附件4: 西安石油大学 校级精品课程结题验收报告书 课程名称:组织行为学 主持人:肖焰 主持院(系):经济管理学院 经费金额:1.4万元 完成时间:2011年12月 联系电话:13759966749 西安石油大学 二O一一年制
附件 4： 西 安 石 油 大 学 校级精品课程结题验收报告书 课 程 名 称： 组织行为学 主 持 人： 肖 焰 主持院（系）： 经济管理学院 经 费 金 额： 1.4 万元 完 成 时 间： 2011 年 12 月 联 系 电 话： 13759966749 西安石油大学 二Ｏ一一年制
、项目研究工作内容 1.项目开展时间、内容、工作分工及过程 校级在建精品课程《组织行为学》2009年12月立项,2011年12月完成。 经过两年建设,本课程各项建设内容均已完成。主要包括以下模块: 匚级模块」二级模块 所作工作 课程简介课程描述 精品课程的基本建设思路及建设框架设计 精品课程申请书 精品课程验收报告 工作总结 教学文件教学大纲 课程基础教学文件的修改、完善。 授课计划 「教案 师资队伍课程负责人 师资队伍建设 主讲教师 教学资源讲稿 主要教学资源的整理、完善及修订 电子课件 录制教学视频 教学录像 编制课后习题; 课后习题 完善作业管理环节 模拟试题及答案 优秀作业 教学成果|评教情况 总结各项教学研究成果; 主要著作 获奖证书 发表论文 纵向及横向课题 其他资源视频资料 收集网络视频资料 管理游戏 筛选适合教学的管理游戏 精彩一戏 录制管理游戏视频 案例库 案例库建设 小词典 编制《组织行为学》词典 小资料 收集课外阅读资料 全业故事 收集企业管理实践资料 大师长廊 整理组织行为研究大师的生平及主要成就 参考书目 整理参考书目 人力资源管理省级实验教学示预计示范中心网站后建成与《组织行为学》网 范中 站实现链接并提供实训教学服务,目前预设目 在课程建设中,肖焰老师负责总体思路设计,主要教学资源的整理收集。陈楠 张晓超老师负责教学资源、其他资源等的整理收集工作。肖焰老师、苏扬老师、张 晓超老师负责录制教学视频。 2.项目特点、创新之处、发表论文及获奖情况:
一、项目研究工作内容 1.项目开展时间、内容、工作分工及过程； 校级在建精品课程《组织行为学》2009 年 12 月立项，2011 年 12 月完成。 经过两年建设，本课程各项建设内容均已完成。主要包括以下模块： 一级模块 二级模块 所作工作 课程简介 课程描述 精品课程的基本建设思路及建设框架设计； 精品课程申请书 精品课程验收报告 工作总结 教学文件 教学大纲 课程基础教学文件的修改、完善。 授课计划 教案 师资队伍 课程负责人 师资队伍建设 主讲教师 教学资源 讲稿 主要教学资源的整理、完善及修订； 录制教学视频； 编制课后习题； 完善作业管理环节； 电子课件 教学录像 课后习题 模拟试题及答案 优秀作业 教学成果 评教情况 总结各项教学研究成果； 主要著作 获奖证书 发表论文 纵向及横向课题 其他资源 视频资料 收集网络视频资料 管理游戏 筛选适合教学的管理游戏 精彩一戏 录制管理游戏视频 案例库 案例库建设 小词典 编制《组织行为学》词典 小资料 收集课外阅读资料 企业故事 收集企业管理实践资料 大师长廊 整理组织行为研究大师的生平及主要成就 参考书目 整理参考书目 人力资源管理省级实验教学示 范中心 预计示范中心网站后建成与《组织行为学》网 站实现链接并提供实训教学服务，目前预设目 录。 在课程建设中，肖焰老师负责总体思路设计，主要教学资源的整理收集。陈楠、 张晓超老师负责教学资源、其他资源等的整理收集工作。肖焰老师、苏扬老师、张 晓超老师负责录制教学视频。 2.项目特点、创新之处、发表论文及获奖情况；
(1)项目特点 ①课程建设与学科发展相结合 在建设过程中,课题组非常注重教学内容和教学方法与学科发展相结合,主要 体现在以下方面:一是经过各个方面的比较,选择了获得过多个奖项的由李剑锋教 授编著的《组织行为研究》,该教材经过多次修订,始终跟踪组织行为研究的国际 进展,同时结合我国企业实践,不断更新案例和媒体链接。教材的选择首先保证了 教学不与学科发展脱节。二是课题组通过大量的教学资源的收集和整理,对组织行 为研究的理论成果进行总结,同时介绍本领域的著名学者及其主要成就,确保学生 学习与理论发展同步;三是不断修订教学资料,在建设过程中,课题组一直在修订 相关资料,如讲稿、课件、案例等,每一学年的教学资料都根据学科最新发展以及 学生的不同特点进行修订和完善。 ②理论研究与实践相结合 《组织行为学》实践性很强,无论是授课内容还是授课方法均强调对学生实践 能力的培养。为了突出这一特点,课题组从以下几个方面开展工作:一是案例教学 法的应用。《组织行为学》的一大特点就是案例教学,但是案例如何选择、如何使 用、以何种方式使用是一个难点。课题组经过深入研究,反复筛选,重点选择了 些成熟案例供教师选择和学生自学。所选案例均在课堂上使用过,无论是知识点选 择、难易程度还是工作量大小都适宜用于教学和作为案例作业,与本课程的教学配 合十分紧密。二是学生作业的管理,《组织行为学》是一门与实践结合非常紧密的 课程,因此学生作业是非常重要的教学环节。课题组在实践中坚持每周布置一次案 例分析作业,由学生组成小组完成。学生对于这种教学方法非常欢迎。为了进一步 提高作业完成质量,课题组精选十多篇优秀学生作业作为范本,为以后的教学工作 提供有益的参考和帮助。三是课题组收集了国内外一些著名企业管理经验、管理方 法、管理故事、乃至一些管理原始资料,这些资源充分还原了企业经验的原汁原味, 使学生能够了解企业实践的现实情况 ③注重师生互动 《组织行为学》强调师生互动。在教学过程中,课题组一直非常注重学生对于 教学环节的参与和贡献。除了在课堂教学中发挥学生的作用之外,课题组使用了 部分适宜课堂上组织的管理游戏,寓教于乐,有效地唤起学生的学习积极性,改善 课堂授课效果,提髙学生的实践能力。同时,肖焰老师、陈楠老师、朱海娟老师指 导学生拍摄了6部管理游戏短片,使学生可以直观地看到管理游戏的整个过程,了 解管理游戏的关键和目的。在授课时间有限的情况下,还可以在课堂上播放短片来 取代学生亲自练习。 (2)创新之处 ①注重学生实践能力的培养 ②注重师生互动 (3)发表论文 编著教材1部,出版著作1部,发表论文16篇。 (4)获奖情况 肖焰:2006—-2007学年优秀教师 2007年本科教学水平评估先进个人; 张晓超:2006--2007学年、2008—2009、2010—2011学年优秀教师; 2009年经济管理学院青年教师讲课比赛一等奖 20l1年经济管理学院青年教师讲课比赛二等奖;
4 （1）项目特点 ①课程建设与学科发展相结合 在建设过程中，课题组非常注重教学内容和教学方法与学科发展相结合，主要 体现在以下方面：一是经过各个方面的比较，选择了获得过多个奖项的由李剑锋教 授编著的《组织行为研究》，该教材经过多次修订，始终跟踪组织行为研究的国际 进展，同时结合我国企业实践，不断更新案例和媒体链接。教材的选择首先保证了 教学不与学科发展脱节。二是课题组通过大量的教学资源的收集和整理，对组织行 为研究的理论成果进行总结，同时介绍本领域的著名学者及其主要成就，确保学生 学习与理论发展同步；三是不断修订教学资料，在建设过程中，课题组一直在修订 相关资料，如讲稿、课件、案例等，每一学年的教学资料都根据学科最新发展以及 学生的不同特点进行修订和完善。 ②理论研究与实践相结合 《组织行为学》实践性很强，无论是授课内容还是授课方法均强调对学生实践 能力的培养。为了突出这一特点，课题组从以下几个方面开展工作：一是案例教学 法的应用。《组织行为学》的一大特点就是案例教学，但是案例如何选择、如何使 用、以何种方式使用是一个难点。课题组经过深入研究，反复筛选，重点选择了一 些成熟案例供教师选择和学生自学。所选案例均在课堂上使用过，无论是知识点选 择、难易程度还是工作量大小都适宜用于教学和作为案例作业，与本课程的教学配 合十分紧密。二是学生作业的管理，《组织行为学》是一门与实践结合非常紧密的 课程，因此学生作业是非常重要的教学环节。课题组在实践中坚持每周布置一次案 例分析作业，由学生组成小组完成。学生对于这种教学方法非常欢迎。为了进一步 提高作业完成质量，课题组精选十多篇优秀学生作业作为范本，为以后的教学工作 提供有益的参考和帮助。三是课题组收集了国内外一些著名企业管理经验、管理方 法、管理故事、乃至一些管理原始资料，这些资源充分还原了企业经验的原汁原味， 使学生能够了解企业实践的现实情况。 ③注重师生互动 《组织行为学》强调师生互动。在教学过程中，课题组一直非常注重学生对于 教学环节的参与和贡献。除了在课堂教学中发挥学生的作用之外，课题组使用了一 部分适宜课堂上组织的管理游戏，寓教于乐，有效地唤起学生的学习积极性，改善 课堂授课效果，提高学生的实践能力。同时，肖焰老师、陈楠老师、朱海娟老师指 导学生拍摄了 6 部管理游戏短片，使学生可以直观地看到管理游戏的整个过程，了 解管理游戏的关键和目的。在授课时间有限的情况下，还可以在课堂上播放短片来 取代学生亲自练习。 （2）创新之处 ①注重学生实践能力的培养 ②注重师生互动 （3）发表论文 编著教材 1 部，出版著作 1 部，发表论文 16 篇。 （4）获奖情况 肖焰：2006——2007 学年优秀教师； 2007 年本科教学水平评估先进个人； 张晓超：2006——2007 学年、2008——2009、2010——2011 学年优秀教师； 2009 年经济管理学院青年教师讲课比赛一等奖； 2011 年经济管理学院青年教师讲课比赛二等奖；
2007年本科教学水平评估先进个人 陈楠:2011年经济管理学院青年教师讲课比赛三等奖; 3.项目实践应用及教学反馈情况; 2006年至今,由肖焰老师和苏扬老师主讲的《组织行为学》学生评教成绩均在 85份以上,学生反映良好 4.项目未完成情况及存在问题 (1)项目还需要不断完善丰富教学资源 (2)项目还需要进一步深化教学研究,发表相关教学研究论文 (3)继续开展各种师生互动的教学实践,课题组计划在人力资源管理系的人 力资源管理实验教学中心建设完成之后(目前尚未完成),进一步开展各项管理实 训项目,实现更加丰富多彩的师生互动。 项目负责人(签章
5 2007 年本科教学水平评估先进个人； 陈楠：2011 年经济管理学院青年教师讲课比赛三等奖； 3.项目实践应用及教学反馈情况； 2006 年至今，由肖焰老师和苏扬老师主讲的《组织行为学》学生评教成绩均在 85 份以上，学生反映良好。 4.项目未完成情况及存在问题。 （1）项目还需要不断完善丰富教学资源； （2）项目还需要进一步深化教学研究，发表相关教学研究论文； （3）继续开展各种师生互动的教学实践，课题组计划在人力资源管理系的人 力资源管理实验教学中心建设完成之后（目前尚未完成），进一步开展各项管理实 训项目，实现更加丰富多彩的师生互动。 项目负责人（签章） 年 月 日