要咬牙切齿一番。据调查，贩票这种违法勾当现在都已经是集团作 战，一个票贩团体，首先，要有一个外强中干的老大，他必须打通并维持好与车站人员、铁路警察、 其他票贩团体乃至黑道势力的关系。 4、下列各句中没有语病的一句是 （ ） A 无论静止和游动，斑纹都加重了观察者的视觉错乱。 B 昆虫身怀非凡的拟态本领，把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来，伪装成枯叶、竹节或花 朵，甚至伪造上面的破损和虫斑。 C《全宋诗》的编纂是一项浩大的工程，北京大学古典文学研究所经过八年努力，终于日前告罄。 D 老年人心力衰竭发生的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过量和感冒诱发的。 二、文本研习 1、作者以为动物的斑纹与其生活习性或生存状态有着怎样的联系？作者从大地的斑纹中又体悟到了 什么呢？ 2、“弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。” 如何理解？
3、“所谓素食主义者的自由,不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食 欲,尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。”如何理解? 4、“猎手对猎物足够了解,后者却从来没有充分的估计,这种规律也和善恶较量相仿。”如何理解? 5“也许,统治善恶两界的,是同一个王:因为弱者需要格外的保护,所以只要这个王是公正的,他 就已经偏袒了强悍的一方。”如何理解? 6、“大型食肉动物往往闲散而沉着,弱小的食草动物灵敏又胆怯,这是生存的必然要求。”如何理解? 7、“斑纹无处不在,将两极秘密地衔接,像族徽,凝聚着世袭的生和死,荣与辱。”如何理解? 小结:读周晓枫的散文,我们不仅能领略到自然的神奇,更感受到作者对自然中神奇生命的思考。 有人说周晓枫的散文主要表现了“对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之 心”。这或许正是她散文能成功的重要因素。我们是不是也能从中得到些启示呢? 三、问题探讨 1、怎样理解“因为距离的遥远,在神的眼里,我们,不过是一些斑点”? 2、题目“斑纹”在文中有哪些含义? 四、活动体验 阅读下面的句子,体会作者形象语言的表现力。 “鮭鱼被剖开的新鲜的肉。螺壳丰富变化的色彩和花纹。瓢虫排布的圆点。鹰隼翅翼上深浅交替 的羽色。为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果,长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑 夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰,像钱币,像玫瑰,像河流,像死神玄 虚的印符…那些图案,始终受到造物的青睐,被无比耐心地绘制。” 以上文字全句以名词或名词短语组成,里面没有动词或形容词谓语,却同样能起到写景抒情、叙 事述怀的效果。中国古典诗歌中常常出现。将几个相互关联的词语罗列起来,构成意象的组合与叠 加,营造特定的情景和境界,让读者去感知画面之间的流动和联系,从而把握作者所描绘的复杂事 物和抒发的复杂情怀。请同学们在课后搜集、整理有关例子,写一篇鉴赏性文章 ⊙美丽的创造 景泰蓝的制作 ※学习导航
17 3、“所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食 欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。” 如何理解？ 4、“猎手对猎物足够了解，后者却从来没有充分的估计，这种规律也和善恶较量相仿。”如何理解？ 5“也许，统治善恶两界的，是同一个王；因为弱者需要格外的保护，所以只要这个王是公正的，他 就已经偏袒了强悍的一方。”如何理解？ 6、“大型食肉动物往往闲散而沉着，弱小的食草动物灵敏又胆怯，这是生存的必然要求。”如何理解？ 7、 “斑纹无处不在，将两极秘密地衔接， 像族徽，凝聚着世袭的生和死，荣与辱。”如何理解？ 小结：读周晓枫的散文，我们不仅能领略到自然的神奇，更感受到作者对自然中神奇生命的思考。 有人说周晓枫的散文主要表现了“对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之 心”。这或许正是她散文能成功的重要因素。我们是不是也能从中得到些启示呢？ 三、问题探讨 1、怎样理解“因为距离的遥远，在神的眼里，我们，不过是一些斑点” ？ 2、题目“斑纹”在文中有哪些含义？ 四、活动体验 阅读下面的句子，体会作者形象语言的表现力。 “鲑鱼被剖开的新鲜的肉。螺壳丰富变化的色彩和花纹。瓢虫排布的圆点。鹰隼翅翼上深浅交替 的羽色。为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑 夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄 虚的印符……那些图案，始终受到造物的青睐，被无比耐心地绘制。” 以上文字全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写景抒情、叙 事述怀的效果。中国古典诗歌中常常出现。将几个相互关联的词语罗列起来，构成意象的组合与叠 加，营造特定的情景和境界，让读者去感知画面之间的流动和联系，从而把握作者所描绘的复杂事 物和抒发的复杂情怀。请同学们在课后搜集、整理有关例子，写一篇鉴赏性文章。 ⊙美丽的创造 景泰蓝的制作 ※学习导航
【学习目标】 1学习文章以制作过程安排说明顺序,有详有略,逐层说明的布局方法。 2学习综合运用多种说明方法说明事物的方法 3体会本文如话家常的平实性说明语言的特点 【学法建议】 1、学习时提醒学生本文作为典范的传统说明文,在程序性说明文中具有典型意义。 2、为了激发学习积极性,减轻说明文学习的枯燥,可以利用多媒体资源,如制作录像 3、梳理全文说明顺序、说明思路时,可以提取中心词、衔接词等显在语言标志 【课前预习】 1、作者简介 叶圣陶:现代著名作家,教育家。名绍钧,江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他 写作态度严肃认真,风格朴素自然,语言洗练优美,有“优秀的语言艺术家”之称,小说多写“平凡 的人生故事”。其代表作有童话:《稻草人》、《古代英雄的石像》:短篇小说:《夜》、《多收了三五斗》 长篇小说:《倪焕之》。 2、资料链接 景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅,中国特种手工艺品,最早产于元朝时的古老京都,盛行于明朝景泰年 间(1450年-1456年),因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝)为主,古称为景泰蓝。 3、预习思考 (1)预设问题 ①景泰蓝的制作过程分几步?是哪几步? ②作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序? ③本文综合运用多种说明方法有什么好处? ④在语言上,这篇文章遣词准确、造句严谨、用语平实。请举例说明 ⑤你可以为景泰蓝下一定义吗? (2)预习课文后,你提出了哪些新的问题? ※互动课堂 【课时安排】1课时 自学评价 1、下列字音完全正确的一组( A、作坊zu0著作zuo作威作福zuo作奸犯科zuo B、喁喁私语yuyu角隅y汲水j白芨浆j C、粘结nian 掂量dian踮脚 dign拈花惹草zhan D、铁砧zhen箴言zhen诊断zhen缜密zhen 2、下列各组书写有误的一项 A焊接掐丝膨胀恰如其分B铁臼缺憾琢磨半斤八两 C镀金繁复钳子推陈岀新D干燥稠密譬如驱谴 3、下列横线上依次填入的词语是() (1)景泰蓝要涂上色料,铜丝粘在上面,涂色料就有了 (2)且不说自在画怎么生动美妙,图案画怎么工整细致,单想想那么多密密麻麻的铜丝没有 条不是专心一志粘上去的,粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画,那是多么大的
18 【学习目标】 1 学习文章以制作过程安排说明顺序，有详有略，逐层说明的布局方法。 2 学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。 3 体会本文如话家常的平实性说明语言的特点。 【学法建议】 1、学习时提醒学生本文作为典范的传统说明文，在程序性说明文中具有典型意义。 2、为了激发学习积极性，减轻说明文学习的枯燥，可以利用多媒体资源，如制作录像。 3、梳理全文说明顺序、说明思路时，可以提取中心词、衔接词等显在语言标志。 【课前预习】 1、作者简介 叶圣陶：现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他 写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，小说多写“平凡 的人生故事”。其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》； 长篇小说：《倪焕之》。 2、资料链接 景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，中国特种手工艺品，最早产于元朝时的古老京都，盛行于明朝景泰年 间（１４５０年－１４５６年），因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，古称为景泰蓝。 3、预习思考 （1）预设问题 ① 景泰蓝的制作过程分几步？是哪几步？ ② 作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序？ ③ 本文综合运用多种说明方法有什么好处？ ④ 在语言上，这篇文章遣词准确、造句严谨、用语平实。请举例说明。 ⑤ 你可以为景泰蓝下一定义吗？ （2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？ ※互动课堂 【课时安排】1 课时 一、自学评价 1、下列字音完全正确的一组（ ） A、作坊 zuō 著作 zuò 作威作福 zuò 作奸犯科 zuò B、喁喁私语 yúyú 角隅 yú 汲水 jī 白芨浆 jī C、粘结 nián 掂量 diān 踮脚 diǎn 拈花惹草 zhān D、铁砧 zhēn 箴言 zhēn 诊断 zhěn 缜密 zhēn 2、下列各组书写有误的一项（ ） A 焊接 掐丝 膨胀 恰如其分 B 铁臼 缺憾 琢磨 半斤八两 C 镀金 繁复 钳子 推陈出新 D 干燥 稠密 譬如 驱谴 3、下列横线上依次填入的词语是（ ） （1）景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了 （2）且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一 条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的
(3)咱们的手工艺品往往费大工夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻,全都在 上显能耐。 (4)小块面积小,无论热胀冷缩都比较_,又比较禁得起外力 A、界限工夫细密细微 B、界线功夫精细细微 C、界限功夫细微精细 界线工夫细密精细 文本研习 《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景 泰蓝的制作过程。全文可分为三个部分。 (一)、第一部分(第1段)点明 这一部分交待了写作的缘起,引出后文。 (二)、第二部分(第2~16段),是全文的主要内容 这是本 文的主体部分,又可以分为四个层次 1、第一层(第2、3段)介绍制作景泰蓝的第一道工序:°三个例子说明景泰蓝铜 (1)第2段先说明制作铜胎的原料是 胎的打制方法。先,再 然后需把红铜起来,两边,再尽打后两边 (2)第3段将景泰蓝的制胎与 相比较,说明它们的相同点与不同点,引出下文。 2、第二层(第4~9段)介绍制作景泰蓝的第二道工序 。掐丝是景泰蓝制作的关 键工序,作者对它介绍得十分详细 (1)作者在介绍掐丝这道工序时抓住了这一个特点。以“掐丝”为例,课文不仅介绍了 等各个步骤,而且介绍了 为了更明白地说明, 便于读者了解,综合运用多种说明方法。 请指出下列各句的说明方法 ①掐丝就是拿扁铜丝(截面是长方形的)粘在铜胎表面上。( ②、一个二尺半高的花瓶,掐丝就要花四五十个工。( ③、他们简直是在刺绣,不过是绣在铜胎上,不是绣在缎子上,用的是铜丝,而不是丝线绒线。 ④、譬如粘一棵柳树吧,干和枝的每条线条该多长,该怎么弯曲,他们能把铜丝恰如其分地剪 好曲好。( (2)第6段说明景泰蓝制品上的图案 ”的科学道理。 说明顺序是 (3)、第7段 着重说明景泰蓝掐丝的特点,是一件值得惊奇的东 (4)、第8、9两段介绍的 是掐丝的辅助工序,作者简要带过 3、第三层(第10~13段)介绍制作景泰蓝第三道工序 也是景泰蓝制作的关键 工序,是作者继“掐丝”之后又一详写内容。 (1)第10段介绍 °和“景泰蓝”名称的由来 (2)第11段说明 (3)第12段说明 (4)第13段介绍 4、第四层(第14~16段)分别介绍了 三道工序 (三)第三部分(第17段)概括整个制作过程,强调景泰蓝制作“”的特点,结 构上 结束全文 三、问题探讨
19 （3）咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在 上显能耐。 （4）小块面积小，无论热胀冷缩都比较 ，又比较禁得起外力…… A、界限 工夫 细密 细微 B、界线 功夫 精细 细微 C、界限 功夫 细微 精细 D、界线 工夫 细密 精细 二、文本研习 《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景 泰蓝的制作过程。全文可分为三个部分。 （一）、 第一部分（第 1 段）点明 这一部分交待了写作的缘起，引出后文。 （二）、第二部分（第 2～16 段），是全文的主要内容， 。这是本 文的主体部分，又可以分为四个层次。 1、第一层（第 2、3 段）介绍制作景泰蓝的第一道工序： 。 （1）第 2 段先说明制作铜胎的原料是 ，接着举 三个例子说明景泰蓝铜 胎的打制方法。先 ，再 ，然后需把红铜 起来，两边 ，再尽打后两边 。 （2）第 3 段将景泰蓝的制胎与 相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。 2、 第二层（第 4～9 段）介绍制作景泰蓝的第二道工序： 。掐丝是景泰蓝制作的关 键工序，作者对它介绍得十分详细。 （1）作者在介绍掐丝这道工序时抓住了 这一个特点。以“掐丝”为例，课文不仅介绍了 等各个步骤，而且介绍了 。为了更明白地说明， 便于读者了解，综合运用多种说明方法。 请指出下列各句的说明方法。 ①掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（ ） ②、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（ ） ③、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。 （ ） ④、譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪 好曲好。 （ ） （2）第 6 段说明景泰蓝制品上的图案“ ”的科学道理。 说明顺序是 。 （3）、第 7 段 、 着重说明景泰蓝掐丝 的特点，是一件值得惊奇的东 西。 （4）、第 8、9 两段介绍的 是掐丝的辅助工序，作者简要带过。 3、 第三层（第 10～13 段）介绍制作景泰蓝第三道工序： 。也是景泰蓝制作的关键 工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。 （1）第 10 段介绍“ ”和“景泰蓝”名称的由来。 （2）第 11 段说明 。 （3）第 12 段说明 。 （4）第 13 段介绍 。 4、第四层（第 14～16 段）分别介绍了 三道工序。 （三）第三部分（第 17 段）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“ ”的特点，结 构上 ，结束全文 三、问题探讨
1、同是景泰蓝制作工序为什么详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序而略写其它? 2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀,作者在说明的时候也是按照这 个顺序进行的,作者为什么不将掐丝、点蓝放在前面突出强调,而要按照这样的顺序说明呢? 四、活动体验 叶圣陶先生在《语文书简》中说:"我觉得说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说 种原理,皆学生必须学会的。"仔细观察一个小制作或实验,解说操作过程及原理 足下的文化与野草之美 个景观设计师的手记 ※学习导航 【学习目标】 1整体把握复杂说明文的基本结构。 2能够理解说明文根据说明对象来安排说明顺序运用说明方法的特点 3把握文章的设计理念,感悟歧江公园的内在精神和情感,提高审美能力。 【学法建议】 1、《足下的文化与野草之美》有大量实物或图片资料,多媒体教学资源也非常丰富,有条件的应尽 量利用,以创设理想的教学情境 2、研读方案部分时,要依托文字去发挥想像,把抽象的说明文字转化为形象,去印证作者的设计思 想 尽可能将要将课内教学与学生的日常生活、与学生的课外研究性学习结合起来 【课前预习】 1、作者简介 俞孔坚:美国哈佛大学设计学博士,北京大学教授、博士生导师,北京大学景观设计学研究院 院长,北京土人景观规划设计研究院院长、首席设计师。 2、资料链接 (1)作者的话 在我看来,无所谓建筑风格,只要你能适应这块土地,能亲近这块土地,就是好的建筑,好的人 居模式。 俞孔坚 片林荫,一条河流,一块绿地,无不潜藏着无穷的诗意,保住这份诗意,它一定会让人获得 身心再生之感 一——一俞孔坚 个成熟的民族,懂得审美的民族,最能知道珍惜平常的美,尊重普通人,尊重普通的乡土物 种,这便是尊重足下文化与野草之美的真实内涵。做到了这一点,离和谐社会要求的人与自然关系
20 1、同是景泰蓝制作工序为什么详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序而略写其它？ 2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这 个顺序进行的，作者为什么不将掐丝、点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序说明呢？ 四、活动体验 叶圣陶先生在《语文书简》中说："我觉得说明文极重要，说一种机械，说一种操作方法，说一 种原理，皆学生必须学会的。"仔细观察一个小制作或实验，解说操作过程及原理。 足下的文化与野草之美 ——一个景观设计师的手记 ※学习导航 【学习目标】 1 整体把握复杂说明文的基本结构。 2 能够理解说明文根据说明对象来安排说明顺序 运用说明方法的特点。 3 把握文章的设计理念，感悟歧江公园的内在精神和情感，提高审美能力。 【学法建议】 1、《足下的文化与野草之美》有大量实物或图片资料，多媒体教学资源也非常丰富，有条件的应尽 量利用，以创设理想的教学情境。 2、研读方案部分时，要依托文字去发挥想像，把抽象的说明文字转化为形象，去印证作者的设计思 想。 3、尽可能将要将课内教学与学生的日常生活、与学生的课外研究性学习结合起来。 【课前预习】 1、作者简介 俞孔坚：美国哈佛大学设计学博士 ，北京大学教授、博士生导师，北京大学景观设计学研究院 院长 ，北京土人景观规划设计研究院院长、首席设计师。 2、资料链接 （1）作者的话 在我看来，无所谓建筑风格，只要你能适应这块土地，能亲近这块土地，就是好的建筑，好的人 居模式。 ———俞孔坚 一片林荫，一条河流，一块绿地，无不潜藏着无穷的诗意，保住这份诗意，它一定会让人获得 身心再生之感。 ————俞孔坚 一个成熟的民族，懂得审美的民族，最能知道珍惜平常的美，尊重普通人，尊重普通的乡土物 种，这便是尊重足下文化与野草之美的真实内涵。做到了这一点，离和谐社会要求的人与自然关系