蕲春外国语学校九月份九年级月考 语文试题 满分:120分考试时间:120分钟 语言积累与运用(12分) 1.你熟悉下列字词吗?请细心地根据拼音写汉字,耐心地给加点字注音,静心地更改 错别字,美美地将汉字或拼音书写在方格里。(3分) (1)追本s源( )(2长途ba涉() (3)荒谬绝伦 (4)栖息繁衍()(5)鞠躬尽粹()(6)无动于忠 2.斟酌下列文句,根据语境,选择恰当的词语填入文中的画线处。(2分) (甲)夏夜,柳丝是些温寂垂悬的 在月光里睡着。(司马中原《如歌的行 板》) (乙)许多美的人和美的事,错综起来像一天,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷。(鲁迅《好的故事》) (丙)我看见红色羽毛和黄色羽毛的朱鹂鸟,啄着葡萄架上的青葡萄。美丽的朱鹂 鸟常常成群的飞进院子里来……一粒粒的青色葡萄在往地上跌落,跌出碎细的」 (萧白《六月的眸光》) (丁)…沿路上都是蓬勃的,微笑着的野蔷薇,风来了,它们扭一扭腰,送一个 明媚的。⑥_,仿佛是在时装展览会里表演时装似的。(张爱玲《存稿》) 甲 丙 丁 ①帘幕②雾霭③耳语④云锦⑤睫毛⑥眼波 3.名句积累。(4分) (1)感时花溅泪, 芳草萋萋鹦鹉洲。 (3)我们在探讨学问、研究问题时,往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况,但是如 果锲而不舍,继续前行,便会突然发现一个全新天地。陆游《游山西村》中的两句诗 ”就包含了这个哲 理 (4)在我国古代文学中,常将“秋”与“愁”等同起来,可唐代诗人刘禹锡却一反过 去文人悲秋的传统,唱出了昂扬的励志高歌 把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。 4.下面是有关“基因地理”项目的报道,请说明该项目的研究途径和最终成果。(3分) 项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动:来自10个国家的人类遗 传学家,将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史,并绘制张尽可能详尽的人类 迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息,那么 基因地理″项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明,人类起源 于非洲。随着人们的流动和杂罟,人的基因会发生变异,分析测试特定地区人的基因样
1 蕲春外国语学校九月份九年级月考 语文试题 满分：120 分考试时间：120 分钟 一、语言积累与运用（12 分） 1．你熟悉下列字词吗？请细心地根据拼音写汉字，耐心地给加点字注音，静心地更改 错别字，美美地将汉字或拼音书写在方格里。（3 分） ⑴追本 sù源 （ ）⑵长途 bá涉（ ） ⑶荒谬．绝伦（ ） ⑷栖．息繁衍 （ ）⑸鞠躬尽粹（ ） ⑹无动于忠（ ） 2．斟酌下列文句，根据语境，选择恰当的词语填入文中的画线处。（2 分） （甲）夏夜，柳丝是些温寂垂悬的 ，在月光里睡着。（司马中原《如歌的行 板》） （乙）许多美的人和美的事，错综起来像一天 ，而且万颗奔星似的飞动着， 同时又展开去，以至于无穷。（鲁迅《好的故事》） （丙）我看见红色羽毛和黄色羽毛的朱鹂鸟，啄着葡萄架上的青葡萄。美丽的朱鹂 鸟常常成群的飞进院子里来……一粒粒的青色葡萄在往地上跌落，跌出碎细的 。 （萧白《六月的眸光》） （丁）……沿路上都是蓬勃的，微笑着的野蔷薇，风来了，它们扭一扭腰，送一个 明媚的 ⑥ ，仿佛是在时装展览会里表演时装似的。（张爱玲《存稿》） 甲 乙 丙 丁 ①帘幕 ②雾霭 ③耳语 ④云锦 ⑤睫毛 ⑥眼波 3．名句积累。（4 分） ⑴感时花溅泪，___ _________________。 ⑵_____________ _______，芳草萋萋鹦鹉洲。 ⑶我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如 果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新天地。陆游《游山西村》中的两句诗 “____________________________，____________________________”就包含了这个哲 理。 ⑷在我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来，可唐代诗人刘禹锡却一反过 去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，“____________________________， ____________________________”把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。 4．下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。（3 分） 一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动：来自 10 个国家的人类遗 传学家，将用 5 年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类 迁徙地图。如果说 10 年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么 “基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类起源 于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区人的基因样
本,可以找到他们遗传基因的不同特征,从而发现人类的迁徙轨迹 (1)研究途径 (不超过24个字) (2)最终成果 (不超 过12个字) 5.班级开展名著阅读竞赛活动,请你根据下面的关键词,分别回答相应的问题(2分) 示例:花果山孙悟空大闹天宫作品:《西游记》 ①白虎堂禁军教头雪夜上梁山人物: 海难荒岛“星期五”作品: 6、阅读下面语段,简要说出广告语使用的具体效果(限10个字以内)。(2分) 雪碧”饮料的广告语“晶晶亮,透心凉”早为广大消费者所熟知。许多人在分析这一广告 时,都肯定它使产品获得了准确而独特的定位。 人们的分析是 “晶晶亮”说明产品: “透心凉”表示产品: 7.按照要求,扩展语句。 从“微风杨柳”月亮”‘期盼”“泪水”微笑”六个词语中选用三个词语,任选下列 挥想象,运用修辞手法,写一段符合特定情境的话。不少于40字 情境一:分别时 情境二:重逢时 我选择的情境是 我写的语句: 二、阅读理解与欣赏(48分) (一)欣赏下面的现代诗歌,完成8-10题。(8分) 星星变奏曲(节选) 江河 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星,谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗
2 本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。 ⑴研究途径：______________________________________________________________ （不超过 24 个字） ⑵最终成果：________________________________________________________（不超 过 12 个字） 5. 班级开展名著阅读竞赛活动，请你根据下面的关键词，分别回答相应的问题（2 分） 示例：花果山 孙悟空 大闹天宫 作品：《西游记》 ①白虎堂 禁军教头 雪夜上梁山 人物：________ ○2 海难 荒岛 “星期五” 作品：________ 6、阅读下面语段，简要说出广告语使用的具体效果（限 10 个字以内）。（2 分） “雪碧”饮料的广告语“晶晶亮，透心凉”早为广大消费者所熟知。许多人在分析这一广告 时，都肯定它使产品获得了准确而独特的定位。 人们的分析是： “晶晶亮”说明产品： “透心凉”表示产品： 7．按照要求，扩展语句。 从“微风”“杨柳”“月亮”“期盼”“泪水”“微笑”六个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发 挥想象，运用修辞手法，写一段符合特定情境的话。不少于 40 字。 情境一：分别时 情境二：重逢时 我选择的情境是： 。 我写的语句： 二、阅读理解与欣赏（48 分） （一）欣赏下面的现代诗歌，完成 8—10 题。（8 分） 星星变奏曲（节选） 江河 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗
每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意,有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天,鸟落满杖头 像星星落满天空② 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 8.这首诗抒情中的“星星”象征着什么?整首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分) 我的理解 9.这首朦胧诗借助一些物象来暗示或间接地表现主旨,请在诗中画线的三处任选一处 加以赏析。(3分) 我选的是第句,我的赏析: 10.试仿照这首诗的“如果……谁不愿意……谁不愿意……谁不喜欢……”的句式写几 句话来表达一种期盼的情感。(2分) (三)比较下列两个文段,完成11-14题(10分) 【甲文】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕, 辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?” 陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 【乙文】班超,字仲升,扶风平陵人。徐(安徽县名)令(县官)彪之少子也。为人有大志 不修细节,然内孝谨。居家常执勤苦,不耻劳辱。有口辩(口才)而涉猎(广泛地阅读)书传。 永平五年,兄固(班固)被召诣校书郎,超与母随至洛阳。家贫,常为官佣雇佣)书(写书)以供 养,久劳苦。尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无他志略,犹当效傅介予(西汉武帝时出使西域、保 卫边境的英雄)、张骞(西汉元帝时通西域的大探险家)立功异域,以取封侯,安能久事笔砚(砚 台)间乎?左右皆笑之。超曰:“小于安知壮士之志哉? 11.解释下列加点的词。(2分) (1)怅恨久之 尝与人佣耕 (3)不耻劳辱 (4)安能久事笔砚 12.翻译下列文言语句。(3分) (1)陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉: (2)为人有大志,不修细节,然内孝谨
3 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动① 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空② 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧③ 8．这首诗抒情中的“星星”象征着什么？整首诗表达了作者怎样的思想感情？（3 分） 我的理解： 9．这首朦胧诗借助一些物象来暗示或间接地表现主旨，请在诗中画线的三处任选一处 加以赏析。（3 分） 我选的是第 句，我的赏析： 10．试仿照这首诗的“如果……谁不愿意……谁不愿意……谁不喜欢……”的句式写几 句话来表达一种期盼的情感。（2 分） （三）比较下列两个文段，完成 11-14 题（10 分） 【甲文】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕， 辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 【乙文】班超，字仲升，扶风平陵人。徐(安徽县名)令(县官)彪之少子也。为人有大志， 不修细节，然内孝谨。居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩(口才)而涉猎(广泛地阅读)书传。 永平五年，兄固(班固)被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣(雇佣)书(写书)以供 养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介予(西汉武帝时出使西域、保 卫边境的英雄)、张骞(西汉元帝时通西域的大探险家)立功异域，以取封侯，安能久事笔砚(砚 台)间乎?”左右皆笑之。超曰：“小于安知壮士之志哉?” 11．解释下列加点的词。（2 分） ⑴怅恨久之 ⑵尝与人佣耕 ⑶不耻劳辱 ⑷安能久事笔砚 12．翻译下列文言语句。（3 分） （1）陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉： （2）为人有大志，不修细节，然内孝谨
13.用自己的话来概述陈胜与班超两个人有哪些共同点至少写出三点?(3分) (1)我认为两人都: (2)我认为两人都 (3)我认为两人都 14.请结合课文内容及相关资料,说说你对陈胜和班超两个人物的看法与认识,请谈 谈他们对于我们新世纪的中学生有什么积极的现实意义或警醒的一面 我想说的是 我要谈的是 四)阅读下面文字,完成15-18题。(14分) 闲读梧桐 梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口, 整日整夜地与我们对视 它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如位“伟丈夫”,向空中伸展; 又橡位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至庶住了整个身躯。我猜想, 当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐 了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大 起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了 某日,母亲从北方来信∶寒朝来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然 夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨商落空阶如原始的打击乐。于 是无眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方 上知名的教育家,一生两袖清风剌给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而, 在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我 无缘见到他老人家,只是从小舅家读到张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技 艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。毎次站在它跟前,总有种情思嬗传于我 冥冥之中,与我的心灵默默碰 浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融
4 13．用自己的话来概述陈胜与班超两个人有哪些共同点至少写出三点？（3 分） （1）我认为两人都： （2）我认为两人都： （3）我认为两人都： 14．请结合课文内容及相关资料，说说你对陈胜和班超两个人物的看法与认识，请谈一 谈他们对于我们新世纪的中学生有什么积极的现实意义或警醒的一面。 我想说的是： 我要谈的是 （四）阅读下面文字，完成 15—18 题。（14 分） 闲读梧桐 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口， 整日整夜地与我们对视。 它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展； 又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想， 当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐 了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大 起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 某日，母亲从北方来信：寒朝来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然， 夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于 是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方 上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而， 在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我 无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技 艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我， 冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融
入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉, 根本就没有下雨只有风,粗暴狂的北风。这时,最让我“心有戚”的便是不近址 的那株桾桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着份天边的苍凉。阵风过处,是 叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像侽罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的 外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎 天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来,红日满窗,竟是大睛。 惦念的是那一树黄叶,推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字;没有 昨天那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无 法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的冈呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你 其何,坠落的终要坠落,无须掷留,你还有一身傲骨与舂天之前的整个冬季抗争! 于是,我渎懂了梧桐的落寞,不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤 寂,而是种禅意,一种宁静和虚空的玄奧。服从自然又抗衡自然,泂悉自然又糊涂自 然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好种从容淡泊的大度!不禁又感 慨起外祖父的英年早逝,悲哀他屈从天命的无奈,悲哀起那个年代里的人们 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女 孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻 我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的卷旧书上。 15.“闲读梧桐”,作者读到的梧桐的外形特征是: (不超过 10个字):梧桐内在的精神特征是: (4分) 6.作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请 结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)(4分) 相同 不同 17.根据要求回答下面的问题。(3分)
5 入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉， 根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处 的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是 叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的， 外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎 天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有 昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无 法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你 其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤 寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自 然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感 慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女 孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻， 我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 15．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过 10 个 字 ） ； 梧 桐 内 在 的 精 神 特 征 是 ： ___________________________________________________。（4 分） 16．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请 结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（分条请加序号）（4 分） 相同： 不同： 17．根据要求回答下面的问题。（3 分）