《建筑史》教学大纲一、课程基本信息课程编号4BSCE122029建筑史课程中文名称培养方案版本2022版课程英文名称Architectural History22学分开课学期总学时0理论学时32实验学时上机学时|0适用专业环境设计通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块口专业教育课程口实践教课程学口选修先修课程空间形态构成、设计史、环境设计概论姚璐、王明非、胡于波讲师课程负责人职称课程组成员佳、刁海涛审核执笔人于波林慧颖修订时间2023年5月人二、课程性质建筑史是环境设计专业教学计划中学科基础课程之一，是环境设计专业学生重要的理论课程，先修课程有设计史、空间形态构成、环境设计概论，主要内容为中外建筑在室内外空间设计中设计风格把握、建筑结构分析等。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学结合经典建筑案例分析，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关世界建筑的发展脉络、风格特点以及建筑文化，让学生掌握建筑与环境的关系，重点明确建筑设计史在空间（环境）设计中的作用，同时强化丰富中国传统建筑的内容，引发学生对传统建筑空间文化的传承创新兴趣，增加学生的文化自信，丰富课程思政内容。具体目标如下：1，：了解掌握国内外各个时期建筑结构、建筑风格特点，能够掌握建筑风格和室内装饰风格之间的关系，了解掌握建筑和环境之间的关系。（对应毕业要求：2.2）2.深入了解掌握各时期建筑风格传承和创新演变之间的规律，引发学生在环境设计过程中的创新创意思维，准确定位设计作品的形式风格。（对应毕业要求：3.1）3.激发学生对中国传统建筑的研究热情，在吸收国外优秀建筑的特点上，对中国传统建筑文化进行传承与创新研究。（对应毕业要求：1.4）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点30. 50. 20. 3 课程目标10. 50. 2 课程目标20. 30. 20. 30. 5课程目标31
1 《建筑史》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4BSCE122029 课程中文名称 建筑史 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Architectural History 开课学期 2 学分 2 总学时 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 □专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 □专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 空间形态构成、设计史、环境设计概论 课程负责人 于波 职称 讲师 课程组成员 姚璐、 王明非 、 胡 佳、刁海涛 执笔人 于波 审核 人 林慧颖 修订时间 2023年5月 二、课程性质 建筑史是环境设计专业教学计划中学科基础课程之一，是环境设计专业学生重要的理论 课程，先修课程有设计史、空间形态构成、环境设计概论，主要内容为中外建筑在室内外空 间设计中设计风格把握、建筑结构分析等。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学结合经典建筑案例分析，课程教学的主要目标是：使 学生掌握有关世界建筑的发展脉络、风格特点以及建筑文化，让学生掌握建筑与环境的关系， 重点明确建筑设计史在空间（环境）设计中的作用，同时强化丰富中国传统建筑的内容，引 发学生对传统建筑空间文化的传承创新兴趣，增加学生的文化自信，丰富课程思政内容。 具体目标如下： 1．了解掌握国内外各个时期建筑结构、建筑风格特点，能够掌握建筑风格和室内装饰 风格之间的关系，了解掌握建筑和环境之间的关系。（对应毕业要求：2.2） 2．深入了解掌握各时期建筑风格传承和创新演变之间的规律，引发学生在环境设计过 程中的创新创意思维，准确定位设计作品的形式风格。（对应毕业要求：3.1） 3.激发学生对中国传统建筑的研究热情，在吸收国外优秀建筑的特点上，对中国传统建 筑文化进行传承与创新研究。（对应毕业要求：1.4） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.5 0.2 0.3 课程目标2 0.3 0.5 0.2 课程目标3 0.2 0.3 0.5
权重和111五、教学方法1.目标式教学。采用课堂讲述课后调研形式，使学生先了解基本知识点，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的调研作业和经典案例分析，让学生对比课程进行比较研究。3.传统与现代混合式教学。采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象理论。六、教学内容1.理论环节教学安排课程序号知识单元教学内容学时分配基本要求教学方法与手段目标使学生了解泥木混合结构建筑和干阑课堂讲授，中国建筑式样卯结构建筑的先秦、秦汉目标1课外调研，1简史第一2概念。掌握汉代城随堂提问，时期的建筑目标2章市布局及建筑特期末作业。征，了解《考工记》。让学生了解该时期的建筑、宫室、陵三国、两课堂讲授，墓、宗教建筑的特中国建筑晋、南北目标1课外调研，征。了解隋唐时期23简史第二朝、隋、的长安城与洛阳随堂提问，目标2章唐、五代时城。了解唐代建筑期末作业。期的建筑中的侧脚、生起与卷杀掌握两宋时期的宫室、陵墓、宗教宋、课堂讲授，建筑特征，佛教对中国建筑目标1课外调研，辽、金、西建筑的影响。掌握33简史第三夏时期的建《营造法式。》目标2随堂提问，章筑掌握宋代建筑期末作业。的模数制度一一材分制。课堂讲授，中国建筑元、清朝时期的建目标1课外调研，简史第四明、清时期4筑及园林、陵墓与4随堂提问，目标2章的建筑宗教建筑。期末作业。中国建筑了解掌握营造课堂讲授，近现代目标145简史第五学社，民国时期的课外调研，时期的建筑目标2章随堂提问，建筑师。了解现代2
2 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.目标式教学。采用课堂讲述课后调研形式，使学生先了解基本知识点，再填充具体内 容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。 2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的调研作业和经典案例分析，让学生对 比课程进行比较研究。 3.传统与现代混合式教学。采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象理 论。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 中国建筑 简史第一 章 先秦、秦汉 时期的建筑 2 使学生了解泥木混 合结构建筑和干阑 式榫卯结构建筑的 概念。掌握汉代城 市布局及建筑特 征，了解《考工 记》。 目标 1 目标2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 2 中国建筑 简史第二 章 三国、两 晋、南北 朝、隋、 唐、五代时 期的建筑 3 让学生了解该时期 的建筑、宫室、陵 墓、宗教建筑的特 征。了解隋唐时期 的长安城与洛阳 城。了解唐代建筑 中的侧脚、生起与 卷杀 目标 1 目标2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 3 中国建筑 简史第三 章 宋 、 辽、金、西 夏时期的建 筑 3 掌握两宋时期的 宫室、陵墓、宗教 建筑特征，佛教对 建筑的影响。掌握 《营造法式。》 掌握宋 代建筑 的模数制度——材 分制。 目标 1 目标2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 4 中国建筑 简史第四 章 元 、 明、清时期 的建筑 4 清朝时 期的建 筑及园林、陵墓与 宗教建筑。 目标 1 目标 2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 5 中国建筑 简史第五 章 近现代 时期的建筑 4 了解掌 握营造 学社，民国时期的 建筑师。了解现代 目标 1 目标 2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问
主义建筑对中国建期末作业。筑的影响。了解中国建筑现状。了解掌握古埃课堂讲授，及建筑、古西亚建外国建筑古典建筑、古爱琴建筑。目标1课外调研，6简史第一2筑时期随堂提问，了解古希腊、古罗目标21章马的建筑特点，了期末作业。解古典时期概念。了解该时期建筑风格特征。早期基督教建筑、拜占课堂讲授，外国建筑欧洲中世纪庭建筑、罗马风建目标1课外调研，7简史第二至18世纪建3筑、哥特式建筑。目标2随堂提问，筑章意大利文艺复兴的期末作业。建筑特点。了解文艺复兴时期的建筑及设计师。了解新古典主课堂讲授，外国建筑18-19义、罗马复兴、哥目标1课外调研，8简史第三世纪的复古3特复兴、折衷主义随堂提问，目标2章主义与技术建筑风格特点。期末作业。变革新建筑形式了解掌握现代课堂讲授，外国建目标1的探索与现建筑特征及建筑课外调研，筑简史第9A目标2代主义建筑师，了解现代建筑随堂提问，四章目标3的实践及流派。期末作业。了解掌握后现课堂讲授，外国建筑现代主义之代主义、新理性主目标1课外调研，10简史第五后的建筑思义、解构主义、高目标24随堂提问，章潮与实践技派、极简主义建目标3期末作业。筑形式特征。七、教材与参考书目教材：[1】陈捷，张昕.中外建筑简史（第一版）.北京：中国青年出版社,2014.1.参考书目：[1】刘淑婷.中外建筑史.北京：中国建筑工业出版社，，2010.3.[2]王受之.世界现代建筑史.北京：中国建筑工业出版社，2012.11.八、考核办法课程目标权重和考核环节与成绩比例（%）平时（30%）考试（70%）3
3 主义建筑对中国建 筑的影响。了解中 国建筑现状。 期末作业。 6 外国建筑 简史第一 章 古典建 筑时期 2 了解掌 握古埃 及建筑、古西亚建 筑、古爱琴建筑。 了解古希腊、古罗 马的建筑特点，了 解古典时期概念。 目标 1 目标 2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 7 外国建筑 简史第二 章 欧洲中世纪 至18世纪建 筑 3 了解该 时期建 筑风格特征。早期 基督教建筑、拜占 庭建筑、罗马风建 筑、哥特式建筑。 意大利文艺复兴的 建筑特点。了解文 艺复兴时期的建筑 及设计师。 目标 1 目标 2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 8 外国建筑 简史第三 章 18-19 世纪的复古 主义与技术 变革 3 了解新 古典主 义、罗马复兴、哥 特复兴、折衷主义 建筑风格特点。 目标 1 目标 2 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 9 外国建 筑简史第 四章 新建筑形式 的探索与现 代主义建筑 的实践 4 了解掌 握现代 建 筑 特 征 及 建 筑 师，了解现代建筑 及流派。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 10 外国建筑 简史第五 章 现代主义之 后的建筑思 潮与实践 4 了解掌 握后现 代主义、新理性主 义、解构主义、高 技派、极简主义建 筑形式特征。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授， 课外调研， 随堂提问， 期末作业。 七、教材与参考书目 教材： [1] 陈捷,张昕.中外建筑简史（第一版）.北京:中国青年出版社,2014.1. 参考书目： [1] 刘淑婷.中外建筑史.北京:中国建筑工业出版社,2010.3. [2] 王受之.世界现代建筑史.北京:中国建筑工业出版社,2012.11. 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%）
课程目标10. 30.71课程目标2110. 30.7课程目标3九、考核依据1、平时评价标准100-90分89-75分74-60分59-0分平时以调研和出勤平时以调研和出勤平时以调研和出勤平时以调研和出勤综合评价。学生出综合评价。学生出综合评价。学生出综合评价。学生出勤率为69%及以勤率100%-90%。通勤率为89%-80%。勤率为79%-70%。下。调研不充分或过调研对建筑史的通过调研对建筑史通过调研对建筑史不参与调研对建筑课程目标1知识掌握全面，能的知识掌握较为全的知识掌握一般，0.3史的知识掌握不够准确理解和解释面，能够理解和解对部分历史时期的足，对历史时期的各个历史时期的建建筑风格、技术和释大部分历史时期建筑风格、技术和筑风格、技术和文的建筑风格、技术文化背景有一定的文化背景理解有化背景。理解和解释。和文化背景。限。作业内容存在一些作业内容存在部分作业内容基本准准确性、完整性、准确性、完整性，作业内容准确、完确、完整，表达较表达清晰性、思路表达不够清晰、结整，表达清晰，思为清晰，思路较为清晰性、结构合理构合理性和语言流清晰，结构较为合路清晰，结构合性和语言流畅性方畅性方面的问题，理，语言较为流理，语言流畅。面的问题，但整体难以传达基本的意课程目标3能够独立思考，提畅。上能够传达基本的0.3思。出深入的观点和见能够提出一些独立意思。缺乏独立的观点和解，并能用相关的的观点和见解，并能够提出一些简单见解，并且缺乏相的观点和见解，但历史事实和理论进能用相关的历史事关的历史事实和理行支持和论证。实和理论进行支持缺乏相关的历史事论进行支持和论实和理论进行支持和论证。证。和论证。2、考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分能够较好了解掌能够准确了解掌握能够基本了解掌握不能了解掌握国内握国内外各个时国内外各个时期建国内外各个时期建外各个时期建筑结期建筑结构、建筑结构、建筑风格筑结构、建筑风格构、建筑风格特筑风格特点，较特点，能够掌握建特点，基本掌握建点，不能或部分掌课程目标10.7好掌握建筑风格筑风格和室内装饰筑风格和室内装饰握建筑风格和室内和室内装饰风格风格之间的关系，风格之间的关系和装饰风格之间的关之间的关系和了了解掌握建筑和环了解掌握建筑和环系和建筑和环境之解掌握建筑和环境之间的关系。境之间的关系。间的关系。境之间的关系。所表述的问题较所表述的问题正确所表述的问题充所表述的问题不准充分、正确：调分、严谨、准确：清晰：调研完整：研详实：论文整确：调研不深入：调研真实详细：论论文结构脉络基本体脉络较清晰：论文结构不合理，课程目标2文整体脉络清晰；符合要求；能够基能较好地运用总论点不清晰：论据能灵活运用总结建本运用总结建筑发结建筑发展脉络不足，论述不合展脉络知识论述相筑发展脉络知识论知识论述相关问理。述相关问题。关问题。题。运用的概念、理论运用的概念、理运用的概念、理论运用的概念、理论准确：对比研究步论较准确：对比准确：对比研究较不准确：没有对比课程目标30.7骤完整，对建筑发研究完整，对建完整，对建筑发展研究较：对建筑发展演变规律掌握清筑发展演变规律演变规律掌握基本展演变规律掌握不4
4 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 1 1 课程目标3 0.3 0.7 九、考核依据 1、平时评价标准 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 平时以调研和出勤 综合评价。学生出 勤率100%-90%。通 过调研对建筑史的 知识掌握全面，能 够准确理解和解释 各个历史时期的建 筑风格、技术和文 化背景。 平时以调研和出勤 综合评价。学生出 勤率为89%-80%。 通过调研对建筑史 的知识掌握较为全 面，能够理解和解 释大部分历史时期 的建筑风格、技术 和文化背景。 平时以调研和出勤 综合评价。学生出 勤率为79%-70%。 通过调研对建筑史 的知识掌握一般， 对部分历史时期的 建筑风格、技术和 文化背景有一定的 理解和解释。 平时以调研和出勤 综合评价。学生出 勤率为69%及以 下。调研不充分或 不参与调研对建筑 史的知识掌握不 足，对历史时期的 建筑风格、技术和 文化背景理解有 限。 0.3 课程目标3 作业内容准确、完 整，表达清晰，思 路清晰，结构合 理，语言流畅。 能够独立思考，提 出深入的观点和见 解，并能用相关的 历史事实和理论进 行支持和论证。 作业内容基本准 确、完整，表达较 为清晰，思路较为 清晰，结构较为合 理，语言较为流 畅。 能够提出一些独立 的观点和见解，并 能用相关的历史事 实和理论进行支持 和论证。 作业内容存在一些 准确性、完整性、 表达清晰性、思路 清晰性、结构合理 性和语言流畅性方 面的问题，但整体 上能够传达基本的 意思。 能够提出一些简单 的观点和见解，但 缺乏相关的历史事 实和理论进行支持 和论证。 作业内容存在部分 准确性、完整性， 表达不够清晰、结 构合理性和语言流 畅性方面的问题， 难以传达基本的意 思。 缺乏独立的观点和 见解，并且缺乏相 关的历史事实和理 论进行支持和论 证。 0.3 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 能够准确了解掌握 国内外各个时期建 筑结构、建筑风格 特点，能够掌握建 筑风格和室内装饰 风格之间的关系， 了解掌握建筑和环 境之间的关系。 能够较好了解掌 握国内外各个时 期建筑结构、建 筑风格特点，较 好掌握建筑风格 和室内装饰风格 之间的关系和了 解掌握建筑和环 境之间的关系。 能够基本了解掌握 国内外各个时期建 筑结构、建筑风格 特点，基本掌握建 筑风格和室内装饰 风格之间的关系和 了解掌握建筑和环 境之间的关系。 不能了解掌握国内 外各个时期建筑结 构、建筑风格特 点，不能或部分掌 握建筑风格和室内 装饰风格之间的关 系和建筑和环境之 间的关系。 0.7 课程目标2 所表述的问题充 分、严谨、准确； 调研真实详细；论 文整体脉络清晰； 能灵活运用总结建 筑发展脉络知识论 述相关问题。 所表述的问题较 充分、正确；调 研详实；论文整 体脉络较清晰； 能较好地运用总 结建筑发展脉络 知识论述相关问 题。 所表述的问题正确 清晰；调研完整； 论文结构脉络基本 符合要求；能够基 本运用总结建筑发 展脉络知识论述相 关问题。 所表述的问题不准 确；调研不深入； 论文结构不合理， 论点不清晰；论据 不足，论述不合 理。 1 课程目标3 运用的概念、理论 准确；对比研究步 骤完整，对建筑发 展演变规律掌握清 运用的概念、理 论较准确；对比 研究完整，对建 筑发展演变规律 运用的概念、理论 准确；对比研究较 完整，对建筑发展 演变规律掌握基本 运用的概念、理论 不准确；没有对比 研究较；对建筑发 展演变规律掌握不 0.7
晰：准时上交作掌握较清晰：准清晰：准时上交作准；所学知识运用业：能创新应用所时上交作业：较业：基本能够应用不好，论述不合学知识进行创新创好应用所学知识所学知识进行创新理。意研究，论述合进行创新创意研创意研究，论述较理。合理。究，论述合理。5
5 晰；准时上交作 业；能创新应用所 学知识进行创新创 意研究，论述合 理。 掌握较清晰；准 时上交作业；较 好应用所学知识 进行创新创意研 究，论述合理。 清晰；准时上交作 业；基本能够应用 所学知识进行创新 创意研究，论述较 合理。 准；所学知识运用 不好，论述不合 理