八、推荐教材和教学参考书 教材：《西方音乐体裁与名作赏析》，姚亚平编著，中央民族大学出版社，2017年第5版。 参考书：《西方音乐欣赏》，约瑟夫.马克利斯著，人民音乐出版社，2016年第11版。 参考书：《音乐剧之旅》，周小川、肖梦等编著，新世界出版社，2016年第5版。 撰写人：曾勤 审核人：罗丁 学院分管领导签字（盖章）： 年月日 18
18 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《西方音乐体裁与名作赏析》，姚亚平 编著，中央民族大学出版社，2017 年第 5 版。 参考书：《西方音乐欣赏》，约瑟夫.马克利斯著，人民音乐出版社，2016 年第 11 版。 参考书：《音乐剧之旅》，周小川、肖梦等编著，新世界出版社，2016 年第 5 版。 撰写人： 曾勤 审核人：罗丁 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
《音乐欣赏(2)》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10472920 课程名称：音乐欣赏(2) 课程学分：2 课程学时：32（理论学时：32：实践学时：0） 课程性质：专业选修课 开课部门：音乐与舞蹈学院 建议修读学期：第4学期 建议先修课程：基本乐理\声乐1器乐1和声学等 适用专业（方向）：音乐表演\音乐学 二、课程地位、作用与任务(300字内) 音乐欣赏课程在音乐领域占有及其重要的地位，涉及到音乐的方方面面，是学生音乐综 合素质的全面提升的重要途径。本课程的教学目的与任务是以西方音乐体裁为线索，通过分 析和介绍方式使学生比较系统的接触大量有代表性的西方音乐名作。其目的是加强学生对音 乐的感性认知，使其在活的音乐中初步了解一些音乐家、音乐流派、音乐体裁和音乐风格， 最终为进一步深入学习音乐打下坚实的基础。 三、课程目标 （一)教学目标 音乐欣赏(2)课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1.培养学生专业知识和技能的能力 2.教学目标2.激发学生的表演动机并能团队合作 3.教学目标3.让学生能用专业知识分析并解决音乐表演中所出现的问题 4.教学目标4.让学生可以运用专业知识去赏析作品，并对熟悉音乐流派和风格，提高音乐 审美能力。 5.教学目标5.理解音乐的多元文化，提高人文素养 6.教学目标6.提高学生综合素质，并能对自己的职业有清晰的规划 （二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求1、2、3、4、5、6（毕业要求见2018版人才培养方 案) 2.本课程支撑的指标点： (1)指标点1.1：熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学科基础理论知识： (2)指标点1.2：熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学科基本方法和技能： 19
19 《音乐欣赏(2)》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10472920 课程名称：音乐欣赏(2) 课程学分：2 课程学时：32（理论学时：32；实践学时：0） 课程性质：专业选修课 开课部门：音乐与舞蹈学院 建议修读学期：第 4 学期 建议先修课程：基本乐理\声乐\器乐\和声学等 适用专业（方向）：音乐表演\音乐学 二、课程地位、作用与任务（300 字内） 音乐欣赏课程在音乐领域占有及其重要的地位，涉及到音乐的方方面面，是学生音乐综 合素质的全面提升的重要途径。本课程的教学目的与任务是以西方音乐体裁为线索，通过分 析和介绍方式使学生比较系统的接触大量有代表性的西方音乐名作。其目的是加强学生对音 乐的感性认知，使其在活的音乐中初步了解一些音乐家、音乐流派、音乐体裁和音乐风格， 最终为进一步深入学习音乐打下坚实的基础。 三、课程目标 （一）教学目标 音乐欣赏（2）课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 培养学生专业知识和技能的能力 2.教学目标 2. 激发学生的表演动机并能团队合作 3.教学目标 3. 让学生能用专业知识分析并解决音乐表演中所出现的问题 4.教学目标 4. 让学生可以运用专业知识去赏析作品，并对熟悉音乐流派和风格，提高音乐 审美能力。 5.教学目标 5. 理解音乐的多元文化，提高人文素养 6.教学目标 6. 提高学生综合素质，并能对自己的职业有清晰的规划 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3、4、5、6（毕业要求见 2018 版 人才培养方 案） 2. 本课程支撑的指标点： （1）指标点 1.1：熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学科基础理论知识； （2）指标点 1.2：熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学科基本方法和技能；
(3)指标点2.1：具备独唱、独奏或单独表演的能力： (4)指标点2.2：具备团队协作与人际沟通的能力，以适当的合作形式进行表演： (5)指标点3.1：具有较强的音乐自学能力，能运用专业知识分析音乐作品： (6)指标点3.2：具有分析音乐表演中所发现的问题，并有解决问题的能力 (7)指标点4.1：具有敏锐的专业视角 (8)指标点4.2：熟悉一定的音乐流派和音乐风格： (9)指标点4.3：鉴赏艺术作品的能力。 (10)指标点5.1：理解音乐的多元文化，具备较高的音乐综合素质 (11)指标点5.2：具有一定的人文艺术素养及社会责任感 (12)指标点6.1：能够进行自我管理，合理安排时间，具有良好的音乐表演及伦理道 德理性判断能力和服务社会的认知能力 (13)指标点6.2：具有清晰的职业规划 (三)课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：) 《音乐欣赏(2)》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：音乐欣赏(2) 任课教师：曾勤 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：培养学生专业知识和技能的能力。 1.1熟练掌握声乐、器乐、音乐舞 达成途径：通过赏析不同作品，了解并掌握声乐、 蹈学科基础理论知识： 器乐及音乐舞蹈的基础知识与技能解决工程问题。 1.2熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考 科基本方法和基本技能： 试。 毕业要求2： 教学目标：激发学生的表演动机并能团队合作 2.1具备独唱、独奏或单独表演的 达成途径：通过赏析独奏或是交响乐等不同的音乐 能力： 形式，开阔学生的眼界，让学生了解不同的音乐表 2.2具备团队协作与人际沟通的能 演形式并激发其表演动机。 力，以适当的合作形式进行表演： 评价依据：课外艺术实践，提问和作业 毕业要求3： 教学目标：让学生能用专业知识分析并解决音乐表 3.1具有较强的音乐自学能力，能 演中所出现的问题 运用专业知识分析音乐作品： 达成途径：在赏析过程中，通过分析作品中出现的 3.2具有分析音乐表演中所发现 问题，联系学生自身的演唱（奏），能及时发现自 的问题，并有解决问题的能力 己在专业学习中的问题，并及时解决 评价依据：课外艺术实践，提问和作业 毕业要求4： 教学目标：让学生可以运用专业知识去赏析作品， 4.1具有敏锐的专业视角 并对熟悉音乐流派和风格，提高音乐审美能力。 4.2熟悉一定的音乐流派和音乐 达成途径：通过不同题材和题材的音乐作品欣赏， 风格： 以及各个不同历史时期的音乐聆听来达到该目标。 4.3鉴赏艺术作品的能力。 评价依据：体验和感受，提问和作业 毕业要求5： 教学目标：理解音乐的多元文化，提高人文素养 5.1理解音乐的多元文化，具备较 达成途径：通过不同地域、不同时期、不同民族、 高的音乐综合素质 不同国家的音乐作品欣赏，学生体验其音乐内涵达 5.2具有一定的人文艺术素养及 到此目的。 社会责任感 评价依据：体验和感受，提问和作业 20
20 （3）指标点 2.1：具备独唱、独奏或单独表演的能力； （4）指标点 2.2：具备团队协作与人际沟通的能力, 以适当的合作形式进行表演； （5）指标点 3.1：具有较强的音乐自学能力，能运用专业知识分析音乐作品； （6）指标点 3.2： 具有分析音乐表演中所发现的问题，并有解决问题的能力 （7）指标点 4.1：具有敏锐的专业视角 （8）指标点 4.2：熟悉一定的音乐流派和音乐风格； （9）指标点 4.3：鉴赏艺术作品的能力。 （10）指标点 5.1：理解音乐的多元文化，具备较高的音乐综合素质 （11）指标点 5.2：具有一定的人文艺术素养及社会责任感 （12）指标点 6.1：能够进行自我管理，合理安排时间，具有良好的音乐表演及伦理道 德理性判断能力和服务社会的认知能力 （13）指标点 6.2：具有清晰的职业规划 （三）课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：） 《音乐欣赏（2）》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：音乐欣赏（2） 任课教师：曾勤 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 熟练掌握声乐、器乐、音乐舞 蹈学科基础理论知识； 1.2 熟练掌握声乐、器乐、音乐舞蹈学 科基本方法和基本技能； 教学目标：培养学生专业知识和技能的能力。 达成途径：通过赏析不同作品，了解并掌握声乐、 器乐及音乐舞蹈的基础知识与技能解决工程问题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考 试。 毕业要求 2： 2.1 具备独唱、独奏或单独表演的 能力； 2.2 具备团队协作与人际沟通的能 力, 以适当的合作形式进行表演； 教学目标：激发学生的表演动机并能团队合作 达成途径：通过赏析独奏或是交响乐等不同的音乐 形式，开阔学生的眼界，让学生了解不同的音乐表 演形式并激发其表演动机。 评价依据： 课外艺术实践，提问和作业 毕业要求 3： 3.1 具有较强的音乐自学能力，能 运用专业知识分析音乐作品； 3.2 具有分析音乐表演中所发现 的问题，并有解决问题的能力 教学目标：让学生能用专业知识分析并解决音乐表 演中所出现的问题 达成途径：在赏析过程中，通过分析作品中出现的 问题，联系学生自身的演唱（奏），能及时发现自 己在专业学习中的问题，并及时解决 评价依据： 课外艺术实践，提问和作业 毕业要求 4： 4.1 具有敏锐的专业视角 4.2 熟悉一定的音乐流派和音乐 风格； 4.3 鉴赏艺术作品的能力。 教学目标： 让学生可以运用专业知识去赏析作品， 并对熟悉音乐流派和风格，提高音乐审美能力。 达成途径： 通过不同题材和题材的音乐作品欣赏， 以及各个不同历史时期的音乐聆听来达到该目标。 评价依据： 体验和感受，提问和作业 毕业要求 5： 5.1 理解音乐的多元文化，具备较 高的音乐综合素质 5.2 具有一定的人文艺术素养及 社会责任感 教学目标：理解音乐的多元文化，提高人文素养 达成途径： 通过不同地域、不同时期、不同民族、 不同国家的音乐作品欣赏，学生体验其音乐内涵达 到此目的。 评价依据： 体验和感受，提问和作业
毕业要求6： 教学目标：提高学生综合素质，并能对自己的职 6.1能够进行自我管理，合理安排 业有清晰的规划。 时间，具有良好的音乐表演及伦理道德 达成途径：通过音乐家的演奏演唱以及不同的音 理性判断能力和服务社会的认知能力 乐内涵，尤其是积极向上的音乐，学生体验蕴含在 6.2具有清晰的职业规划 音乐的魅力，从而结合自己专业的特点规划自己的 职业。 评价依据：体验和感受，提问和作业 四、课程内容（示例如下) 教学内容 作业要求 第七章室内乐 自学内容：了解室内乐的基本形式以及代表 1.1了解室内乐的形式 作曲家 1.2欣赏代表室内乐 课堂作业： 知识点： 1. 欣赏海顿《弦乐四重奏》 1.室内乐的的概念。 2. 欣赏舒伯特《钢琴五重奏》 2.聆听室内乐。 3. 欣赏门德尔松《降E大调弦乐八重奏》 4. 欣赏德沃夏克《钢琴三重奏》 课外作业： 1.什么是室内乐？室内乐有哪几种主要形 式 第八章歌剧（一）一一意大利歌剧 自学内容：威尔第、马斯卡尼、普契尼等 2.1歌剧的体栽特点 艺术家的生平及代表作 2.2欣赏意大利代表歌剧 课堂作业： 知识点： 1.欣赏《弄臣》 1.意大利歌剧的特点 2. 欣赏《乡村骑士》 2.欣赏18世纪意大利歌剧 3.欣赏《波斯米亚人》 课外作业：1.歌剧什么时候产生在哪个国 家？ 2.意大利歌剧的代表作曲家？ 第九章歌刷（二）一一法国歌剧 自学内容：比才、古诺等艺术家的生平及代 3.1法国歌剧的产生及特点 表歌剧作品 3.2欣赏法国歌剧 课堂作业： 知识点： 1.欣赏《卡门》 1.法国歌剧产生的背景及特点 2.欣赏《浮士德》 2.欣赏法国代表歌剧 课外作业：分析歌剧《卡门》的音乐特点 第十章歌剧（三）一一德国歌剧 自学内容：了解莫扎特、韦伯等的生平及代 4.1德国歌剧产生的背景及特点 表歌剧 4.2欣赏德国歌剧 课堂作业： 知识点： 1.欣赏《魔笛》 1.德国歌剧的特点 2.欣赏《魔弹射手》 2.欣赏德国代表歌剧 课外作业：谁发起19世纪的歌剧改革？他 的代表作品？ 第十一章歌剧（四）一一喜歌刷 自学内容：了解喜歌剧的特点及代表作曲家 5.1什么是喜歌剧？ 课堂作业： 5.2欣赏喜歌剧 1.欣赏《费加罗的婚礼》 21
21 毕业要求 6： 6.1 能够进行自我管理，合理安排 时间，具有良好的音乐表演及伦理道德 理性判断能力和服务社会的认知能力 6.2 具有清晰的职业规划 教学目标： 提高学生综合素质，并能对自己的职 业有清晰的规划。 达成途径： 通过音乐家的演奏演唱以及不同的音 乐内涵，尤其是积极向上的音乐，学生体验蕴含在 音乐的魅力，从而结合自己专业的特点规划自己的 职业。 评价依据： 体验和感受，提问和作业 四、课程内容（示例如下） 教学内容 作业要求 第七章 室内乐 1.1 了解室内乐的形式 1.2 欣赏代表室内乐 知识点： 1.室内乐的的概念。 2.聆听室内乐。 自学内容：了解室内乐的基本形式以及代表 作曲家 课堂作业： 1. 欣赏海顿《弦乐四重奏》 2. 欣赏舒伯特《钢琴五重奏》 3. 欣赏门德尔松《降 E 大调弦乐八重奏》 4. 欣赏德沃夏克《钢琴三重奏》 课外作业： 1.什么是室内乐？室内乐有哪几种主要形 式 第八章 歌剧（一）——意大利歌剧 2.1 歌剧的体裁特点 2.2 欣赏意大利代表歌剧 知识点： 1. 意大利歌剧的特点 2. 欣赏 18 世纪意大利歌剧 自学内容： 威尔第、马斯卡尼、普契尼等 艺术家的生平及代表作 课堂作业： 1. 欣赏《弄臣》 2. 欣赏《乡村骑士》 3. 欣赏《波斯米亚人》 课外作业：1.歌剧什么时候产生在哪个国 家？ 2.意大利歌剧的代表作曲家？ 第九章 歌剧（二）——法国歌剧 3.1 法国歌剧的产生及特点 3.2 欣赏法国歌剧 知识点： 1. 法国歌剧产生的背景及特点 2. 欣赏法国代表歌剧 自学内容：比才、古诺等艺术家的生平及代 表歌剧作品 课堂作业： 1. 欣赏《卡门》 2. 欣赏《浮士德》 课外作业：分析歌剧《卡门》的音乐特点 第十章 歌剧（三）——德国歌剧 4.1 德国歌剧产生的背景及特点 4.2 欣赏德国歌剧 知识点： 1. 德国歌剧的特点 2. 欣赏德国代表歌剧 自学内容：了解莫扎特、韦伯等的生平及代 表歌剧 课堂作业： 1. 欣赏《魔笛》 2. 欣赏《魔弹射手》 课外作业：谁发起 19 世纪的歌剧改革？他 的代表作品？ 第十一章 歌剧（四）——喜歌剧 5.1 什么是喜歌剧? 5.2 欣赏喜歌剧 自学内容：了解喜歌剧的特点及代表作曲家 课堂作业： 1. 欣赏《费加罗的婚礼》
知识点： 2.欣赏《塞尔维亚理发师》 1.喜歌剧的特点，与正歌剧的区别 课外作业：喜歌剧是怎样产生的？有何特 2.欣赏代表性喜歌剧 点？ 第十二章小夜曲、回旋曲 自学内容：了解小夜曲和回旋曲的特点及代 6.1什么是小夜曲？ 表作曲家 6.2什么是回旋曲？ 课堂作业： 6.3欣赏两种体裁的作品 1.欣赏小夜曲 知识点： 2.欣赏回旋曲 1.小夜曲、回旋曲的特点 课外作业：回旋曲的结构特点？ 2.欣赏小夜曲、回旋曲代表作 第七章托卡他、赋格、前奏曲、间奏曲 自学内容：了解托卡他、赋格、前奏曲、间 7.1托卡他、赋格的概念？ 奏曲的特点及代表作曲家 7.2前奏曲、间奏曲的概念？ 课堂作业： 知识点： 1.欣赏拉威尔、普罗科甫耶夫、巴赫的托 1.四种体裁的特点 卡他和赋格 2.欣赏四种体裁的代表作品 2.欣赏肖邦、德彪西的前奏曲 课外作业：1、什么叫托卡他？通常由什么 乐器演奏 2、前奏曲最早是什么乐曲？19世纪有什么 变化？ 第八章叙事曲、谐谑曲 自学内容：了解叙事曲、谐谑曲的基本特点 8.1叙事曲的特点及赏析 及代表作曲家 8.2谐谑曲的特点及赏析 课堂作业： 知识点： 1.欣赏肖邦的叙事曲 1.叙事曲、谐谑曲的概念 2.欣赏贝多芬、肖邦的谐谑曲 2.欣赏两种体裁的作品 课外作业：分析《g小调叙事曲》的音乐特 点 第九章组曲（一） 自学内容：了解组曲的发展历程 9.1组曲体裁特点 课堂作业： 9.2欣赏古组曲作品 1. 欣赏《管弦乐组曲之三》 知识点： 2. 欣赏钢琴套曲《狂欢节》 1.18世纪中叶以前的组曲特点 3.欣赏《图画展览会》 2.欣赏古组曲代表作品 课外作业：组曲与奏鸣曲有什么不同？ 第十章组曲（二） 自学内容：了解格里格、肖斯塔科维奇等作 10.119世纪组曲特点 曲家及代表组曲 10.2欣赏19世纪组曲作品 课堂作业： 知识点： 1.欣赏《培尔.金特第一组曲》 1.19世纪组曲序曲的特点及变化 2.欣赏交响组曲《舍赫拉查达》 2.欣赏组曲代表作品 3.欣赏《第一爵士乐队组曲》 课外作业：组曲这种体裁在19世纪下半叶 有什么变化？ 第十一章变奏曲 自学内容：了了解变奏曲的发展历程及变化 11.1变奏曲的体裁特点 课堂作业： 11.2欣赏变奏曲作品 1. 欣赏《B大调钢琴变奏曲》 知识点： 2. 欣赏《印子与德国民歌主题变奏曲》 1.变奏曲在每一个历史时期的特点 3. 欣赏《c小调32段变奏曲》
22 知识点： 1.喜歌剧的特点，与正歌剧的区别 2.欣赏代表性喜歌剧 2. 欣赏《塞尔维亚理发师》 课外作业：喜歌剧是怎样产生的？有何特 点？ 第十二章 小夜曲、回旋曲 6.1 什么是小夜曲？ 6.2 什么是回旋曲？ 6.3 欣赏两种体裁的作品 知识点： 1.小夜曲、回旋曲的特点 2.欣赏小夜曲、回旋曲代表作 自学内容：了解小夜曲和回旋曲的特点及代 表作曲家 课堂作业： 1. 欣赏小夜曲 2. 欣赏回旋曲 课外作业：回旋曲的结构特点？ 第七章 托卡他、赋格、前奏曲、间奏曲 7.1 托卡他、赋格的概念? 7.2 前奏曲、间奏曲的概念? 知识点： 1.四种体裁的特点 2.欣赏四种体裁的代表作品 自学内容：了解托卡他、赋格、前奏曲、间 奏曲的特点及代表作曲家 课堂作业： 1. 欣赏拉威尔、普罗科甫耶夫、巴赫的托 卡他和赋格 2. 欣赏肖邦、德彪西的前奏曲 课外作业：1、什么叫托卡他？通常由什么 乐器演奏 2、前奏曲最早是什么乐曲？19 世纪有什么 变化？ 第八章 叙事曲、谐谑曲 8.1 叙事曲的特点及赏析 8.2 谐谑曲的特点及赏析 知识点： 1. 叙事曲、谐谑曲的概念 2. 欣赏两种体裁的作品 自学内容：了解叙事曲、谐谑曲的基本特点 及代表作曲家 课堂作业： 1. 欣赏肖邦的叙事曲 2. 欣赏贝多芬、肖邦的谐谑曲 课外作业：分析《g 小调叙事曲》的音乐特 点 第九章 组曲（一） 9.1 组曲体裁特点 9.2 欣赏古组曲作品 知识点： 1. 18 世纪中叶以前的组曲特点 2. 欣赏古组曲代表作品 自学内容：了解组曲的发展历程 课堂作业： 1. 欣赏《管弦乐组曲之三》 2. 欣赏钢琴套曲《狂欢节》 3. 欣赏《图画展览会》 课外作业：组曲与奏鸣曲有什么不同？ 第十章 组曲（二） 10.1 19 世纪组曲特点 10.2 欣赏 19 世纪组曲作品 知识点： 1. 19 世纪组曲序曲的特点及变化 2. 欣赏组曲代表作品 自学内容：了解格里格、肖斯塔科维奇等作 曲家及代表组曲 课堂作业： 1. 欣赏《培尔.金特第一组曲》 2. 欣赏交响组曲《舍赫拉查达》 3. 欣赏《第一爵士乐队组曲》 课外作业：组曲这种体裁在 19 世纪下半叶 有什么变化？ 第十一章 变奏曲 11.1 变奏曲的体裁特点 11.2 欣赏变奏曲作品 知识点： 1. 变奏曲在每一个历史时期的特点 自学内容：了了解变奏曲的发展历程及变化 课堂作业： 1. 欣赏《B 大调钢琴变奏曲》 2. 欣赏《印子与德国民歌主题变奏曲》 3. 欣赏《c 小调 32 段变奏曲》