2.欣赏变奏曲代表作品 课外作业：古典时期的变奏手法是什么？什 么是性格变奏？ 第十二章舞曲 自学内容：了解舞曲的各种形式和特点 12.1舞曲的音乐形式及特点 课堂作业： 12.2赏析舞曲代表作品 1.欣赏肖邦的玛祖卡 知识点： 2.欣赏肖邦、柴可夫斯基的波罗奈兹 1.玛祖卡 3.欣赏肖邦的圆舞曲和韦伯的《邀舞》 2.波罗奈兹 课外作业：玛祖卡与波罗奈兹各自有什么节 3.圆舞曲 奏上的特点 第十三章即兴曲、幻想曲、随想曲 自学内容：了解即兴曲、幻想曲、随想曲代 13.1即兴曲、幻想曲、随想曲特点 表作曲家 13.2欣赏三种体栽的音乐作品 课堂作业： 知识点： 1.欣赏舒伯特即兴曲 1.三种音乐体裁的特点 2.欣赏莫扎特幻想曲、肖邦即兴曲 2.欣赏三种音乐体裁的代表作品 3.欣赏科萨科夫的随想曲 课外作业：早期浪漫主义即兴曲的特点和结 构特点？ 第十四章摇篮曲、夜曲、狂想曲 自学内容：了解摇篮曲、夜曲、狂想曲的特 14.1摇篮曲、夜曲、狂想曲特点 点及代表作曲家 14.2欣赏三种体裁的音乐作品 课堂作业： 知识点： 1.欣赏勃拉姆斯、肖邦摇篮曲 1.三种音乐体裁的特点 2.欣赏肖邦夜曲 2.欣赏三种音乐体裁的代表作品 3.欣赏李斯特、拉威尔狂想曲 课外作业：夜曲和小夜曲的区别 第十五章美国爵士乐、摇滚乐 自学内容：了解流行音乐的特点和20世纪 15.1流行音乐的概念 以来兴起的音乐现象 15.2欣赏爵士乐和摇滚乐 课堂作业： 知识点： 1.欣赏《伤心旅店》《温柔地爱我》 1.爵士乐、摇滚乐的特点 2.欣赏甲壳虫乐队代表作品 2.欣赏两种体栽的音乐作品 3.欣赏部分流行音乐 课外作业：分析《加州旅店》的音乐特点？ 第十六章音乐剧 自学内容：了解音乐剧发展史上的重要作品 15.1音乐剧的特点 课堂作业： 15.2欣赏相关音乐剧 1.欣赏韦伯的音乐剧 知识点： 2.欣赏温什格的音乐剧片段 1.音乐剧的特点即音乐、舞蹈、戏剧为一体 课外作业：分析韦伯的《猫》的音乐特点 2.欣赏音乐剧代表作品 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 计 室内乐 1.5 0.5 2 目标1一一6 23
23 2. 欣赏变奏曲代表作品 课外作业：古典时期的变奏手法是什么？什 么是性格变奏？ 第十二章 舞曲 12.1 舞曲的音乐形式及特点 12.2 赏析舞曲代表作品 知识点： 1. 玛祖卡 2.波罗奈兹 3.圆舞曲 自学内容：了解舞曲的各种形式和特点 课堂作业： 1. 欣赏肖邦的玛祖卡 2. 欣赏肖邦、柴可夫斯基的波罗奈兹 3.欣赏肖邦的圆舞曲和韦伯的《邀舞》 课外作业：玛祖卡与波罗奈兹各自有什么节 奏上的特点 第十三章 即兴曲、幻想曲、随想曲 13.1 即兴曲、幻想曲、随想曲特点 13.2 欣赏三种体裁的音乐作品 知识点： 1.三种音乐体裁的特点 2.欣赏三种音乐体裁的代表作品 自学内容：了解即兴曲、幻想曲、随想曲代 表作曲家 课堂作业： 1. 欣赏舒伯特即兴曲 2. 欣赏莫扎特幻想曲、肖邦即兴曲 3.欣赏科萨科夫的随想曲 课外作业：早期浪漫主义即兴曲的特点和结 构特点？ 第十四章 摇篮曲、夜曲、狂想曲 14.1 摇篮曲、夜曲、狂想曲特点 14.2 欣赏三种体裁的音乐作品 知识点： 1.三种音乐体裁的特点 2.欣赏三种音乐体裁的代表作品 自学内容：了解摇篮曲、夜曲、狂想曲的特 点及代表作曲家 课堂作业： 1. 欣赏勃拉姆斯、肖邦摇篮曲 2. 欣赏肖邦夜曲 3.欣赏李斯特、拉威尔狂想曲 课外作业：夜曲和小夜曲的区别 第十五章 美国爵士乐、摇滚乐 15.1 流行音乐的概念 15.2 欣赏爵士乐和摇滚乐 知识点： 1.爵士乐、摇滚乐的特点 2.欣赏两种体裁的音乐作品 自学内容：了解流行音乐的特点和 20 世纪 以来兴起的音乐现象 课堂作业： 1. 欣赏《伤心旅店》《温柔地爱我》 2. 欣赏甲壳虫乐队代表作品 3.欣赏部分流行音乐 课外作业：分析《加州旅店》的音乐特点？ 第十六章 音乐剧 15.1 音乐剧的特点 15.2 欣赏相关音乐剧 知识点： 1.音乐剧的特点即音乐、舞蹈、戏剧为一体 2.欣赏音乐剧代表作品 自学内容：了解音乐剧发展史上的重要作品 课堂作业： 1. 欣赏韦伯的音乐剧 2. 欣赏温什格的音乐剧片段 课外作业：分析韦伯的《猫》的音乐特点 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 室内乐 1.5 0.5 2 目标 1——6
2 1.5 0.5 2 歌剧（一）一一意大利歌剧 目标1一一6 歌剧（二）一一法国歌剧 1.5 0.5 2 3 目标1一一6 歌剧（三）一一 德国歌剧 1.5 0.5 2 目标1一一6 4 歌剧（四）一一喜歌剧 1.5 0.5 2 5 目标1一一6 6 小夜曲、回旋曲 1.5 0.5 2 目标1一一6 托卡他、赋格、前奏曲、间 1.5 0.5 2 目标1一一6 8 叙事曲、谐谑曲 1.5 0.5 2 目标1一一6 9 组曲（一） 1.5 0.5 2 目标1一一6 组曲（二） 1.5 0.5 2 目标1一一6 10 1.5 11 变奏曲 0.5 2 目标1一一6 12 舞曲 1.5 0.5 2 目标1一一6 13 即兴曲、幻想曲、随想曲 1.5 0.5 2 目标1一一6 14 摇篮曲、夜曲、狂想曲 1.5 0.5 2 目标1一一6 15 美国爵士乐、摇滚乐 1.5 0.5 2 目标1一一6 2 16 音乐剧 1.5 0.5 目标1一一6 合计 24 8 32 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 音乐欣赏（②）主要教学方法，具体内容包括： 1.学生广泛搜集资料 2.聆听作品，聆听各时期各体裁的音乐作品 3.分析作品特点 七、课程考核内容及方式 (考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等) 1.考核方式：考查 2.考核形式：平时考核+期末考核 3.成绩评定：采用百分制 平时考核成绩：占课程总成绩的40%：（其中考勤占20%，作业占20%） 期末考核成绩：占课程总成绩的60%： 24
24 2 歌剧（一）——意大利歌剧 1.5 0.5 2 目标 1——6 3 歌剧（二）——法国歌剧 1.5 0.5 2 目标 1——6 4 歌剧（三）——德国歌剧 1.5 0.5 2 目标 1——6 5 歌剧（四）——喜歌剧 1.5 0.5 2 目标 1——6 6 小夜曲、回旋曲 1.5 0.5 2 目标 1——6 7 托卡他、赋格、前奏曲、间 奏曲 1.5 0.5 2 目标 1——6 8 叙事曲、谐谑曲 1.5 0.5 2 目标 1——6 9 组曲（一） 1.5 0.5 2 目标 1——6 10 组曲（二） 1.5 0.5 2 目标 1——6 11 变奏曲 1.5 0.5 2 目标 1——6 12 舞曲 1.5 0.5 2 目标 1——6 13 即兴曲、幻想曲、随想曲 1.5 0.5 2 目标 1——6 14 摇篮曲、夜曲、狂想曲 1.5 0.5 2 目标 1——6 15 美国爵士乐、摇滚乐 1.5 0.5 2 目标 1——6 16 音乐剧 1.5 0.5 2 目标 1——6 合 计 24 8 32 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 音乐欣赏(2)主要教学方法，具体内容包括： 1. 学生广泛搜集资料 2. 聆听作品，聆听各时期各体裁的音乐作品 3. 分析作品特点 七、课程考核内容及方式 （考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等） 1.考核方式 :考查 2.考核形式:平时考核+期末考核 3.成绩评定:采用百分制 平时考核成绩：占课程总成绩的 40%；（其中考勤占 20%，作业占 20%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%；
八、推荐教材和教学参考书 教材：《西方音乐体裁与名作赏析》，姚亚平编著，中央民族大学出版社，2017年第5版。 参考书：《西方音乐欣赏》，约瑟夫.马克利斯著，人民音乐出版社，2016年第11版。 参考书：《音乐剧之旅》，周小川、肖梦等编著，新世界出版社，2016年第5版。 撰写人：曾勤 审核人：罗丁 学院分管领导签字（盖章）： 年月日 25
25 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《西方音乐体裁与名作赏析》，姚亚平 编著，中央民族大学出版社，2017 年第 5 版。 参考书：《西方音乐欣赏》，约瑟夫.马克利斯著，人民音乐出版社，2016 年第 11 版。 参考书：《音乐剧之旅》，周小川、肖梦等编著，新世界出版社，2016 年第 5 版。 撰写人： 曾勤 审核人：罗丁 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
《基本乐理(1》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：12420190 课程名称：基本乐理 课程学分：2 课程学时：32（理论学时：32） 课程性质：必修 开课部门：音乐与舞蹈学院 建议修读学期：2 建议先修课程：视唱练耳 适用专业（方向）：音乐舞蹈类本科专业学生 二、课程地位、作用与任务 《基本乐理》课程是音乐舞蹈类学生学习其他一切学科的基础，在大学本科阶段的声乐、 钢琴、舞蹈等课程的学习，都离不开《基本乐理》课的支撑，不懂乐理，就不会真正理解声 乐、钢琴等音乐舞蹈类课程的最基本道理，在进一步学习上就会只能停留在表面的非常肤浅 层次的模仿，而无法深入到音乐理论内部，去弄懂音乐内部的道理和关系。因此，我校在大 学本科阶段开设《基本乐理》课程，不仅可以使学生对于该门课程的知识掌握更加系统化， 为大学高年级后续课程《和声》、《曲式》、《音乐欣赏》、《钢琴》、《声乐》等各个课 程打好基础，而且可以为学生毕业后参加研究生专业课考试奠定基础。 三、课程目标 (一)教学目标 《基本乐理》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1.明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联 系； 2.教学目标2.在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实 践运用； 3.教学目标3正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业； 4.教学目标4形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学 习惯和自学能力： 5.教学目标5形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力。 26
26 《基本乐理（1）》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：12420190 课程名称：基本乐理 课程学分：2 课程学时：32（理论学时：32） 课程性质：必修 开课部门：音乐与舞蹈学院 建议修读学期：2 建议先修课程：视唱练耳 适用专业（方向）：音乐舞蹈类本科专业学生 二、课程地位、作用与任务 《基本乐理》课程是音乐舞蹈类学生学习其他一切学科的基础，在大学本科阶段的声乐、 钢琴、舞蹈等课程的学习，都离不开《基本乐理》课的支撑，不懂乐理，就不会真正理解声 乐、钢琴等音乐舞蹈类课程的最基本道理，在进一步学习上就会只能停留在表面的非常肤浅 层次的模仿，而无法深入到音乐理论内部，去弄懂音乐内部的道理和关系。因此，我校在大 学本科阶段开设《基本乐理》课程，不仅可以使学生对于该门课程的知识掌握更加系统化， 为大学高年级后续课程《和声》、《曲式》、《音乐欣赏》、《钢琴》、《声乐》等各个课 程打好基础，而且可以为学生毕业后参加研究生专业课考试奠定基础。 三、课程目标 （一）教学目标 《基本乐理》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1.明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联 系； 2.教学目标 2.在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实 践运用； 3.教学目标 3 正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业； 4.教学目标 4 形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学 习惯和自学能力； 5.教学目标 5 形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力
(二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求1、3、4、5（毕业要求见2018版人才培养方案） 2.本课程支撑的指标点： (1)指标点1.1：熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学科基础理论知识： (2)指标点2.1：具有较强的音乐自学能力，能运用专业知识分析音乐作品： (3)指标点3.1：具有分析音乐表演中所发现的问题，并有解决问题的能力 (4)指标点4.1：具有敏锐的专业视角 (三)课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：） 《基本乐理》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：基本乐理 任课教师：罗丁 课程性质：专业必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：培养学生专业知识和技能的能力。 1.1熟练掌握声乐、器乐 达成途径：通过赏析不同作品，了解并掌握声乐、器乐 音乐舞蹈学科基础理论知识： 及音乐舞蹈的基础知识与技能解决工程问题。 1.2熟练掌握声乐、器乐、音乐 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 舞蹈学科基本方法和基本技能： 毕业要求3： 教学目标：让学生能用专业知识分析并解决音乐表演中 3.1具有较强的音乐自学能 所出现的问题。 力，能运用专业知识分析音乐作 达成途径：学会五线谱、简谱的识谱能力，以及分析调 品： 式调性掌握各种节凑型的演唱、演奏技巧。 3.2具有分析音乐表演中所发现 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 的问题，并有解决问题的能力 毕业要求4： 教学目标：让学生可以运用专业知识去赏析作品，并对 4.1具有敏锐的专业视角 熟悉音乐流派和风格，提高音乐审美能力。 4.2熟悉一定的音乐流派和 达成途径：根据和声和调式调性能够完成对谱例的分析。 音乐风格： 评价依据：体验和感受，提问和作业 4.3鉴赏艺术作品的能力。 毕业要求5： 教学目标：理解音乐的多元文化，提高人文素养 5.1理解音乐的多元文化， 达成途径：通过不同地域、不同时期、不同民族、不同 具备较高的音乐综合素质 国家的音乐作品欣赏，学生体验其音乐内涵达到此目的。 5.2具有一定的人文艺术素养及 评价依据：体验和感受，提问和作业 社会责任感 四、课程内容（示例如下) 教学内容 作业要求 第十三章音及音的名称 自学内容：基音、泛音、复合音、音域、音 1.1音及音的属性 区 1.2乐音与噪音 课堂作业： 1.3音的分组 1.乐音与噪音的区别是什么？ 知识点： 2.从B1开始由低到高写出几个基本音级。 2>》
27 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3、4、5（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 2. 本课程支撑的指标点： （1）指标点 1.1：熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学科基础理论知识； （2）指标点 2.1：具有较强的音乐自学能力，能运用专业知识分析音乐作品； （3）指标点 3.1： 具有分析音乐表演中所发现的问题，并有解决问题的能力 （4）指标点 4.1：具有敏锐的专业视角 （三）课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：） 《基本乐理》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：基本乐理 任课教师：罗丁 课程性质：专业必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 熟练掌握声乐、器乐、 音乐舞蹈学科基础理论知识； 1.2 熟练掌握声乐、器乐、音乐 舞蹈学科基本方法和基本技能； 教学目标：培养学生专业知识和技能的能力。 达成途径：通过赏析不同作品，了解并掌握声乐、器乐 及音乐舞蹈的基础知识与技能解决工程问题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 3： 3.1 具有较强的音乐自学能 力，能运用专业知识分析音乐作 品； 3.2 具有分析音乐表演中所发现 的问题，并有解决问题的能力 教学目标：让学生能用专业知识分析并解决音乐表演中 所出现的问题。 达成途径：学会五线谱、简谱的识谱能力，以及分析调 式调性掌握各种节凑型的演唱、演奏技巧。 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 4： 4.1 具有敏锐的专业视角 4.2 熟悉一定的音乐流派和 音乐风格； 4.3 鉴赏艺术作品的能力。 教学目标：让学生可以运用专业知识去赏析作品，并对 熟悉音乐流派和风格，提高音乐审美能力。 达成途径：根据和声和调式调性能够完成对谱例的分析。 评价依据： 体验和感受，提问和作业 毕业要求 5： 5.1 理解音乐的多元文化， 具备较高的音乐综合素质 5.2 具有一定的人文艺术素养及 社会责任感 教学目标： 理解音乐的多元文化，提高人文素养 达成途径： 通过不同地域、不同时期、不同民族、不同 国家的音乐作品欣赏，学生体验其音乐内涵达到此目的。 评价依据： 体验和感受，提问和作业 四、课程内容（示例如下） 教学内容 作业要求 第十三章 音及音的名称 1.1 音及音的属性 1.2 乐音与噪音 1.3 音的分组 知识点： 自学内容：基音、泛音、复合音、音域、音 区 课堂作业： 1.乐音与噪音的区别是什么？ 2.从 B1 开始由低到高写出几个基本音级