中国社会科学院大学：通识核心《人文与社会科学研究方法》课程教学大纲.pdf

中国社会科学院大学人文与社会科学研究方法课程大纲课程基本信息（CourseInformation）学时课程编号学分322101071020002(Credit(Course ID)(Credits)Hours)人文与社会科学研究方法课程名称(CourseName)Methodology of Research in Humanities and Social Sciences先修课程无(Prerequisite Courses）1.课程内容简介“人文与社会科学研究方法"为本科生通识核心课程，旨在通过讲授与讨论来引导学生建立探索人文与社会现象的科学研究方法思维，通过引导学生进行思维转变，初步掌握人文与社会科学研究的基本思维与研究方法。课程内容主要包括：（1）人文社科领域开展学术研究的基本逻辑：（2）文史哲经典研究方法与新进展；（3）社会科学中开展学术研究的底层逻辑及方法，如事实与认识论、实验思维、测量思维、数据原则、计算思维等。2.重点难点重点讲授（1）文史哲研究方法论和认识论：（2）社会研究方法原理。难点在于（1）认识论中反身性理论：（2）科学方法中的因果推断。3.教学方法课程综合运用讲授法、专题研讨、案例教学、课堂汇报等多种方式，采取“课堂学习+课后讨论"联动模式，调动学生充分参与、有效投入。4.基本要求课程简介考勤（缺勤三次取消考试资格）：课堂参与：课后完成课上研讨的准备工作，完(Description)成两次平时作业：期末开卷考试。5.课程提示本课程内容由各班授课老师负责解释：各班授课老师可根据授课对象特征及有关因素在本教学大纲内容范围之内作适当调整。1.课程思政通过研究方法启迪，学生将初步具备理解和解决或者部分解决复杂问题的科学思维。2.以学生为中心通过案例教学等，以学生为中心，引导学生初步尝试探究式学习和自主式研究。3.两性一度教师将教学和研讨贯穿到课堂内外和师生之间（挑战度），并借助雨课堂教学平台支持多个平行班同时授课（创新性），在多次思想碰撞中提升学生的科学素养和人文精神（高阶性）。同时在课程考核方式通过设置难度多维的可选项来鼓励学生本身对挑战度、创新性和高阶性的追求。课程简介Methodology of Research in Humanities and Social Sciences is a core course of liberal(Description)educationfor undergraduates in UCASS.It aimstohelpstudents to establish scientific

中国社会科学院大学人文与社会科学研究方法课程大纲课程基本信息（Course Information）课程编号（Course ID） 101071020002 学时（ Credit Hours） 32 学分（Credits） 2 课程名称（Course Name）人文与社会科学研究方法 Methodology of Research in Humanities and Social Sciences 先修课程（Prerequisite Courses）无课程简介（Description） 1. 课程内容简介 “人文与社会科学研究方法”为本科生通识核心课程，旨在通过讲授与讨论来引导学生建立探索人文与社会现象的科学研究方法思维，通过引导学生进行思维转变，初步掌握人文与社会科学研究的基本思维与研究方法。课程内容主要包括：（1）人文社科领域开展学术研究的基本逻辑；（2）文史哲经典研究方法与新进展；（3）社会科学中开展学术研究的底层逻辑及方法，如事实与认识论、实验思维、测量思维、数据原则、计算思维等。 2. 重点难点重点讲授（1）文史哲研究方法论和认识论；（2）社会研究方法原理。难点在于（1）认识论中反身性理论；（2）科学方法中的因果推断。 3. 教学方法课程综合运用讲授法、专题研讨、案例教学、课堂汇报等多种方式，采取“课堂学习+课后讨论”联动模式，调动学生充分参与、有效投入。 4. 基本要求考勤（缺勤三次取消考试资格）；课堂参与；课后完成课上研讨的准备工作，完成两次平时作业；期末开卷考试。 5. 课程提示本课程内容由各班授课老师负责解释；各班授课老师可根据授课对象特征及有关因素在本教学大纲内容范围之内作适当调整。 1. 课程思政通过研究方法启迪，学生将初步具备理解和解决或者部分解决复杂问题的科学思维。 2. 以学生为中心通过案例教学等，以学生为中心，引导学生初步尝试探究式学习和自主式研究。 3. 两性一度教师将教学和研讨贯穿到课堂内外和师生之间（挑战度），并借助雨课堂教学平台支持多个平行班同时授课（创新性），在多次思想碰撞中提升学生的科学素养和人文精神（高阶性）。同时在课程考核方式通过设置难度多维的可选项来鼓励学生本身对挑战度、创新性和高阶性的追求。课程简介（Description） Methodology of Research in Humanities and Social Sciences is a core course of liberal education for undergraduates in UCASS. It aims to help students to establish scientific

thinking for exploring humanities and social phenomenaThe main content of the course is thebasic logic ofacademic research in thefield ofHumanities and Social Sciences, including(l) Research methods and new progress of literary,historical and philosophical classics;(2)Thefundamental logic and methodology ofacademic research in Social Sciences, suchasfacts and epistemology,experimental thinking,measurement thinking, data principlescomputational thinkingInspired by research methods, students will develop scientific thinking to initiallyunderstand and solve,orpartiallysolve,complexproblems.Through student-centered learning approach, including case studies, students are guided tomake initial attempts at inquiry-based learning and independent research.Teachers conductteaching and discussionboth insideand outsidethe classroom andbetween teachers and students (challenging),and support multipleparallel classes toteachatthesametime(innovative)bytheRainClassroomteachingplatform,toimprovestudents' scientific literacy and humanistic spirit (high-level) in collisions of ideas教材自编讲义[待出版](Textbooks)[1】【美)艾尔·巴比（Earl Babbie）著；邱泽奇译，社会研究方法(第14版)北京：清华大学出版社，2022年1月．ISBN978-7-302-59116-0参考资料[2] 袁方，社会研究方法教程，北京大学出版社，1997.ISBN7-301-02893-8(OtherReferences)[3][美]艾尔·巴比（EarlBabbie）著；ThepracticeofSocialResearch.第9版（影印本,北京：清华大学出版社，2003.ISBN7-302-06542-X课程类别口公共基础课/全校公共必修课团通识教育课口专业基础课（CourseCategory）口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他团线上，教学平台长江雨课堂授课对象授课模式全校本科生(Target Students)(Modeof Instruction)团线下口混合式口其他口实践类（70%以上学时深入基层）开课院系授课语言团中文口全外语(School)(LanguageofInstruction)口双语：中文+（外语讲授不低于50%）

thinking for exploring humanities and social phenomena. The main content of the course is the basic logic of academic research in the field of Humanities and Social Sciences, including: (1) Research methods and new progress of literary, historical and philosophical classics; (2) The fundamental logic and methodology of academic research in Social Sciences, such as facts and epistemology, experimental thinking, measurement thinking, data principles, computational thinking. Inspired by research methods, students will develop scientific thinking to initially understand and solve, or partially solve, complex problems. Through student-centered learning approach, including case studies, students are guided to make initial attempts at inquiry-based learning and independent research. Teachers conduct teaching and discussion both inside and outside the classroom and between teachers and students (challenging), and support multiple parallel classes to teach at the same time (innovative) by the Rain Classroom teaching platform, to improve students' scientific literacy and humanistic spirit (high-level) in collisions of ideas. 教材（Textbooks）自编讲义[待出版] 参考资料（Other References） [1] [美]艾尔・巴比（Earl Babbie）著；邱泽奇译. 社会研究方法(第 14 版). 北京：清华大学出版社, 2022 年 1 月. ISBN 978-7-302-59116-0 [2] 袁方. 社会研究方法教程. 北京大学出版社, 1997. ISBN 7-301-02893-8 [3] [美]艾尔・巴比（Earl Babbie）著；The practice of Social Research.第 9 版（影印本）, 北京：清华大学出版社, 2003. ISBN 7-302-06542-X 课程类别（Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 ☑通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他授课对象（Target Students）全校本科生授课模式（Mode of Instruction） ☑线上，教学平台长江雨课堂 ☑线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层）开课院系（School）授课语言（Language of Instruction） ☑中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%）

赵联飞，中国社会科学院社会学研究所研究员、方法研究室主任，主要研究领域包括社会研究方法、互联网与社会、青年研究、港澳研究等。课程负责人曾任《青年研究》副主编（2011-2019）。主编《中国青年发展报告》姓名及简介等系列蓝皮书、《社会研究方法评论》，著有《现代性与虚拟社区》《网络参与的代际差异》、《期刊论文投稿解惑与写作建议》，主编。讲授本科生课程《社会科学研究方法论》，研究生课程《社会研究方法（上）》（定量部分）。负责教学1班的教学（1班）。[1]赵联飞，社会学博士，研究员，社会学所（1班）授课教师信息[2]吴丽丽，人口学博士，副教授，政府管理学院（2班）(Teacher Information)[3]任莉颖，政治学博士，副研究员，社会学所（3班）[4]赵锋，社会学博士，副研究员，社会学所（4班）[5】李璐，管理学博士，讲师，政府管理学院（5班）[6】徐法寅，社会学博士，助理研究员，社会学所（6班）团队成员[7】赵亮员，社会学博士，讲师，社会与民族学院（7班）姓名及简介[8]刘月，社会学硕士，讲师，社会与民族学院（8班）[9]杨蓉蓉，人口学博士，副教授，社会与民族学院（9班）[10]苏春艳，社会学博士，讲师，新闻与传播学院（9班）[11]邓定，哲学博士，助理研究员，哲学所（哲学专题）[12]】宋溟，文学博士，讲师，文学院（文学专题）[13]邱源媛，历史学博士，研究员，古代史所（历史专题）[14]】王宇昕，管理学博士，讲师，规划与评估处（大数据专题）了解掌握人文与社会研究的基本原理和主要方法，了解定量与定性研究的基本方法和技术。初步具备独立设计常规人文与社会科学研究的能力。学习目标课程强调学生对人文与社会科学研究有关概念的准确、深入理解：强调学生理解(LearningOutcomes)掌握人文与社会科学研究的基本规范。旨在培养学生的学术思维与学术素养：提高对社会现象的认识水平和分析能力：了解人文学科的基本研究范式。总分100分。其中课堂表现占10%，平时作业占40%，期末开卷考试占50%。（1）课堂表现包括（占10%）1）课上现场参与和表现（5%）2）平时在长江雨课堂对课程资料（视频、图文、测试等）进行点评、讨论、参与情况（主要由系统自动计分，占5%）(2)平时作业1：文献选读和评论（占20%）从本课程所提供的原著/传专业文献（见清单）/老师指定的其他文献中，自选一考核方式（Grading）项完成读书笔记，字数不限，在长江雨课堂中的“平时作业1”处提交：并在长江雨课堂上作业提交清单处自主点评其他同学的作业，点评篇数不限。[注：作业提交时，可直接输入作业内容或以拍照、录音、视频等方式提交。本课程凡涉及由学生提交的内容，形式不限，以长江雨课堂所支持的诸形式来提交皆可。1(3)平时作业2：设计与拓展（占20%）从以下要求中自选一项，完成设计与拓展，在长江雨课堂中的“平时作业2

授课教师信息（Teacher Information）课程负责人姓名及简介赵联飞，中国社会科学院社会学研究所研究员、方法研究室主任，主要研究领域包括社会研究方法、互联网与社会、青年研究、港澳研究等。曾任《青年研究》副主编（2011-2019）。主编《中国青年发展报告》等系列蓝皮书、《社会研究方法评论》，著有《现代性与虚拟社区》《网络参与的代际差异》、《期刊论文投稿解惑与写作建议》，主编。讲授本科生课程《社会科学研究方法论》，研究生课程《社会研究方法（上）》（定量部分）。负责教学 1 班的教学（1 班）。团队成员姓名及简介 [1] 赵联飞，社会学博士，研究员，社会学所（1班） [2] 吴丽丽，人口学博士，副教授，政府管理学院（2班） [3] 任莉颖，政治学博士，副研究员，社会学所（3班） [4] 赵锋，社会学博士，副研究员，社会学所（4班） [5] 李璐，管理学博士，讲师，政府管理学院（5班） [6] 徐法寅，社会学博士，助理研究员，社会学所（6班） [7] 赵亮员，社会学博士，讲师，社会与民族学院（7班） [8] 刘月，社会学硕士，讲师，社会与民族学院（8班） [9] 杨蓉蓉，人口学博士，副教授，社会与民族学院（9班） [10] 苏春艳，社会学博士，讲师，新闻与传播学院（9班） [11] 邓定，哲学博士，助理研究员，哲学所（哲学专题） [12] 宋溟，文学博士，讲师，文学院（文学专题） [13] 邱源媛，历史学博士，研究员，古代史所（历史专题） [14] 王宇昕，管理学博士，讲师，规划与评估处（大数据专题）学习目标（Learning Outcomes）了解掌握人文与社会研究的基本原理和主要方法，了解定量与定性研究的基本方法和技术。初步具备独立设计常规人文与社会科学研究的能力。课程强调学生对人文与社会科学研究有关概念的准确、深入理解；强调学生理解掌握人文与社会科学研究的基本规范。旨在培养学生的学术思维与学术素养；提高对社会现象的认识水平和分析能力；了解人文学科的基本研究范式。考核方式（Grading）总分 100 分。其中课堂表现占 10%，平时作业占 40%，期末开卷考试占 50%。（1）课堂表现包括（占 10%） 1) 课上现场参与和表现（5%） 2) 平时在长江雨课堂对课程资料（视频、图文、测试等）进行点评、讨论、参与情况（主要由系统自动计分，占 5%）（2）平时作业 1：文献选读和评论（占 20%）从本课程所提供的原著/专业文献（见清单）/老师指定的其他文献中，自选一项完成读书笔记，字数不限，在长江雨课堂中的“平时作业 1”处提交；并在长江雨课堂上作业提交清单处自主点评其他同学的作业，点评篇数不限。 [注：作业提交时，可直接输入作业内容或以拍照、录音、视频等方式提交。本课程凡涉及由学生提交的内容，形式不限，以长江雨课堂所支持的诸形式来提交皆可。] （3）平时作业 2：设计与拓展（占 20%）从以下要求中自选一项，完成设计与拓展，在长江雨课堂中的“平时作业 2

处提交；并点评同学的作业。 1) 研究设想：从有关人文社会科学研究领域选一个具体议题，从理论与方法两个方面对如何认识和研究该现象/问题，写一篇 800 字左右的短文；也可以参照或直接按大创、新苗计划或人文之光等学生项目的申请书来书写，并提交你的计划书。 2) 课程内容拓展：请针对社科八讲中的任一讲进行内容拓展，就课程内容的延伸或应用，写作一份学习心得，字数不限。 3) 授课老师设计的其他研究议题。（4）期末开卷考试（占 50%）围绕本课程的授课内容进行开放性的分析和论证，在期末考试周统一考试。课程教学计划（Syllabus）周次周学时其中教学内容摘要（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、阅读文献参考书目及作业等）讲授实验课习题课课程讨论其他环节第五周 10.9 3 2. 5 0. 5 【课程导引】事先录制微视频，对课程简介、课程设计、课程核心知识点等做介绍。第一讲人文社会科学中知识与研究方法一、寻求科学知识的方法 (一) 什么是事实 (二) 为什么有分歧 (三) 认识社会和探究真知过程中的不科学的方法案例：罗生门；楚门的世界；盗梦空间；巫术与占卜；周易与八卦；星座、血型与性格；二、社会科学知识的基础 (一) 自然科学的特点 (二) 社会科学的特点 (三) 规律与模式三、关于社会科学研究的讨论 (一) 实证与人文 (二) 几组辩证关系案例：吉登斯-结构二重性；历史的案例-人文学科重视能动性因素如历史人物、事件；社会科学重视结构制度性因素。四、社会科学研究的伦理 (一) 伦理原则 (二) 伦理审查案例：服从实验阅读材料  巴比：《社会研究方法》，邱泽奇译，北京：清华大学出版社，2022 年，第一章，第三章